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ISBN: (纸本)9787115460806

关键词： 运动解剖学   理论与实验   结合式教学  

摘要： 本文在探讨传统运动解剖学课程授课模式的基础上,对运动解剖学理论课、实验课的特点进行了分析,探讨理论与实验结合式教学模式在运动解剖学课程中应用的合理性,根据课程、教师和学生特点,将理论讲授、模型观察、多媒体动画、运动案例分析等有机地融合,更利于学生接受,提高了教学效果。

关键词： 艾扬格瑜伽   运动解剖学   教学  

摘要： 笔者是一个瑜伽爱好者,又是医学院校一名专业的运动解剖学教师,在教学中,将自己的爱好与专业融合,受益颇丰。本文主要根据教学经验来谈谈在运动解剖学教学中融入艾扬格瑜伽练习的益处,为后续的运动解剖学教学提供参考。

关键词： 运动解剖学   课堂教学   教学模式   激疑提问  

摘要： 新教学大纲实施后,术科院(系)学生的《运动解剖学》的教学时数相对减少。学生觉得这门课的概念抽象、枯燥无味、难学难记,所以失去了学习兴趣。本研究着眼于《运动解剖学》课堂教学的困难,为提高学生的学习兴趣,精简教学内容以适应课时缩减的要求,相继尝试了巧设导语、激疑提问、多媒体课件辅助教学、化繁为简、板图演示、箭头连接、肢体演示、恰当比喻等十余项课堂教法新设计,鼓励学生参与教学过程,因材施教地进行教学改革实验,取得了比较好的效果。

关键词： 高校体育专业   运动解剖学   双语教学   网辅教学  

摘要： 我国的运动解剖学双语教学还处于探索阶段,教师的英语授课水平较低、学生的英语听说写能力欠佳、规范的运动解剖学双语教材缺乏以及教学模式刻板等都是运动解剖学双语教学的制约因素。而网辅教学是运动解剖学双语教学的拓展形式和最佳平台,因此探讨网络辅助运动解剖学双语教学模式具有重要的现实意义。

关键词： 人体解剖学   教学设计   运动系统   绪论   专业基础课程   数字虚拟人体   多媒体技术   案例教学法  

摘要： 人体解剖学是新生入学首先接触的医学专业基础课程,结构复杂,名词繁多,需要记忆的内容较多,学生经常会觉得枯燥难学,这就需要教师从教学模式、教学方法、教学理念等方面开展解剖学课程改革,根据授课内容运用多种教学手段,身体示范、口诀、3DBody 多媒体技术[1]、启发式提问、CBL（案例教学法）、PBL、TBL、思维导图、数字虚拟人体平台、翻转课堂[2]等,优化教学设计,创设有效的教与学系统的过程,增强学生学习兴趣,提高教学效果,推动教学改革,培养应用型人才.

关键词： 角弓反张   运动解剖学   放松训练  

摘要： 目的探讨枕骨下肌、头夹肌、颈夹肌放松对改善婴幼儿角弓反张的疗效。方法 20例2岁以内角弓反张患儿,随机分为对照组和治疗组,每组10例。对照组进行常规康复训练,治疗组在对照组基础上进行枕骨下肌、头夹肌、颈夹肌的放松训练,观察两组的疗效。结果所有患儿均治疗26 d,治疗组患儿治愈率为100%,显著高于对照组的60%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论枕骨下肌、头夹肌、颈夹肌放松对改善婴幼儿角弓反张有明显疗效,值得推广。

关键词： 运动解剖学   教学资源库   人力资源   物质资源  

摘要： 文章从人力资源和物质资源建设实践出发,阐述了加强运动解剖学实验教学资源库软硬件建设,对缓解由于招生规模扩大、生物教学资源馈乏等给教学带来的困难,对提高运动解剖学实验教学质量的重要性。实践证明,完善实验教学资源库建设,能更好地服务于运动解剖学实验教学与科研。

关键词： 体育动作   人体骨骼   造型   标本   运动解剖学  

摘要： 体育动作人体骨骼造型标本的制作技术,突破了传统的解剖学技术,是科学与艺术的有机结合。在学习、研究和实践中,对材料、制作技术进行大胆尝试,并不断改进,制作出的质量较高的动作造型骨架标本,丰富了解剖学教学资源库,在运动解剖学的教学工作中发挥了较大作用。