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关键词： 人体解剖学   运动解剖学   体育运动与训练   实践路径  

摘要： 人体解剖学是对于人体各个部分的研究科学,在体育运动与训练中有着不可替代的作用。但是现今人体解剖学的教学中存在着诸多问题,使得人体解剖学教学渐渐远离了实践,与现实情况相脱节。本文将对于人体解剖学教学进行简单阐述,分析其中存在的问题,并将人体解剖学教学与体育运动训练相结合,进行人体解剖学教学的创新研究。

关键词： 运动解剖学   翻转课堂   教学方案   考核方式  

摘要： 《运动解剖学》是体育专业的一门专业基础平台课,内容多且难记易忘,枯燥乏味,易使学生产生畏难情绪,传统的以教师讲授为主的教学模式已不能满足本课程的教学需要。本文通过查阅国内外资料,初步探析和设计了基于翻转课堂模式的《运动解剖学》的教学方案,并对《运动解剖学》翻转课堂教学效果的期末考核方式和解决的主要问题进行了阐述,以期为《运动解剖学》的教学提供了新的思路和方向。

关键词： 运动解剖学   教学   改革  

摘要： 对健康中国背景下提高运动解剖学教学效果进行思考,旨在为中等专业体育院校人体科学课程的改革提供一定的参考。研究指出传统的运动解剖学教学难以适应时代的变迁,教学效果不尽如人意,存在着师资队伍建设滞后、教学条件差、学生基础薄弱、教学方式陈旧等制约因素,建议提升教师水平,改善教学条件、激发学生学习兴趣、引进新的教学模式。

关键词： 瑜伽   运动解剖学   教学  

摘要： 采取整体抽样的方法选取湖南中医药大学2017级运动康复专业2个班,每班随机分成实验组和对照组,实验组在理论和实验教学过程中融入瑜伽体式的分析与习练,对照组接受传统教学方法。无记名调查问卷显示实验组的学生在对运动解剖学的兴趣、理论联系运动实践能力、对知识的掌握和理解等方面都有很大的提高。

关键词： 知识内化   翻转课堂   运动解剖学   教学设计  

摘要： 知识内化的教学是实施素质教育的关键。翻转课堂对教学模式的变革使知识传授提前和知识内化过程的优化。本文以知识内化理论为指导思想,设计了《运动解剖学》具体教学内容的翻转课堂教学流程,并实施了教学实验。结果表明,学生对翻转课堂教学模式有较高的认同度,可提高学习兴趣和积极性;通过课前问题引导与观看视频、课中解决问题、课后问题拓展实现了知识的逐步内化,较好的完成了教学目标。

关键词： 篮球   运动损伤   特征   预防  

摘要： 在解剖学视角下研究大学生篮球运动损伤的机制及其特征,结果显示:长期从事篮球练习和训练的同学绝大部分都有过运动损伤的经历;不同战术位置的运动员损伤的机率以及损伤部位及特征存在明显差异;损伤部位程周身化分布,从头部、肩部、手部、躯干部等都存在,但受伤频率最多的主要集中在膝关节和踝关节.造成这些损伤的主要原因,一方面是篮球运动自身的动作技术和赛事要求等客观因素;另一方面是由于运动者自身的身体素质不达标、运动技能相对欠缺和练习行为习惯不规范等因素造成的.在对篮球动作技术改进和创新有限的情况下,重点从后者入手进行改进,以减少篮球运动中的损伤.

关键词： 问题学习法   运动解剖学   应用  

摘要： 问题学习法的基本教学模式通常包括提出问题、自学解疑、重点讲授、总结归纳四个阶段。将问题学习法引入《运动解剖学》课堂,能够激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习的能力,培养学生团结协作的精神,全面提升学生的综合素质,但也存在个别学生学习主观能动性不够、班级人数偏多、教学课时不足、课程资源不够丰富等问题。

关键词： 运动解剖学   优化   教学研究  

摘要： 通过调查访谈和教学实践,就烟台大学运动训练专业部分学生在运动解剖学教学中的厌学、惧学和避学的现象进行分析研究和教学改革。研究表明:学生文化基础、教学时数和学科特点等因素对教学效果影响较大。阐述重视基础,培养习惯;激发兴趣,保证坚持;增加实践,提高效率;运用模型,强化理解;抽检实验,激励学习;回顾学习,总结经验等措施的运用是提高教学效果的有效手段。实验组结业考试卷面成绩比对照组的平均分提高,及格率提高,不及格率降低的结果,达到了预期优化教学的目的,确保了教学效果良好。

关键词： 体育教育   运动解剖学   教学改革  

摘要： 运动解剖学是一门在解剖学基础上研究体育运动对人体形态结构产生的影响及其规律的学科。作为体育专业学生的必修课程之一,运动解剖学对各高校创新型人才的培养十分重要。但是,以往的运动解剖学教材内容繁琐、理论性强,不仅体育专业学生觉着晦涩难懂,就连老师也觉着很难教授,难以做到教学统一。本文拟对现阶段体育教学专业运动解剖学课程的教学现状进行分析探讨,为新时期运动解剖学课程在高校的教学工作提供一些建议,以提高体育专业学生的学习效率,加快新时代创新性人才的培养。