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关键词： OBE理念   一流课程   混合式教学  

摘要： 一流课程建设背景下，OBE理念有助于教师更好地理解学生的学习需求，设计更有效的教学策略和评估方式，从而提高一流课程的质量和效果。介绍了OBE理念和实施原则、OBE理念下课程“五融合”建设模式，深入阐述了保险学混合式一流课程在课程目标、课程内容、课程教学和课程考核等方面的建设实践，为混合式一流课程的建设提供了新的思路和借鉴。

关键词： 结构方程   案例教学满意度   中介效应   教学方案  

摘要： 20世纪80年代案例教学引入我国，随着案例被广泛应用到高等教育中，案例教学逐渐成为应用型人才培养的重要构成，提升学生专业理论和实践能力。本文构建结构方程模型，分析案例教学满意度的相关影响因素以及其互相影响，据此探究案例教学改革的优化方向。根据分析结果得出在案例教学过程中要着重注意教学方案设计的结论，以此对案例设计、课堂建设提出融合案例教学和学生行动学习的改进建议，从而推动以学生为中心的混合式课堂建设。

关键词： 雨课堂   《保险学》   实践性  

摘要： 为增强《保险学》这门课程的教学效果,提高课程实践性,教师可以通过雨课堂这一智慧教学平台对《保险学》进行教学改革。研究发现,雨课堂可以对《保险学》进行全过程教学管理,有助于提高学生的学习兴趣,培养学生分析和解决问题的能力,并为今后的教学改革提供有价值的参考。

关键词： 教学改革   健康保险学   课程思政  

摘要： 当前在“课程思政”的大背景下,根据《健康保险学》的课程特点,对教师队伍建设、教学形 式进行教学改革探索,对课程的思政元素进行深入挖掘,深化教书育人内涵的重要举措,从而增强学生的 自信心和使命感,培养学生职业道德素养,加快建设应用型高校课程思政高水平发展。

关键词： 数字经济   保险数字化   专业课程体系   产教融合  

摘要： 数字经济时代,保险学专业课程体系建设和人才培养应与数字经济发展和保险业数字化转型相匹配。文章以数字经济背景下,保险创新型和创业型人才新需求、课程教学内容融合性和跨学科新特征、产学研协同育人培养新模式为出发点,提出优化保险学专业课程体系应该遵循立德树人、促进社会发展的根本目标,体现前沿性和融合性以及兼具本体化和国际化等基本原则。文章以上海立信会计金融学院为例,对应用型保险学专业课程体系优化进行探讨,阐释“大思政”视角下高质量课程思政、全方位构建产学研协同育人、探索学赛融合新模式、打造文理交融特色金课群等方面的优化创新实践。

关键词： 本科专业建设   计算机科学与技术   保险学   软件工程   物流管理   休闲体育   财务管理   审计学  

摘要： 根据教育部公布的2019年度、2020年度、2021年度国家级一流本科专业建设点名单,我校金融学、财政学、市场营销、会计学、旅游管理、法学、经济学、休闲体育、商务英语、新闻学、软件工程、财务管理、物流管理、保险学、统计学、计算机科学与技术、审计学、电子商务、动画共19个专业获批国家级一流本科专业建设点,本期介绍保险学专业。

关键词： 保险学   财产保险   课程思政  

摘要： 课程思政建设是全面落实立德树人根本任务的战略举措,专业课程是高校课程思政的主要阵地。基于保险学专业课程“财产保险”的思政研究与实践,提出“四多一线”课程思政设计方案,以期为保险学专业课程思政实践提供启示。

关键词： 审计学   物流管理   财务管理   本科专业建设   保险学   软件工程   计算机科学与技术   电子商务  

摘要： 根据教育部公布的2019年度、2020年度、2021年度国家级一流本科专业建设点名单,我校金融学、财政学、市场营销、会计学、旅游管理、法学、经济学、休闲体育、商务英语、新闻学、软件工程、财务管理、物流管理、保险学、统计学、计算机科学与技术、审计学、电子商务、动画共19个专业获批国家级一流本科专业建设点,本期介绍审计学专业。

关键词： 成人学习者   “课程思政”   思政元素   教学策略  

摘要： “课程思政”是构建“大思政”育人格局的重要组成部分,成人高校“课程思政”的建设十分重要,但在具体建设中,往往有来自学生、教师和体制机制等方面的挑战,如何有效地应对这些挑战是做好成人高校“课程思政”建设的关键。文章以在成人高等继续教育学历课程《保险学原理》中的“课程思政”研究与实践经验为背景,基于成人院校分析了“课程思政”的挑战和教学设计应关注的重点,并结合成人学生特点和需求进一步挖掘《保险学原理》“课程思政”元素,探讨了相关的教学策略。

关键词： 一流课程   保险学   金融学类  

摘要： 一流课程建设背景下,保险学课程的建设具有重要意义,本文从人才素质、行业发展、学科融合和社会责任四个角度探讨建设一流保险学专业课程的意义。通过关于湖南某高校保险学专业课程的调查问卷结果进行分析,梳理了当下遇到的的问题,并从课程内容和结构、实践环节和实习机会、国际化视野与跨学科融合以及学校企业共同参与教学管理四个角度给出了相应的建议。