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关键词： 艾扬格瑜伽   运动解剖学   教学  

摘要： 笔者是一个瑜伽爱好者,又是医学院校一名专业的运动解剖学教师,在教学中,将自己的爱好与专业融合,受益颇丰。本文主要根据教学经验来谈谈在运动解剖学教学中融入艾扬格瑜伽练习的益处,为后续的运动解剖学教学提供参考。

关键词： 运动解剖学   理实一体化   教学模式  

摘要： 当前运动解剖学的教学基本上是以教师讲授为主,理论与实践脱节。该文在阐述运动解剖学课程特点及存在问题的基础上,进一步分析运动解剖学课程"理实一体化"教学的实施步骤,并提出对策。旨在促进课程的改革与创新。

关键词： 健康   运动生理学   运动解剖学   运动医学   运动项目   文化生活   陶冶情操   联合器械   力量训练   健身运动   健美运动   动作方式   哑铃   徒手   体育   体形   身体   美学   建设   肌肉  

摘要： 健美运动最初又叫作“健身运动”,意为“身体建设”,是集运动生理学、运动解剖学、运动医学和美学于一体的体育运动项目.它通过徒手或利用各种器械(哑铃、杠铃、联合器械等),以专门的动作方式进行力量训练,以促进肌肉发达、力量提高,从而使体形更加匀称、靓丽,进而达到陶冶情操、丰富社会文化生活的目的.

关键词： 运动解剖学   理论教学   实验教学   一体化教学模式   教学改革  

摘要： 地方高校体育专业运动解剖学教学有着自身的特点和发展规律,如何将理论教学和实验教学结合在一起,是当前进行课程改革的重要任务之一。课题组在分析了运动解剖学教学现状的基础上,分别探索出"3I-S"四步理论教学模式和"RVM+X"四步实践教学模式,将理论教学和实践教学交融、统一成一个整体,成为践行理论实践一体化教学模式的有效途径。

关键词： 建构主义   运动解剖学   教学模式  

摘要： 基于建构主义理论的《运动解剖学》教学模式,强调充分发挥学习者在学习过程中的主动性和建构性。并根据学习者的特征设计出重视"情景""协作""会话"以及"意义建构"等为主要内容的《运动解剖学》教学模式。其目的是起到调动学生主动性、积极性、创造性的作用,从而使学生达到对所学解剖学知识有更为深刻的建构。