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关键词： 考核模式   改革   创新能力   综合能力  

摘要： 分析现行运动解剖学考核模式存在考核内容单一、考核方式简单、成绩评定方法不合理的现象,结合目前教学改革形势提出改革考核模式的必要性,通过对运动解剖学实验考核模式的全面改革,强化对学生综合素质和创新能力的考核,促进教学模式和教学方法的改进,提高学生的创新能力和学习主动性。

关键词： 运动解剖学   实验教学   变序   模式  

摘要： 文章对运动解剖学实验教学顺序和方法上进行探讨。根据科学的教学理论结合实际教学经验,分析运动解剖学变序式实验方法的合理性,并对教学模式进行了具体分析。

关键词： 运动解剖学   人体标本   陈列室   建设与管理  

摘要： 人体标本陈列室是运动解剖学实验室的重要组成部分,是运动解剖学实验教学的重要场所,是学生学习的第二课堂。它能激发学生学习运动解剖学的兴趣,提高学习效率,提高教学质量,促进本学科的发展。运动解剖学是人体解剖学的1个分支学科,属于形态学范畴,必须借助标本进行直观教学才能收到事半功倍的效果。但运动解剖学教学时数有限,课堂上用的标本也有限。人体标本陈列室的标本作为教学标本的充实和发展,在为教学服务上起着举足轻重的作用。文章结合运动解剖学课程的特点,从人体标本陈列室的场地及其室内设施、人体各器官系统的标本、实验技术人员及制度等方面,阐述了人体标本陈列室的建设和管理,介绍了武汉体育学院在人体标本陈列室建设与管理方面的经验,并对标本建设提出了一些建议。

关键词： 运动解剖学   康复治疗   课程建设  

摘要： 康复治疗技术是康复医学中的重要组成部分,而运动解剖学知识是学习康复治疗技术的基础。但目前为止在很多医学院校中,运动解剖学并不是康复治疗学专业的必修课。本文就运动解剖学课程在康复治疗学课程中的重要性以及课程建设等方面做一探讨。

关键词： 以问题为基础教学法   实验课   教学  

摘要： 将以问题为基础教学法应用于运动解剖学实验课教学,结果表明,与传统教学方法相比,以问题为基础教学法能有效地提高学生成绩,提高学生学习兴趣,激发学习动机,提高学习效率,活跃课堂氛围,提高学生发现、解决问题的能力,从而有利于学生对知识的掌握.并指出使用以问题为基础教学法需要注意的问题为:教师对问题的选择要有针对性;教师要正确处理"收"与"放"的关系;教学过程要做到充分交流.

关键词： 健美操   健美操教学   运动解剖学  

摘要： 从解剖学角度对健美操基本技术中的落地技术、弹动技术、半蹲技术和身体控制等基本技术进行阐述与分析,提出重视动作过程中的解剖学特征,全面发展身体素质,特别是核心位置和下肢的力量性素质练习,充分做好准备活动和放松活动等建议,从而预防运动损伤,提升健美操的锻炼效果。

关键词： 体育教育   运动解剖学   教学质量  

摘要： 《运动解剖学》是体育教育专业一门重要的基础课程。本文分析了当前教学中存在的问题，结合教学实践进行了一些改革探索，改革以往教学方法与手段，提出了改进教学手段、采用多种方法记忆名词、采用活体教学法和分组实践教学法、注重理论联系实践及多问为什么等教学方法，提高了教学质量，效果明显。

关键词： 运动解剖学   学生现状   课程设置  

摘要： 运动解剖学是体育专业一门重要的基础理论课,在体育专业课程设置中具有特殊的地位。以大庆师范学院体育学院学生的来源和状况为切入点,从课程设置、教学方法和实验室建设等方面找出体育学院运动解剖学课程存在的问题。通过改革教学模式,加强实验室建设,增设第二课堂培养学生发现问题与解决问题的能力、掌握知识与运用知识的能力等方面,积极寻求解决问题的方法和手段,促进学生对运动解剖学知识的理解和掌握,最终达到提高教学质量的目的。

关键词： 运动解剖学   传统型教学   研究型教学  

摘要： 运用教学实验法、问卷调查等方法,依据研究型教学的理论,结合运动解剖学实验课教学的特点,进行实验研究,探讨研究型教学对运动解剖学实验课教学的影响,并与传统型教学方法进行了比较分析。

关键词： 大学生   足球运动   运动损伤   运动解剖学   机理  

摘要： 运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、统计法等方法对大学生足球运动中常见的运动损伤产生的部位、损伤的类型等进行调查研究,运用运动解剖学的知识对足球运动常见运动损伤产生的机理加以分析研究,对大学生足球运动预防损伤发生与大学生足球运动健康发展具有一定的现实指导意义,对高校足球教育工作者进行安全教育、预防足球运动损伤及损伤应急救治处理也具有一定的理论指导意义。