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关键词： 运动解剖学   运动系统   实验课   PBL   教学法  

摘要： 通过将PBL(Problem Based Learning)教学法与传统教学方法进行比较,分析PBL教学法具有的优点,并结合运动解剖学运动系统实验课的课程特点,探讨在运动解剖学运动系统实验课中引入PBL教学法的可行性及可能存在的问题,并提出相应的解决办法。提示应用PBL教学法应注意的事项:教师应在课前准备好讨论提纲;教师要熟悉教学大纲和学生的实际情况;教师应不断提高自身综合素质;学校应注意配套设施的建设。

关键词： 半腱肌   半膜肌   运动点   肌内神经末梢  

摘要： 目的:精确定位半腱肌、半膜肌的运动点和肌内神经末梢分布区域。方法:利用50侧韩国成人尸体下肢,以坐骨结节内侧缘后端至股骨内上髁的连线(X-轴)、坐骨结节内侧缘后端至股骨大转子外侧缘,并垂直于X-轴的连线(Y-轴)为参考线,手术显微镜下解剖半腱肌和半膜肌,测定运动点、最近侧和最远侧肌内神经分支末端位置。结果:半腱肌上部运动点位于X-轴(70±22)mm,Y-轴(22±6)mm,下部运动点位于(203±29)mm,(24±11)mm;半膜肌运动点位于(211±33)mm,(21±9)mm。半腱肌上部最近侧和最远侧肌内神经分支末端分别位于X轴的(63±23)mm,(126±28)mm,下部为(193±27)mm,(269±25)mm,半膜肌为(190±29)mm,(303±22)mm。结论:本研究明确定位了半腱肌、半膜肌运动点解剖学位置和肌内神经末梢的分布规律,为临床应用运动点阻滞、肉毒素肌内注射去神经化治疗腘绳肌痉挛提供可靠的解剖学依据。

关键词： 运动解剖学   神经系统   突触   生物节律  

摘要： 采用联想和类比推理法,指出了体育院校学生学习运动解剖学神经采统的目的,阐述了神经突触、下丘脑、大脑优势半球、边缘系统、锥体系和锥体外系等重要知识点与体育实践的联系和评价,旨在增强学生对基础理论知识的学习兴趣和在体育实践中运用的能力。

关键词： 运动解剖学   实验教学   改革  

摘要： 运动解剖学是一门以实验为基础的应用学科,实验贯穿教学过程始终.为配合高等院校教育体制的改革,适应素质教育的要求,本文结合实验教学的实践经验,从转变实验教师的观念、加强师资队伍建设、明确实验教学目标、更新实验教学方法和手段、更新实验教材内容、加强实验室建设和优化完善考核方式等七个方面探讨运动解剖学实验教学改革对策.

关键词： 运动解剖学   口试考核  

摘要： 考核是解剖学教学中的一个重要环节,是检查学生掌握知识的一种手段,也是教师检查教学效果、总结教学经验、改进教学方法的一种途径.为了客观、可靠、全面准确地评价学生对人体解剖知识的掌握程度,调动学生学习的积极性和主动性,运动解剖实验室在完成解剖教学任务的同时,在教学内容、方法、手段等方面进行了改革与探索,提出了适合解剖教学特点和有利于全面检查学生理论与实践能力的口试考核方法.结果表明,这种方法提高了学生的解剖课成绩,加强了师生的交流,取得了很好的教学效果.

关键词： 运动解剖学   教学质量   体育专业   基础理论课   运动生理学   体育保健学   人体解剖学   生物力学  

摘要： 运动解剖学是体育专业一门重要的基础理论课,是进一步学习运动生理学、生物力学、体育保健学等专业课的基础,学好运动解剖学对于体育专业的学生来学说至关重要.

关键词： Mediview   运动解剖学   实验教学  

摘要： 将高分辨率实时三维人体结构浏览软件Mediview应用于运动解剖学实验教学中.运用Mediview演示系统,结合3D MAX制作三维模拟动画课件,通过Premiere7.0进行后期的编辑和合成,形成运动解剖学运动系统多媒体CAI教学课件库,为提高运动解剖学实验教学质量及实现立体化教学奠定基础.

关键词： 运动解剖学   心理学方法   教学效果  

摘要： 分析了运动解剖学教学中存在的问题,通过初步尝试将心理学理论知识和技能应用于运动解剖学教学模式中,探讨心理学知识和技能对教学效果的影响和作用,解决教学中出现的若干问题,希望在一定程度上提高运动解剖学的教学效果.

关键词： 上海体育学院   运动人体科学专业   运动解剖学  

摘要： 孙晓娟博士,女,1973年5月生,陕西彬县人。2005年毕业于上海体育学院运动人体科学专业,获教育学硕士学位。2008年毕业于上海体育学院运动人体科学专业,获教育学博士学位。2008年至今在咸阳师范学院体育系从事教学和科研工作。

关键词： 体育保健学   课程设置   专业必修课   术科课程   应用型院校   体育教育专业   运动解剖学   学校体育学   体育教学论  

摘要： 一、问题的提出地方性院校最直接的体现是专业设置和课程设置与地方产业结构、地理优势等密切结合,使课程满足地方需要。广东韶关学院、肇庆学院、惠州学院、茂名学院、嘉应学院是上世纪80年代由地方政府资助兴办的地方专