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关键词： 运动解剖学   教学改革  

摘要： 《运动解剖学》是体育专业学生的主干基础课程,为了改善《运动解剖学》的教学效果,提高教学质量,近年来对《运动解剖学》课程进行了教学改革。一方面树立学生信心,激发学习热情,调动学生的主观能动性,另一方面推行"半理论半实验课"授课模式,建设精品课程,鼓励自主学习,同时建立实验预约、自主实验机制,完善运动解剖学实验考核制度。改革初具成效。

关键词： 健美操教学   中小学生   综合素养   学校体育学   体育课程   运动解剖学   运动生理学   运动训练学  

摘要： 学校健美操这一门体育课程不仅要提高中小学生的一般身体素质，更要培养学生形象气质、健美体态、正确审美观和完美表现力，培育、提升新世纪中小学生的综合的人文素养。笔者在执教这门课程中，结合运动解剖学、运动生理学、运动医学、营养学、运动训练学、运动心理学、学校体育学等多学科知识的探索和实践，总结了这样一个教学改革模式“学、编、赏、教”四字模式教学法，并在学生和同行中得到很好的认可。

关键词： 人体标本   标本陈列室   运动解剖学  

摘要： 人体标本陈列室是解剖学实验室的一部分，是学生理论联系实际的重要场所。学生在人体标本陈列室能充分地把理论知识与实物标本结合起来，有助于其对理论知识的理解和记忆，提高学习兴趣，从而提高教学质量，促进本学科的发展。运动解剖学是研究正常人体的形态结构及其在体育运动作用下的发展变化规律，并对体育动作进行解剖学分析的一门学科。几十年来，我院围绕运动解剖学课程的特点，结合体育院校的专业特色，在人体标本陈列室建设方面形成了自己的风格，现将建设体会进行整理，以期与同行交流。

关键词： 运动解剖学   教学   改革   实践  

摘要： 通过文献资料法和教学实践,从学生的文化基础及学生对运动解剖学课程的认识,进行教学内容和体系的改革,以突出教学内容的实用性和应用性,加深学生对运动技能的理解和掌握,强化学生对全民健身意识、坚持和行动的认识。在教学实践中,采取编写学习指导辅助教学、借助blackboard网络教学平台强化分层教学,强化实验教学等措施,使运动解剖学这门运动训练专业的先导课程和应用课程的教学效果进一步提高,为培养优秀人才奠定坚实的基础。

关键词： 柔道   大外刈   表面肌电   运动解剖学  

摘要： 以北京体育大学8名柔道运动员为研究对象,分为优秀组和普通组各4名,采用表面肌电测试方法并结合运动解剖学的基本理论对两组运动员柔道投技大外刈技术进行量化分析和评价,得出以下结论与建议:(1)sEMG信号分析中时域指标RMS和贡献率(work/loading)能较好反映柔道等复杂技术动作中肌肉的用力情况。(2)大外刈技术中两侧腹直肌、右侧腹外斜肌、肱二头肌、肱三头肌、臀大肌、股二头肌、腓肠肌内侧以及左侧三角肌后束、臀大肌、股直肌是主要用力肌肉,运动员在训练中应加强以上肌肉的练习。(3)普通组运动员左侧三角肌后束、左侧腹直肌、右侧肱二头肌力量过于薄弱,这可能是造成其技术不够成熟的因素之一,今后训练中应注意加强。(4)运动员在强化针对性肌肉力量练习的同时,除选择一般力量训练方法外,应多尝试采用适合柔道大外刈技术的专项力量训练方法,如拉滑车、爬绳、立卧撑等。

关键词： 运动解剖学   理论课程   综合成绩   评价体系  

摘要： 采用文献资料法、实践研究法、分析比较法等方法对体育专业理论课程传统学习评价体系存在的种种弊端进行调查分析,提出了与新的教学改革模式"主动.探究.合作式"相配套的评价体系,对该评价体系的理论基础、评价特点、评价方法等进行了系统的研究。阐明了以学生的全面发展为基础、能力发展为核心、激励学生为中心、定量评价与定性评价相结合、注重学生自我评价的新观点,体现了评价目标与教学目标的一致性,以及教学评价的连续性和指导性。同时为体育专业理论课程对学生进行综合成绩评价体系的改进和完善提出新的思路。

关键词： 运动解剖学   类比   骨骼肌   瓣膜   突触  

摘要： 为了探讨形态学课程的教学方式,本文在运动解剖学课程教学中采用类比推理法,讲授了骨骼肌的协作关系、心腔内的房室瓣复合体及神经突触的结构等重要知识点与体育实践的联系。旨在对课堂教学法进行一种尝试,以便增强学生们对基础理论知识的理解、学习兴趣和在体育实践中运用的表达。

关键词： 运动解剖学   高职体育专业   教学  

摘要： 在分析运动解剖学课程特点的基础上,结合高职体育专业学生学习理论课的特殊性,以及自身的教学经验,运用访问调查法、文献研究法、座谈法和数理统计法研究在高职体育专业运动解剖学教学过程中的问题,并从教学内容、教学方法、教学手段等方面提出运动解剖学课程教学改进的建议。

关键词： 运动解剖学教学   多媒体组合教学方法   教学模式   教学方法  

摘要： 根据运动解剖学学科特点和教学目标,在现代化教学理论和原理指导下,以"关节的运动"内容为例对运动解剖学多媒体组合教学方法设计及应用进行深入研究,结果显示:该方法善于调动学生的积极性和思考能力,注重理论联系实践,能加深学生对知识的理解,有利于优化教学过程,适用于体育专业学生的体育理论课的课堂教学,能有效的提高教师的教学和学生的学习效果。

关键词： 体育专业理论课程   教学模式   指导思想   特征  

摘要： 通过问卷调查法、文献分析法对高校体育专业理论课程传统教学模式之弊端进行了分析,并以运动解剖学课程为突破口,提出了构建高校体育专业理论课程新教学模式(主动.探究.合作式教学模式)的理论指导思想、具体操作模式及特征。