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关键词： 课程思政   运动生理学   实践路径  

摘要： 在中国特色社会主义新时代背景下,高校要实现立德树人的根本任务和思考培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题。为此,高校要深入推进课程思政建设。在此背景下,文章对运动生理学课程中的思政元素进行了深入挖掘,以期促进思政教育内容的更新和教学理念的进步。文章认为,为在运动生理学课程中有效融入思政元素,实现该课程与思想政治理论课的同向同行,教师需要立足教材、教学方法和相关机制。

关键词： 体育   高考   运动训练学   运动生理学   运动训练方法  

摘要： 作为国家选拔体育人才、体育生进行深造学习和学历晋升的重要途径和主要渠道，普通高校体育招生考试是全国普通高校招生考试工作的重要组成部分。随着社会发展对体育人才需求的不断变化，贵州体育高考也经历了几次大的改革，不管是从项目设置、组织管理还是评价体系来看，都越来越契合贵州省情并且各项机制也趋于完善。但是贵州历年来的体育高考成绩与河北、甘肃、广东以及其他体育强省比起来还有一定差距。我们都知道各省的成绩评价标准是独立的、互不交叉的，所以相对低的体育水平并没有影响各大高校的招生和学生的报考。为了更加科学合理地训练，提高贵州省体育高考学生的运动水平，本文将从运动训练学、运动生理学等方面探究各种运动训练方法在体育高考学生训练中的价值和应用。

ISBN: (纸本)9787564436803

关键词： 肌肉骨骼模型   生物神经网络   手势识别   表面肌电信号  

摘要： 随着人机交互和计算机技术的迅速发展,基于肌电信号的手势识别技术被广泛运用。但传统的表面肌电信号解码模式倾向于采用模式识别方法,而大多数模式识别方法都是“黑匣子”,其内部结构存在可解释性低和透明性弱的缺点,因此如何进一步深入解析肌肉内部的功能结构,使其具有可解释性成为本文研究重点。基于传统分类器存在不可解释局限性,本文利用人体模型提取相关前臂肌肉生理数据,通过仿真软件模拟右手前臂肌肉-电极模型,解码与六类腕部动作相关的前臂肌肉之间的生物距离以及九块肌肉的生理功能性作用,实现肌肉内部可视化。同时优化神经网络权重系数,使其达到权重最优解,提高肌电信号的特征识别率。本文内容主要包括以下几方面:1)可解释性生物信号神经网络模型的建立。借助前臂肌肉骨骼生理学和解剖学知识来模拟从表面肌电信号到手势动作的传播过程,运用三层生物学启发的神经网络来模拟此过程。该生物网络主要根据肌肉电极解剖学位置关系和肌肉功能性作用来初始化参数,并用于六种手腕运动分类的识别,通过对比传统分类器与深度学习分类器,本文提出的生理学神经网络模型的分类结果为82%,其效果优于支持向量机(78%)、线性判别分析(80%)、k最近邻(78%)、多层感知器(69%)、随机森林(74%)和卷积神经网络(74%),并在一定程度上保持模型的可解释能力。2)可解释性参数约束反向传播算法。该算法是一种能够利用误差值进行反向传播达到训练目标的三层约束算法,能够弥补电极位置偏移和受试者肌肉解剖结构不同导致的参数误差,通过神经元模仿肌肉神经纤维,经过算法的多层感知和参数阈值的限制,达到权重最优化的结果,并且网络训练后的参数仍具有生理可解释性。3)具有运动特性的肌肉特征和关节特征信息提取。采用一个公开的表面肌电数据库ISRMYO-I,通过对比平均绝对值,波形长度,过零率,信号斜率变化,4阶自回归参数等五种时域特征在两种分类器中的结果来验证本文所提出的生物网络神经模型时域特征的肌肉收缩特征能力的可解释性。同时还选取K临近分类器进行识别,证明了相比于单个肌电特征来说,肌肉激活度特征,关节激活度特征和肌电信号特征的三特征融合的识别率分别提高了8%(平均绝对值),10%(波形长度),8%(过零率),4%(信号斜率变化),6%(4阶自回归参数)。因此提取具有运动学特性信号不仅提高了识别精度,还可作为肌电信号辅助特征,在一定程度上方便了特征提取。

关键词： 运动生理学   课程资源   立体化整合与利用  

摘要： 运动生理学是体育学多个专业的专业必修课程,该课程的开展有利于促进学生知识、能力和综合素质的全面发展。通过学习该课程,学生可对生命活动的基本规律和人体各器官系统的生理机能产生系统性的认识,且可掌握人体在体育运动影响下机能活动变化的规律。教师可用运动生理学课程理论科学地指导体育锻炼、运动训练和体育教学,以达到增强学生体质、增进学生健康、提高学生运动成绩的目的。因此,文章以运动生理学课程为研究对象,探讨了其课程资源的立体化整合与利用途径,以期促进该课程内在价值的发挥。

关键词： 项目驱动式教学法   教学效果   考核评价指标体系  

摘要： 项目驱动式教学法是在课程规划与课程改革中采用的经典教学方法,该方法构建“以学生为主体,教师为主导”的新型教学模式,在多门课程教学中验证了其有效性。论文借助《运动生理学》课程资源平台,在体育教育和运动训练专业的普修课程教学中实施实验对比研究,研究结果显示,采用项目驱动式教学法的实验班学生成绩明显比对照班提高,且实验班学生对任课教师及其教学组织效果的评定结果显著优于对照班,实验班学生的学习兴趣、理论联系实践的能力,以及对考核评价指标体系的认同均显著高于对照班。可见,采用项目驱动式教学法可显著提高运动生理学课程考核成绩,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,课程考核评价指标体系得到实验班学生的高度认可。

关键词： 运动生理学   有氧运动   动态低频振幅   大脑可塑性   静息态功能磁共振成像   灰质体积  

摘要： 为运动影响大脑功能、结构可塑性的神经机制研究提供客观的影像学证据。基于静息态功能磁共振成像和结构磁共振成像,采用动态低频振幅及基于体素的形态学测量方法,分析中等强度有氧训练后大脑功能活动及灰质体积的变化,纳入20名健康成年被试者参与6个月有氧运动训练。采集所有被试者运动训练前后rs-fMRI和结构磁共振数据并进行dALFF及VBM分析,提取差异脑区。结果显示:6个月中等强度有氧运动训练后,右侧颞中回、海马旁回、中央后回、楔前叶等脑区的dALFF较训练前增高;左侧额下回、额中回以及右侧的缘上回、角回等脑区的dALFF较训练前降低。研究认为,中等强度有氧运动训练可以引起大脑执行控制网络及额顶网络相关脑区功能可塑性改变。

关键词： WSR   运动生理学   教学评价  

摘要： 本文基于WSR系统方法论完善运动生理学教学评价体系构建,划分物理(W)、事理(S)、人理(R)维度进行探究,共有3个一级指标,9个二级指标,33个三级指标,整理各级指标,归纳指标之间关系。采用文献资料法、逻辑分析法、系统分析法对运动生理课课程评价体系进行调查与研究。结论认为:W-S-R三维度构成一个有机整体,从授课内容、教学方法手段、授课结果等方向进行提高,全面改善教学质量,为日后运动生理学的教学提供指导。

关键词： 退行性变化   肌力训练   放松功   健身活动   老年人健康   运动生理学   静功   肌肉  

摘要： 人到老年,肌肉会发生退行性变化,表现为肌肉的弹性、力量、耐力、控制力减弱等肌肉老化症状。发生肌肉老化的一个重要的因素是缺乏运动。长期以来,我国老年人所做的健身活动大多以传统的静功和放松功为主,肌肉锻炼相对较少。但是,运动生理学表明:肌力是保持老年人独立生活的重要因素,肌力训练对老年人健康起着十分重要的作用。

关键词： 应用型   人才培养   运动生理学   课程   教学模式   实践   体系  

摘要： 普通本科高校向应用型转变,实质是人才培养模式改革,而课程教学改革是人才培养模式改革的重点。文章对运动生理学课程的现状进行剖析,对运动生理学的教学内容、教学方法手段、教学考核评价等进行相对应的改革,实施教学模式一体化实践,从实验教学、体育场所实践教学、社会实践三个方面,落实教、学、做一体化的实践体系。