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关键词： 广西   社会体育专业   运动生理学   实验课  

摘要： 采用文献资料法、访谈法,对广西高校社会体育专业运动生理学实验内容、实验课时、实验室条件及学生对实验课的反馈等方面进行调研分析,发现广西高校社会体育专业运动生理学实验课程开展存在实验室条件差异明显、实验课时不够、教学内容陈旧、考核方式单一等问题,并提出相应的改革建议和方法策略,旨在为运动生理学实验教学提供参考。

关键词： 信息科技   翻转教学   运动生理学  

摘要： 为探讨运动生理学课堂教学改革策略,该研究采用相关文献资料的整理,介绍翻转课堂概念,归纳出翻转课堂教学模式的特征,分析在运动生理学教学中推行翻转课堂可能遇到的问题,作为运动生理学开展这种教学模式的参考。

关键词： 运动生理学   教学改革   MOOC   本科教学   体育专业  

摘要： 文章通过对运动生理学课程的教学现状进行分析,结合教学内容、教学方法与教学评价对课程进行改革创新与研究,提出以学生为主体,运动实践为中心,突出运动生理课程在运动健康领域的应用,利用慕课(MOOC)在线课程等现代化教学手段,多元化的评价方法完善考核机制。期待这些改革措施能为以后的教学改革创新提供基础素材,为教学实践提供一定的思路,促进教学效果的提升和学生学习能力的优化提高。

关键词： 虚拟仿真技术   运动生理学   实验  

摘要： 随着科技的迅速发展,虚拟仿真技术已经已经成功实现并运用于诸多领域之中。虚拟仿真技术是一种集合计算机技术、人机传感交互技术、人工智能技术等多种技术于一体的高科技技术,它能通过模拟出人们现实生活中的环境和物体,让人感觉犹如真实场景,将之应用于运动生理学实验中,可以加深学生对于试验的理解,得到真实化的技能训练,提高学习效率。

关键词： 翻转课堂   教学模式   运动生理学   应用  

摘要： 本文在研究中以翻转课堂教学模式为核心,分析翻转课堂教学模式的内涵,设计运动生理学实验教学方案,提出翻转课堂教学模式在运动生理学实验教学中的应用,提高教学水平,并为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助。

关键词： 运动生理学   研究性教学   课程教学  

摘要： 近年来,研究性教学作为一种培养创新性的重要途径之一,深受学者们的喜爱,也陆续的成为了研究热点。本研究主要通过文献资料法,专家访谈法等方法,主要目的是为了将研究性教学模式应用到《运动生理学》课程教学中,为了更好的提高高等体育院校的运动生理学课程的教学水平,优化其教学质量,并对运动生理学研究性教学内容进行构建与实践。

关键词： 微课   运动生理学实验   实验教学  

摘要： 探讨微课在运动生理学中的应用。选择2017级体育专业学生98人作为研究对象,分为实验组与对照组,对照组采用传统实验教学方法,实验组在传统实验教学基础上引入微课教学方法。比较教学效果与教学满意度。观察组考核成绩、课堂教学评价、学生课堂教学满意度,显著高于对照组,有显著性差异,具有统计学意义(P<0.05)。在运动生理学实验教学中,引入微课教学,能提高运动生理学实验教学的效果与质量,提高教学满意度,值得在实践中进一步应用。

关键词： 中学体育教学   运动负荷   运动生理学   科学   体育锻炼   中学体育课   结构适应性   教学效果  

摘要： 在中学体育教学中,只有保持适宜的运动负荷,才可以收获良好的教学效果。因此,在中学体育课教学设计中,教师需要对学生各项训练的数量及时间进行较为具体的预估,并转变当前部分体育运动负荷偏小、学生无法获得有效锻炼的现状。―、体育运动负荷的生理学原理概述运动生理学认为:“人体在体育锻炼的过程中,会受到运动 负荷的不断刺激影响,在此条件下,机体的功能会发生结构适应性变化。”

关键词： 运动生理学   体育教学   训练方法  

摘要： 培养学生良好的专项体能一定要利用和专项有关的训练方式和手段来进行,运动生理学可以对体育运动、研究身体机能规律发挥辅助作用,有利于增强人体的核心稳定性、平衡能力、肌肉控制能力、预防运动损害和伤后康复训练等。文章主要对体育教学和训练中应用运动生理学情况展开深入研究,并重点阐述现阶段运动生理学的应用现状和运动生理学含义,其主要目的就是在训练和教学期间让教练和老师具备理论知识和实践参考。

关键词： 运动生理学   教学模式   创新   实践  

摘要： 目的:对《运动心理学》教学模式的创新与实践进行研究。方法:选取我校体育教育专业2017级的200名学生作为研究对象,并按照随机分组法将其均分为观察组和对照组两组,每组各100名。对照组学生给予传统模式进行授课,观察组学生给予创新模式进行授课,对两组的教学质量评分、实践及理论成绩考核以及学生的满意度进行对比。结果:观察组的教学质量评分、理论课成绩、平时成绩、实践课成绩均优于对照组,两组差异较为明显,统计学意义突出,P <0.05。结论:《运动生理学》教学过程中实施创新模式进行授课教学,能够提升教学质量,使学生的体育知识掌握的更加牢固,并且还能够提升学生的满意度,值得推广。