教学课程资源库 更多>>

关键词： 离骚   学习   楚辞  

摘要： 一腔热血壮山河，留下离骚绝唱歌。千古楚辞称独秀，谁能瀚海共扬波。

关键词： 招魂   屠杀   军民  

关键词： 楚辞   楚地方言   楚辞句法  

摘要： 《楚辞》中的方言俗词,早已为王逸、洪兴祖等古代学者所注意,而对《楚辞》中特殊句法的研究,直到二十世纪才得以展开。分析研究《楚辞》句法,从汉语史角度看,有利于全面认识古汉语的丰富性与复杂性;而从阅读史角度看,则有利于把握句中字词的词性、词义,判断前人注解之正误,进而准确体会作品原意、认识作品主题、欣赏作品艺术。具体而论,利用句法研读《楚辞》,可以根据作品性质,划分成《离骚》《九章》《远游》《招魂》与《九歌》《九怀》两大类进行,并充分注意单句与复句之间的区别。这是阅读《楚辞》的新视角,行之有效,意义深远,值得总结与推广。

关键词： 《史记》   蔺相如   纪传体通史   廉颇   妈妈   中国历史   《离骚》   西汉时期  

摘要： 《史记》是由西汉时期的司马迁编写的中国历史上第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝太初年问三千多年的历史。所谓的纪传体，就是按照给人物做传的方式来编写史书。所谓的通史，就是对某一个时期内的各国之间的军事、文化、艺术，各个方面做一个全面而深入的评述。《史记》的作者司马迁是一个了不起的人物。他在身心极度受创的情况下，坚持完成此书。《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。意思就是说，《史记》不但是一本精彩绝伦的史书，也是一册形象生动的文学作品，就像屈原的《离骚》一样写得好。它的史学价值和文学价值同样独树一帜。

关键词： 语言巫术   治疗   占卜   招魂   禳灾  

摘要： 语言崇拜认为语言具有超自然的巨大力量,将语言视为人与神沟通的媒介,从而使语言拥有了近乎于实在的力量。本文以《聊斋志异·白秋练》为个案研究,从文学人类学这一角度对这一文本中的吟诗治病、以诗占卜和以诗招魂、以及符咒书写等由语言崇拜而产生的语言巫术现象进行了解读,探讨了语言巫术所呈现的叙事治疗、占卜、招魂以及禳灾等各种不同的神奇功能,这为我们能够进一步地了解远古社会中的语言巫术现象提供了启示。

关键词： 《保训》   《天问》   上甲微  

摘要： 《天问》中的"昏微遵迹,有狄不宁。何繁鸟萃棘,负子肆情?眩弟并淫,危害厥兄。何变化以作诈,后嗣而逢长?"几句,向来异说纷纭。自王国维划定解释的框架以来,仍有许多字句有待研究。本文通过清华大学藏简《保训》篇提供的资料,将《保训》与《天问》所述故事对征,互相发明,以疏通上述《天问》中的疑难字句,提出了一些新的解释。

关键词： 浣溪沙   诗   民族魂   屈原   昆仑  

摘要： 沐浴长河香草熏，多情总有屈原痕，剪取巫山一片云。异军突起赫曦里，铸就中华民族魂，更凭肝胆亮昆仑。

关键词： 楚辞   离骚   注释   新说  

摘要： 《楚辞今注》中《离骚》一篇的注释工作是由汤炳正先生亲自完成的。这些注释大致可分为两类,有的是对旧说进行选择和融会,有的则是汤先生独树一帜的新观点。该著作集中体现了汤先生《离骚》研究的成就,也展示了汤先生的学术研究思想及其特色:注重小学方法运用的同时又兼顾抒情脉络,也体现了先生强烈的爱国思想。同时,这些注释中提出的个别新观点虽然从考证上讲有理有据,但似乎未必较旧说更为妥当。

关键词： 过程和方法   学生潜能   灵魂   《离骚》  

摘要： 一、创设情景．整体感知 1．观看“百家讲坛”中武汉大学教授、博士生导师李敬讲解的《屈原》视频，使屈原的形象进入学生的认识视野。要求学生在观看过程中做好笔记。视频中李敬教授从屈原的名字讲起：屈原名正则，字灵均，一名平，字原。公正法则，平正，只有天是平正的，可以效法的；大地就像母亲，把自己的财富毫无保留地公平地分给每一个生灵。屈原把天地作为自己效法的对象。屈原主张对内申明法度，举贤授能；对外联齐抗秦，统一中国。从信任到被疏远，两次被流放，第二次流放他在长江和沅湘间徘徊二十年，始终没有离开自己的故土——楚国，最后沉江。