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关键词： 云班课   教学模式   运动解剖学  

摘要： 探讨运动解剖学云班课教学模式的可行性.研究发现,实验组与对照组相比整个学期的点名次数平均非常显著的增加了17.33次(P<0.01)且点名时间短、效率高;教师的备课、上课、课后形成了闭合的环路;实验组卷面成绩≧70分、60-69分和50-59分的比例与对照组相比分别多了8.96个百分点、11.71个百分点和2.74个百分点;而40-49分、30-39分和≦29分的比例与对照组相比分别少了1.13个百分点、15.06个百分点和7.22个百分点;实验组与对照组相比运动解剖学卷面平均成绩非常显著的提高了8.53分(P<0.01).说明采用运动解剖学云班课辅助教学可以有效地促进教与学的过程,教学效果较好,模式可行.

关键词： 综合应用能力   实验教学   教育模式   互联网   解剖学   学生综合能力   传统教学模式   体育专业  

摘要： 针对体育专业学生特点,探索有效的教学方法。选取2017级、2018级体育教育专业学生,对《运动解剖学》实验教学分别采用传统教学模式和互联网+创客教育模式进行教学。通过课中提问和问卷调查对该教学效果进行评价,结果采用互联网+创客教育模式进行教学2018级学生综合应用能力、实验技能及师生沟通能力等优良率均达97%以上。因此,互联网+创客教育模式进行教学应用于《运动解剖学》实验教学具有明显优势,能提高学生综合能力,可广泛推广。

关键词： 多媒体组合教学   中职   运动解剖学   应用与实施  

摘要： 多媒体教学手段因其自身的直观性、形象性而深受教学工作者所关注,将其应用到教学课堂之上,能够有效激发学生学习积极性与主动性,也能降低教学难度,本文也是以中职《运动解剖学》为例,对多媒体组合教学在其中的应用构想与实施进行了分析,希望以此来促进中职《运动解剖学》教学质量。

关键词： 运动解剖学   教学模式   改良  

摘要： 运动解剖学是人体解剖学的分支,是一门应用性较强的形态学科,是在人体解剖学基础上研究运动对人体形态结构和生长发育的影响,以及人体机械运动规律与体育运动技术关系[1]。对于高校体育专业学生来说,运动技术是一项必备技能,学生专业素质直接体现在运动技能水平高低上。只有掌握运动解剖学知识,了解人体构成,加强理论知识与运动实践的联系,精进锻炼方式方法,才能进一步提高运动技术水平。解剖学知识的理论学习远远不能够满足学生的需要,要有相应的实验教学来配合,让理论联系实际,将书本上学习到的知识应用到生活实践中,改良传统的实验教学模式,才能更好地培养学生的创新能力及提高学生的实践能力和综合素质。

关键词： 运动解剖学   满意度   学业成绩   学生  

摘要： 本研究旨在探讨学习运动解剖学的学生对翻转课堂的满意度,并与课堂教学进行比较分析。受试者为40名学生,他们在第一年的运动解剖学课程中参与翻转课堂教学。在进行翻转课堂教学后,进行形成性评估,并调查学生的满意度。采用满意度调查问卷对学生的翻转课堂的认知情况进行调查。为了比较学生的学业成绩,在翻转课堂和课堂教学结束时进行形成性评价。采用frequency和配对t检验法对数据进行分析。学生在课前学习资源中使用课堂讲稿(80.6%)和课堂幻灯片(74.2%)的频率较高。课堂互动和协作因素的平均分(3.89)高于学习改善因素(3.62)。在形成性评价中,学生在课堂上的平均分为4.28分(10分),在翻转学习中的平均分为5.56分(10分),差异有统计学意义(t=-4.203,P<0.001)。从学生的反应来看,翻转学习有助于课堂互动与协作。希望该结果能作为今后运动解剖学尝试翻转学习的基础数据。

关键词： 高级专业技术职务   学位与研究生教育   评审委员会   山西大学   硕士生导师   运动解剖学   运动生理学   华北工学院  

摘要： 于芳(1968-),女,河北吴桥人,中共党员。教授,硕士生导师。中国运动解剖学学会委员,山西省运动生理学学会委员,山西省高级专业技术职务评审委员会评委库成员,教育部学位与研究生教育发展中心在线论文评审专家。于芳教授1990年毕业于山西大学体育系,同年入职中北大学(华北工学院)。

关键词： 体育专业   运动解剖学   教学现状   建议  

摘要： 运用文献资料法、调查法和教学实践对目前运动解剖学教学现状进行分析探讨,旨在为新时期运动解剖学课程在高校的教学工作提供一些建议。研究发现:课时量减少与教材内容繁多,师资队伍落后与培养高质量体育人才,理论教学与实验教学等之间的矛盾日益突出。编制合理教学大纲和制定合理教学内容,加强师资队伍建设及加强实验教学和理论教学之间的联系成为解决这些矛盾的关键。

关键词： 运动解剖  

ISBN: (数字)9787534994456 ISBN: (纸本)9787534994456

摘要： 《运动解剖学：第3版》主要是为那些体育领域工作者创作的，是学习结构解剖及其如何影响运动的最好资料。本书通过系统地整合人体的各个构成部分：骨、韧带、连接和肌肉，以及分布于肌肉的神经和血管，为读者提供肌肉骨骼解剖学的完整概念。本书的独特之处在于它涵盖了脑、心、肺，以及神经、心血管和呼吸系统等结构如何服务于人体运动。其他基本功能也有助于本书成为学习和教授人体解剖学的宝贵工具。本版增加了详细的头部局部解剖内容。包含更多相关肌肉和运动单位的信息，有助于开阔特定运动潜能的视野。拓展了关于关节、肌力、肌肉功能、杠杆和锻炼等问题的讨论，为理解人体构造提供支撑。新增的功能性运动练习和动手体验，为学生提供了识别特定解剖结构的良机。

关键词： 民族高校   运动解剖学   课程改革  

摘要： 本文通过访谈、文献资料、网络资源等方法,对部分民族地区高校体育院(系)的人才培养方案、教学大纲、教案、师资队伍、实验室、学生情况等资料进行分析,发现民族地区高校运动解剖学课程普遍存在课时比重偏少、教学重点不突出、授课方式传统、实验室建设落后、师资队伍建设滞后、学生基础知识较差等6个方面的问题,并针对存在的问题提出了明确指导思想、确定人才培养目标、修订教学大纲、改进授课方式手段、利用网络资源、全方位加强师生互动、完善实验室条件、加强师资队伍建设、优化考核方式等几个方面的建议。