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关键词： 运动解剖学   教学   改革   实践  

摘要： 通过文献资料法和教学实践,从学生的文化基础及学生对运动解剖学课程的认识,进行教学内容和体系的改革,以突出教学内容的实用性和应用性,加深学生对运动技能的理解和掌握,强化学生对全民健身意识、坚持和行动的认识。在教学实践中,采取编写学习指导辅助教学、借助blackboard网络教学平台强化分层教学,强化实验教学等措施,使运动解剖学这门运动训练专业的先导课程和应用课程的教学效果进一步提高,为培养优秀人才奠定坚实的基础。

关键词： 柔道   大外刈   表面肌电   运动解剖学  

摘要： 以北京体育大学8名柔道运动员为研究对象,分为优秀组和普通组各4名,采用表面肌电测试方法并结合运动解剖学的基本理论对两组运动员柔道投技大外刈技术进行量化分析和评价,得出以下结论与建议:(1)sEMG信号分析中时域指标RMS和贡献率(work/loading)能较好反映柔道等复杂技术动作中肌肉的用力情况。(2)大外刈技术中两侧腹直肌、右侧腹外斜肌、肱二头肌、肱三头肌、臀大肌、股二头肌、腓肠肌内侧以及左侧三角肌后束、臀大肌、股直肌是主要用力肌肉,运动员在训练中应加强以上肌肉的练习。(3)普通组运动员左侧三角肌后束、左侧腹直肌、右侧肱二头肌力量过于薄弱,这可能是造成其技术不够成熟的因素之一,今后训练中应注意加强。(4)运动员在强化针对性肌肉力量练习的同时,除选择一般力量训练方法外,应多尝试采用适合柔道大外刈技术的专项力量训练方法,如拉滑车、爬绳、立卧撑等。

关键词： 运动解剖学   理论课程   综合成绩   评价体系  

摘要： 采用文献资料法、实践研究法、分析比较法等方法对体育专业理论课程传统学习评价体系存在的种种弊端进行调查分析,提出了与新的教学改革模式"主动.探究.合作式"相配套的评价体系,对该评价体系的理论基础、评价特点、评价方法等进行了系统的研究。阐明了以学生的全面发展为基础、能力发展为核心、激励学生为中心、定量评价与定性评价相结合、注重学生自我评价的新观点,体现了评价目标与教学目标的一致性,以及教学评价的连续性和指导性。同时为体育专业理论课程对学生进行综合成绩评价体系的改进和完善提出新的思路。

关键词： 运动解剖学   类比   骨骼肌   瓣膜   突触  

摘要： 为了探讨形态学课程的教学方式,本文在运动解剖学课程教学中采用类比推理法,讲授了骨骼肌的协作关系、心腔内的房室瓣复合体及神经突触的结构等重要知识点与体育实践的联系。旨在对课堂教学法进行一种尝试,以便增强学生们对基础理论知识的理解、学习兴趣和在体育实践中运用的表达。

关键词： 运动解剖学   高职体育专业   教学  

摘要： 在分析运动解剖学课程特点的基础上,结合高职体育专业学生学习理论课的特殊性,以及自身的教学经验,运用访问调查法、文献研究法、座谈法和数理统计法研究在高职体育专业运动解剖学教学过程中的问题,并从教学内容、教学方法、教学手段等方面提出运动解剖学课程教学改进的建议。

关键词： 运动解剖学教学   多媒体组合教学方法   教学模式   教学方法  

摘要： 根据运动解剖学学科特点和教学目标,在现代化教学理论和原理指导下,以"关节的运动"内容为例对运动解剖学多媒体组合教学方法设计及应用进行深入研究,结果显示:该方法善于调动学生的积极性和思考能力,注重理论联系实践,能加深学生对知识的理解,有利于优化教学过程,适用于体育专业学生的体育理论课的课堂教学,能有效的提高教师的教学和学生的学习效果。

关键词： 体育专业理论课程   教学模式   指导思想   特征  

摘要： 通过问卷调查法、文献分析法对高校体育专业理论课程传统教学模式之弊端进行了分析,并以运动解剖学课程为突破口,提出了构建高校体育专业理论课程新教学模式(主动.探究.合作式教学模式)的理论指导思想、具体操作模式及特征。

关键词： 运动解剖学   教学   高专   体育教育  

摘要： 《运动解剖学》是高专体育教育专业一门重要的基础课程。本文从运动解剖学传统的教学方法和存在的问题入手，分析了当前教学中存在的问题。提出了抓好教学的三个重要环节，激发学生的学习积极性和主动性，改革教学方法与手段，提高教学的质量和效果。

关键词： 活体模特法   课堂教学   尝试   运动解剖学  

摘要： 以"运动解剖学"课堂教学实践为基础,指出"活体模特法"具有激发学生学习兴趣和热情,学以致用,理论课教学"室外化"以及符合记忆规律等方面的优势,并提出了采用该方法时应该注意的一些问题.

关键词： 骨骼标本   防腐固定   制作   尸骨   运动解剖学   实验教学   运动系统   教学质量  

摘要： 在《运动解剖学》运动系统的实验教学中，骨的教学为重点和难点；骨的使用率高且易损坏，如不经常补充，势必造成骨骼标本短缺，影响实验教学质量。近年来，人体尸体的尸源日趋紧张，局解后的残尸如果完全弃之，则造成更多的浪费，因此，将局解后还可利用的尸骨经过处理后制作成骨骼标本，不但可以补充教学所需，而且还可以缓解尸源紧张所带来的困难，还可以节约资金。经防腐注射后的标本，软组织和骨髓都被固定，如不经特殊方法处理，很难清除干净，不容易得到满易的骨骼标本。