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关键词： BOPPPS教学模式   运动解剖学   体育类   教学改革  

摘要： 运动解剖学是体育学相关专业的主干必修课之一,应用性较强,是运动实践必要的基础课程。体育类学生基础薄弱,传统教学模式不能很好地发挥学生的自主性,学生的兴趣不高。BOPPPS教学模式是一种“以学生为中心、教师为主导”的教学实践,强调参与式学习和闭环反馈的课程模式。随着高校信息化课程的深入开展,将BOPPPS教学模式应用于运动解剖学教学将变得更加迫切和重要,将理论和实践有机结合,以期为运动解剖学课程的教学改革提供思考和借鉴。

关键词： 运动解剖学   课程思政   思政元素   立德树人  

摘要： 运动解剖学通过研究人体运动器官和肌肉骨骼系统的结构与功能,帮助学生全面了解运动,培养科学素养和创新能力的同时,在其中融入课程思政元素,可以有效引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,具有重要的理论意义和实践价值。该文旨在探讨运动解剖学课程思政教学的可行性和有效途径,为体育专业课程思政体系的发展和完善提供相应的理论支持和实践经验。通过探索运动解剖学课程中的思政元素并进行有效融入,为体育专业课程的改革和发展提供有益的借鉴。

关键词： 一指禅推法   表面肌电   环节受力法   积分肌电   运动解剖学  

摘要： 目的采用表面肌电测试技术和环节受力法探讨一指禅推法的施力过程中上肢动作核心技术特征。方法5位一指禅推拿专家被邀请参与手法测试。每位测试者按照轻度、中度、重度3种不同手法力量进行操作,相关指标采集并进行分析。结果表面肌电测试结果分析提示不同手法力量下,专家组测试者各肌肉肌电积分(iEMG)随手法力量增加显著提升,差异具有统计学意义(P<0.05);专家组测试者不同力量操作的各肌肉iEMG比值比较,P>0.05,尺侧腕屈肌、旋前圆肌、三角肌、肱三头肌为一指禅腿法的核心运动肌群。结论尽管手法力量不同,但专家组手法核心技术操作过程中上肢动作结构和肌肉运动解剖学特征仍保持相同。一指禅推法前摆动作主动肌是肱三头肌,伸肘带动前臂摆动,与外力方向相反,承担主要手法施力。“悬腕”以尺侧腕屈肌和旋前圆肌参与为主.三角肌前束和中束持续发力保持“沉肩”状态,使手法操作持久稳定。

关键词： 思政课教学   运动解剖学   课程实践  

摘要： 随着我国高等教育改革的不断深入,思政教育的重要性日益凸显。高校体育课程作为重要的育人平台,也应承担起思政教育的责任。而运动解剖学作为一门基础性的运动科学课程,其教学内容中蕴含着丰富的思政元素,为思政教育的融入提供了契机。如何将思政元素更好地融入运动解剖学课程中,提高学生的综合素质和思想道德水平,是值得相关教育工作者深入探讨的重要课题。对此,通过阐述运动解剖学中思政元素的挖掘与提炼,分析教学内容具体案例应用以及思政课教学在运动解剖学课程中的可行性和必要性,进而探讨思政课教学对学生的培养效果以及思政课教学在运动解剖学课程中的进一步改进措施,以期能够为高校教育工作者提供新的思路和方法,从而促进学生全面发展。

关键词： 雨课堂   形成性评价   运动解剖   课程思政   实践应用  

摘要： 文章探索雨课堂形成性评价在运动解剖学课程思政教学中的应用效果。以2020级和2021级体育教育专业学生为对照组和实验组,对照组应用雨课堂形成性评价开展常规教学,实验组应用雨课堂形成性评价开展课程思政教学。实验组学生终结性评价成绩,总成绩的及格率、中等率、良好率显著高于对照组(P<0.01),实验组学生终结性评价成绩、总成绩高于对照组(P<0.01),实验组学生终结性评价成绩、形成性评价成绩具有更高的相关性,能够感受到运动解剖课程所蕴含的生命观、科学观和价值观。雨课堂形成性评价更注重过程评价,在运动解剖课程思政中的应用取得了较好的教学效果和思政教育效果。

关键词： 运动解剖学   解决高音   声乐演唱   声乐教学   运动训练  

摘要： 掌握成熟的高音技术对于演唱者来说是一条漫长且需要磨练的必经之路,也是彰显个人特色和走向职业的必要条件。对于通俗音域划分规则下的女高音来说,漂亮且有质量的高音就是她们的“身份象征”和通关王牌,是她们必须解决的技巧问题之一,然而由于种种原因,许多女高音到了 B2,甚至是A2便无法拓展,举步维艰,一度陷入声部适配度和自我否定的环节中。但是高音并不是无法解决的,需要找准主要问题,树立正确的高音观念及审美,再进行日复一日思考、打磨、实践,找出合理的方法来提高演唱技巧。 在就如何唱好高音、解决高音系列问题的研究上,学术界很早以前就开始了相关探讨。偶然间笔者发现,唱高音时人的肌肉运动是有着特殊定律的,作为人体运动的特殊形式,歌唱和运动存在着密不可分的联系。面对唱高音时破音、撑喉、过渡不自然等问题,却迟迟无法领悟到老师所传授的要点时,科学且直观的解剖学知识或许可以给惑者提供解题灵感。 文章以运动解剖学视角为出发点,从声乐教学的角度探讨了如何解决女高音问题。主要从以下几个方面进行阐述:第一部分论述了而今亟待解决的高音问题及形成原因,包括歌唱者在唱高音时容易出现的破音、撑喉等情况;第二部分讲述何谓运动解剖学,以及重点分析了歌唱高音时身体各部分运行原理机制,包括喉部、呼吸肌肉、身体姿态等相关解剖结构的分析,可以帮助歌唱者更好地掌握发声技巧,解决高音困扰。第三部分针对以上问题,结合解剖学中的运动训练方法,着重讲解了如何通过运动提升喉部肌群机能、加强呼吸协调能力和气息,以方便高音的产出;第四部分结合实践,制定个人训练方案,将理论与教学相结合,以音乐会歌曲为例,利用可视化软件进行比较分析,并对过程进行观察和记录。通过本文的研究与探讨,希望为声乐教学的实践提供一定的借鉴与参考,为解决高音等声乐演唱问题研究提供多元化的角度及思考。

关键词： 运动解剖学   跨校修学分方式   实践能力  

摘要： 近年来,随着高等教育的不断发展,跨校修读学分作为一种新型的教育模式备受关注。研究发现,跨校修读学分方式能够为学生提供更广泛的实践机会,促进学生在实践中的知识应用和能力培养。具体而言,该模式有助于学生提升实践技能、问题解决能力、团队合作能力、创新能力和自我管理能力等方面的综合素质。因此,本文探讨了以运动解剖学为主题的跨校修读学分方式对实践能力提升的影响。研究结果显示,跨校修读学分方式对学生实践能力的提升具有积极的促进作用,为高等教育的实践教学提供了新的思路和方法。

关键词： 运动解剖学   实验教学   教学改革  

摘要： 文章探讨了运动解剖学实验教学改革中面临的问题及对策建议。首先,从教学内容与实际脱节、评价体系不适应等角度分析了问题的现状和影响。随后,针对这些问题,提出了一系列具体对策,如增加实际案例、调整评价方式等。这些措施有助于更好地融合解剖知识与实际应用,提升学生的学习效果和实际操作能力,为运动解剖学实验教学的改革和发展提供了有益的指导。

关键词： 运动解剖学   体育教育   课程思政   教学设计  

摘要： 在现代教育背景下,研究专业相关课程教学改革能够为专业学生课程教学提供依据,特别是教学设计的研究,能够为教学有效开展提供整体指导和实施依据。另一方面,体育教育专业的特殊性决定了运动解剖学教学的特点和要求,从学生中心、产出导向和持续改进三个方面看,运动解剖学课程思政教学很有必要开展。本文是从宏观角度研究基于OBE理念下运动解剖学课程思政教学设计,具体研究了教学目标、内容和方式三个方面的课程思政教学设计,能够为保证体育教育专业运动解剖学教学效果提供支持,为学生进一步学习接下来的人体科学类课程打下坚实的基础。因此,专业相关课程思政教学设计需要进一步的研究。