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关键词： 明清戏曲   屈原   人物形象   重构  

摘要： 明清戏曲中的屈原形象在继承历代忠君爱国形象的同时融入了更多的时代因素,从孤独无助的悲怨之士到忧愁矛盾的志士,表现出了明清曲家的人生追求,同时也是文人心态的真实反映.叙事文学特点又使明清曲家通过“屈原还魂”“渔父畅饮”“屈原巡江”等情节书写使屈原人物形象中有了潇洒豁达雅士形象的因子.三种人格影响下的屈原人物形象塑造是曲家个人心理与时代相结合的产物,其人物重构的方法融合了楚地地域文化特征.

关键词： 心得体会   兰花   地域环境   屈原   诗词  

摘要： 兰花,与梅、竹、菊并称花中四雅,自古便为国人所喜爱。孔子称其为王者之香,屈原佩之以明高洁之志。自兹以降,历代文人墨客多有吟咏兰花者,更有无数诗词书画传诸后世(图1)。兰花高雅,自带出尘气质,但是养兰,却不是一件容易之事。兰之莳养,千人千法,环境不同,养法各异。我们祖国疆域辽阔,各地气候殊为不同,抛开地域环境谈养兰,无疑是误人子弟。因此,我想根据自己的实际情况,分享个人的一点心得体会,以供诸君参考。

关键词： 郑武   《寄梦堂屈子离骚论文》   楚辞观  

摘要： 郑武《寄梦堂屈子离骚论文》是稀见的清代楚辞学著作,目前仅见江西省吉安市图书馆有一藏本,很可能是海内孤本。郑武从推源溯流角度指出《楚辞》是“风雅之再变”,并作为艺术源头之一对唐诗尤其是“李杜元白诸诗”具有深远影响。郑武非常重视行文中字法、句法、章法和笔法等方面的分析,尤其特别喜欢分析《楚辞》各篇、章、段、句的笔法。而且,他还试图通过带有技术特色的文法剖析,来呈现《楚辞》作品行文的变化规律和艺术特色。从研究方法上来说,郑武在直觉感悟的基础上,还有借题发挥的倾向。

关键词： 林庚   诗歌语言   木叶   屈原  

摘要： 林庚先生有篇广为人知的美文《说“木叶”》,以清晰的思路、优美的文笔说明了“木叶”(而非“树叶”)为诗人们所钟爱的原因,发露了屈原创造“木叶”一词的秘密,剖析了“在什么场合‘木’字才恰好能构成精妙的诗歌语言”。林庚先生分析,“木叶”有落叶的意味在其中,气息则微黄干燥,意境则空阔舒朗,天才的屈原把它“准确地用在一个秋风叶落的季节之中”,此后的诗人们“都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象”。

关键词： 屈原   《楚辞》   《远游》   经典化  

摘要： 屈原是《楚辞》文学形成的核心,汉代的《楚辞》接受围绕着屈原形象的构建展开。《远游》本来是西汉中期无名士人对《离骚》及《大人赋》的拟作,但因屈原的巨大影响力,它在被收入《楚辞》后,又被认定为屈原所作,成为形塑屈原丰满多样形象的有力资源。从《远游》的作者、写作时代及汉代《楚辞》接受的大背景来看,《远游》在汉代的出现及解读正是经典作家推动经典文本形成的典型。

关键词： 离骚图   图式深意   善恶因果   家国情怀  

摘要： 《离骚》拥有神秘性、仪礼性、批判性的原始巫教色彩,其呈现的深刻思想内涵与丰富的场景感使得历代画家多以其为蓝本进行艺术创作。明末清初著名画家萧云从的《离骚图》诡奇生动,是中国美术史上熠熠生辉的鸿篇巨制。其中,《离骚图·九歌图》借用楚地巫教传统,以图式张力为介质,注重图像的仪礼性表达;《离骚图·天问图》则以幻化之神人、物象来影射画家人生际遇,抒发其强烈的家国情怀。

关键词： 大中祥符   屈子   重建工程   书院   博物馆   玉笥山   汨罗  

摘要： 湖南汨罗的屈子书院历史上曾是国家重点文物保护单位屈子祠的组成部分,初建于宋大中祥符年间(1008-1017),故址在今汨罗城北。清乾隆十八年(1753),书院随屈子祠迁往汨罗江畔玉笥山现址,1960年代书院部分被拆除。屈子书院重建工程为国家重点文化工程,2010年,常青率团队承担了该工程的设计任务,并配合了全过程施工,2018年该项目竣工使用。

关键词： 古典诗歌   浪漫主义文学   《离骚》   语言艺术   节奏韵律   抒情长诗   艺术风格   教学策略  

摘要： 《离骚》是我国“逸响伟辞,卓绝一世”的浪漫主义抒情长诗。统编版高中语文教科书选择性必修下册第一单元节选了《离骚》“帝高阳之苗裔兮”的两个章节,作为古典诗歌、浪漫主义文学传统的典范之作,要求学生围绕“诗意”的探寻展开研习,认识古典诗歌的各方面价值。基于此,笔者所设计的《离骚》(节选)的教学,一方面旨在促进学生理解《离骚》独特的语言艺术,把握其节奏韵律、表现手法、艺术风格等;另一方面旨在借助品味诗歌之美,与诗人对话。

关键词： 太岁纪年   屈原生年   推算  

摘要： 《离骚》“摄提贞于孟陬”表明屈原采用了太岁纪年的方法记录自己的生年。由于传世文献中楚历资料不足,致使关于屈原生年问题产生了诸多说法,莫衷一是。通过出土金文、楚竹书、楚帛书可以了解到战国时期的楚国采用夏正,拥有一套完整独特的历法,其纪年方式采用太岁纪年,体现为两种方式:(一)岁阴+岁阳,实即干支纪年;(二)岁阴+岁星,用来代替春秋以来的岁星纪年法,从而大大提高了历史纪年的准确性。借助汝阴侯墓出土的六壬式盘,结合《史记·历书》“历术甲子篇”,用太岁纪年的基本原理,可以验证前贤对屈原生于楚宣王二十七年(公元前343,戊寅)正月二十一日庚寅的说法是正确的。

关键词： 书法课堂   爱国情怀   书法教育   实干精神   上下求索   中小学   屈原文化   民本思想  

摘要： 为进一步落实《教育部关于中小学开展书法教育的意见》,宜昌市西陵区绿萝路小学多措并举,让屈原文化走进书法课堂,让学生在欣赏书法艺术的同时,领悟屈原深固难徙的爱国情怀、哀民多艰的民本思想、上下求索的实干精神、洁身自好的清白节操。