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关键词： 保险学   思政建设   课程特点   教学设计   优化  

摘要： 《高等学校课程思政建设指导纲要》提出“结合专业特点分类推进课程思政建设”,为不同专业的高校课程思政建设指明了方向。本文在《纲要》的指导下,以经济类学科的课程思政建设目标为引领,结合《保险学》课程的特征,从教学目标、教学内容、教学方式及教学评价四个方面,按照“课前-课中-课后”环节,全方位对《保险学》课程思政教学进行优化设计,进而构建《保险学》课程的思政逻辑和改革路径。

关键词： 人才需求   民办院校   保险学   课程模块化  

摘要： 模块化教学有利于民办高校实现特色办学目标,能着实提升学生的培养质量。保险学属于应用经济学的范畴,具有较强的实用性,这决定了高校培养的金融保险学方向毕业生不仅要具有扎实的理论基础,还应具备较强的实践能力。本文基于人才需求视角对海南省多家保险公司进行了调研,分析了保险人才应具备的知识和技能,并对保险学课程模块化改革提出几点建议,旨在培养综合能力较强的应用型保险人才。

关键词： “互联网+”   保险学   本科   教学  

摘要： 在互联网金融时代的背景下,加快保险教学改革步伐,增加实践教学内容,突破传统的教学方法,建立完整的保险知识体系,深化高校保险课程改革,改革专业人才培养的现代模式已经显得尤为重要了。

关键词： 创新创业导向   实践教学模式   实践育人  

摘要： 创新创业导向的保险学专业实践教学模式构建,以保险学专业培养方案为核心,以教师发展,学生成长为两翼。坚持创新创业,强化实践育人环节。努力构建具有学校特色的“3+X”人才培养体系,即“课程教学环节+实践教学环节+创新创业环节+一体化育人环节”的多元化、多维度、个性化的人才培养体系。突出创新创业导向,积极鼓励学生参与创新创业活动,培养创新创业思维,构建创新创业导向的保险学专业实践教学模式。

关键词： 雨课堂   医疗保险学   混合教学   形成性评价  

摘要： 医疗保险学是公共事业管理专业必修的重要专业基础课程之一,本研究打破以往教学模式,开展基于"雨课堂"的医疗保险学课程混合式教学。通过教学软硬件准备、教学模块设置、教学流程再造、学习环境构建等步骤,探索和设计适宜的混合式教学模式;同时从思维能力、表达能力、创新能力、合作能力和学习态度5个维度构建基于"雨课堂"的医疗保险学形成性评价体系。

关键词： 保险学   线上教学   教学模式   混合教学  

摘要： 本文针对疫情期间线上教学的模式及教学过程设计的特点进行分析,提出后疫情时代,线上教学及线下教学有机融合的混合教学模式将成为未来教学改革的方向。

关键词： 课程思政   保险学   建设方案  

摘要： “保险学”课程蕴含诸多思政元素,但现有文献缺乏系统的整理,在此研究探索该课程的思政元素提取与建设方案。首先介绍该课程融入思政教育的优势,然后对该课程可挖掘的思政元素进行了提取,最后从课程内容体系、教学内容组织与安排、实践性教学的设计思想与具体实施等三个方面提出了增强课程思政教学效果的建设方案。

关键词： 医疗保险学   金课   协作互动  

摘要： 医学院校以“金课”建设为契机,将医疗保险学打造成具有高阶性、创新性与挑战度的“金课”,推动“新医科”人才培养质量迈上新台阶。本文探索夯实医疗保险学“金课”建设的支撑元素、师生协作互动的教学策略,辅以案例深入研究线下理论教学与实践教学结合的混合式教学设计。研究发现,在信息技术与教学深度融合的过程中,师生协作互动是“教”与“学”的契合点,满足了学生多样化学习需求,可为医学院校一流本科课程建设提供参考。

关键词： 战“疫”元素   《保险学》   课程思政   价值塑造  

摘要： 在新冠肺炎疫情背景下,从疫情与《保险学》的同频共振入手,发掘战“疫”元素并融入《保险学》课程思政对提升育人效果意义重大。以疫情为基重构教学内容,加强疫情课程思政的教学设计和实施,实现专业知识、能力与价值塑造的完美融合,在教学改革中增强课程思政的育人功能,并探寻以战“疫”元素加强《保险学》课程思政的有效策略。

关键词： 应用型本科   金融   保险学   思政建设  

摘要： 新时代要求高等教育实现全程育人、全方位育人,高校思想政治教育不是割裂的单独课程系统,高校需要科学合理地在丰富的专业课程中融入思想政治教育。应用型本科院校更多强调的是学科知识的应用实践性,在专业课程的设计中德育容易被忽视。因此,应用型本科院校在专业课程的设置上迫切需要将课程思政的思路融入整个教学过程中。本文对应用型本科院校在保险学课程思政教学改革中的设计思路和实践途径及方法等方面进行了初步分析和探索。