教学课程资源库 更多>>

关键词： 新财经   思政引领   专业驱动   科技赋能   保险学  

摘要： 以“新财经”教育改革为背景，以推动“思政+专业+科技”融合发展为导向，瞄准新时代保险学专业人才培养改革的核心开展研究。根据专业特点及学情分析，构建“理想信念、职业素养、科学素养”为主线的专业思政体系；从“思政实践”和“思政评价”两个维度入手，将思政隐性教育与专业教育有机融合；通过“五个精准”科技赋能育人全流程，即依托智慧教学平台学习通及大数据技术，精准开展学情分析、精准设定育人目标、精准匹配思政资源、精准实施育人举措以及精准评估育人效果。通过“思政引领、专业驱动、科技赋能”三大板块的协同推进，成功创建了具有专业特色和优势的“思政育志、课程育智、科技辅助”的育人新模式，进而提升复合型保险专业人才的培养质量。

关键词： SPOC教学模式   保险学   混合式教学   教学效果  

摘要： 基于对郑州大学保险学SPOC课程的调查,总结学生对保险学SPOC混合式教学的体验和认知,并分析保险学SPOC教学模式存在的问题。研究发现,多数学生认同SPOC教学的学习效果比传统教学好。最后,从完善课堂互动性设计、丰富线上教学资源、增加保险学课程中新的教学元素、优化保险学课程思政设计等方面提出对策建议,以期为完善SPOC教学模式提供借鉴。

关键词： OBE理念   保险学   课程思政   BOPPPS教学模式  

摘要： 在当前课程思政改革和“金课”建设的背景下,“以知识传授为主”“以教师为中心”的传统教学模式 已经不能满足培养高素质创新型保险学人才的需要。而以立德树人为引领,以学生为中心、突出素质和价值观培 养,实行引导和探究式教学的线上线下相结合的混合式教学模式才是保险学课程改革和发展的方向。本文基于 OBE教育理念,从顶层设计、思政资源挖掘、配套教学方法和思政案例设计四个方面对《保险学》如何开展课程 思政进行探讨。

关键词： OBE理念   保险学   人才培养   订单班  

摘要： 加强应用型本科高校建设,体现了国家对高教体系及人才培养模式的改革决心。保险学专业以服务地方经济和促进学生就业为目标,具有现实意义。然而,当前保险学专业存在课程体系脱节、实践能力不足、“订单班”与市场矛盾及技术应用能力欠缺等问题。为解决上述问题,需构建一种新型的培养模式,包括优化培养方案、促进学科交叉、打造实践教学高地、增强“订单班”市场适应性及强化技术应用能力培养等,从而为保险行业的持续发展和技术创新提供坚实的人才保障。

关键词： 民生思想   社会保险学   课程思政  

摘要： 新时代民生思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要构成。新时代民生思想融入社会保险学课程思政教学,既符合社会保险学课程特色,也符合新时代高校立德树人课程思政发展价值主线。然而,新时代民生思想融入社会保险学课程思政教学,存在专业知识传授与价值观教育“互融互鉴”主动性不足、课程思政教学资源挖掘深度与共享水平不够、课程思政教学评价体系不健全等现实困境。推动新时代民生思想融入社会保险学课程思政教学,仍需要进一步完善课程思政教学激励政策,强化课程思政教学资源挖掘,深化课程思政培养方案与教学方法改革。

关键词： AI   混合式教学   保险学  

摘要： 文章以保险学课程为例,探讨AI技术如何赋能混合式教学模式,分析课程的发展历程、教学改革的重点问题、混合式教学设计、教学改革创新点,以及教学改革的成效,并提出AI在教学中的具体应用,及其对提高教学质量和培养学生能力的积极影响。

关键词： 混合教学   人寿保险   课程教改   互联网  

摘要： 随着教育信息化与高质量教学发展的新形势,线上线下课程如何有效融合已经成为大多数高校密切关注的问题。尤其是党的二十大提出“高质量发展教学”的号召后,很多高校迅速响应并转换教学模式,结合互联网技术实施信息化教学,但效果甚微。调研发现,学生对于线上教学还比较排斥,常戴“有色眼镜”看待;也有学生认为线上教学的课堂体验感不强,由于线上教学对学生的自觉性要求很高,多数学生未能坚持。在传统的教学当中,学生的角色是“配角”,教师是“主角”,学生一直是被动学习。如何将线上线下有效结合,并调动学生的学习热情与主动性是文章的一大重点。

关键词： 保险学   课程思政   课程设计  

摘要： 高校立身之本在于立德树人,《保险学》作为关注民生的应用性课程,是建设一流课程、推进课程思政建设的重要桥梁,积极探索《保险学》课程思政的建设具有积极的现实意义。本文首先论述《保险学》课程思政建设的重要意义,然后从课堂形式、理论资源、课程内容三个维度探讨《保险学》课程思政建设的可行性,最后提出保险学课程思政建设的方案探索:思政建设全程考核,丰富课程思政资源;增强教师思政意识,全面提高素质能力;专业思政协同而行,精准优化课程设计。

关键词： 新农科   课程思政   农业保险学   制约因素   教学策略  

摘要： 农业保险学是农林经济管理专业的重要专业课程之一,主要涵盖农业保险基本理论、细分行业农业保险产品、新型农业保险产品及农业保险监管等内容。我国农业保险性质是政策性农业保险,在保障农业生产和农户收入稳定方面具有重要意义,也是思政教学的焦点。新农科强调立足农业科技进步和农林产业发展需求,以人才培养目标为导向,优化教学内容和课程体系。该研究在剖析新农科背景下农业保险学课程思政意义、课程内容与思政元素、课程思政建设制约因素的基础上,提出通过挖掘或丰富农业保险学课程思政内容、强化实践教育中的课程思政、丰富农业保险学思政育人载体等途径进行思政教学策略设计。

关键词： 跨学科   5E教学模式   PPBL教学方法  

摘要： 近年来,财经类专业人才培养对综合素质与创新能力要求日益提高,跨学科教学成为财经类专业人才培养的重要手段。教师团队聚焦保险学专业核心课程,提出包含引入、阐述、探索、项目设计、评价等五元素的跨学科5E教学模式,引入基于问题导向的项目式学习的教学方法,实现跨学科课程教学的创新,进而培养具备综合素养、创新能力和适应复杂社会需求的高级人才。