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关键词： 中国文学史   《楚辞》   楚辞体   抒情文学   战国时期   爱国主义者   屈原   《离骚》  

摘要： 屈原是战国时期的伟大诗人,是战国时期抒情文学的代表性作品《离骚》的创作者,是中国文学史上楚辞体文学的主要作者。更重要的是,在中国文学史上,诗人屈原不仅仅是作为一个诗人受人推崇,同时,他还作为一个忠臣或者爱国主义者而广泛受人尊敬。

关键词： 研习   学习提示   实施策略  

摘要： 呼应课程标准和高考评价体系的改革,统编高中语文教材内容的编写和教学的实施较之以前有很大变化。与必修教材强调语文基础和实践不同,选择性必修教材更多关注对某个专题的深入“研习”和理性思考,对学生的能力要求和教师教材的运用都提出了新的要求。顺应这一变化,统编高中语文选择性必修教材的“学习提示”取代了以前教材的“思考探究”和“积累拓展”,成为教师教学的一大抓手,对于学生“研习”的开展和教师教学的实施有重要的指导意义。本文以统编教材高中语文选择性必修下第一单元的《氓》和《离骚》为例,谈谈如何运用“学习提示”来实施教学,促进学生研习能力的提高。

关键词： 高中语文教材   大单元教学   实施路径   《氓》   古诗词   一线老师   古典诗歌   有效的教学方法  

摘要： 随着《普通高中语文课程标准》(以下简称新课标)的颁布和统编版高中语文教材在安徽省的全面使用,近几年许多一线老师对新课标倡导的大单元教学进行了探索和研究,从初期摸索到渐入佳境,总结出很多行之有效的教学方法,也在课堂上进行了大胆的尝试。中国是诗歌的国度,无数杰出诗人创造出不计其数的优美诗篇,这些古典诗歌在历史的长河中与中国人的日常生活、情感世界紧密相连,也是语文教材必不可少的组成部分。

关键词： 幽芳   黄庭坚   文化意涵   思美人   女性画家   明代中后期   屈原   马守真  

摘要： 「士之才德盖一国,则曰国士;女之色盖一国,则曰国色;兰之香盖一国,则曰国香。」黄庭坚在《幽芳亭记》中将士、女、兰与オ、色、香并列。而兰无论从其自然属性还是文化意涵上来讲,都不仅仅属于「君子」或「美人」中单独的任何一方。在绘画中,尤其是明代中后期,大量女性画家参与到兰花题材绘画的创作中,成为艺术史中的一个独特的现象……

关键词： 余秋雨   《诗经》   《离骚》   屈原   散文   诗  

摘要： 如果说,《诗经》首次告诉我们,什么叫诗;那么,屈原则首次告诉我们,什么叫诗人。《诗经》把诗写在万家炊烟里,屈原把诗写在自己的身心里。我并不是很喜欢余秋雨的散文,总觉得它不够深刻,但是余秋雨写屈原的那篇文字除外。以前读,只觉得其言优美,待到自己再次领着高二年级的学生学习《离骚》,结合《离骚》重读,则更多地理解了其内在的深刻。

关键词： 《孔雀东南飞》   古代汉语   现代汉语   长诗   《离骚》   叙述型   屈原   抒情型  

摘要： 现代汉语长诗这个概念自然是和古代汉语长诗对应的。尽管古代汉语长诗不多,却很有分量。大体上,屈原的《离骚》是抒情型长诗的代表作,《孔雀东南飞》是叙述型长诗的代表作。

关键词： 豪放派   路漫漫其修远兮   文学经典   吾将上下而求索   辛弃疾   直指人心   人生理想   端午节  

摘要： 儿时每逢端午节吃粽子,祖母就说这是纪念一个叫屈原的古代圣贤,至于其他,老人也说不清楚……上了小学后的第一个端午节,从语文老师口中第一次对屈原有了清晰的认知,给我留下挥之不去的烙印。《离骚》中的名句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,更是为懵懂稚嫩的我点亮第一盏心灯,成为人生理想的航标。屈原是我国历史上文字记载自觉创作诗歌的第一人,他运用大量神话传说和民间历史故事,把现实、历史、神话结合在一起,用诗句塑造了大量撼人心魄的文学经典。或神游天地高歌颂扬,或直指人心浅吟低唱,他在个体的情感抒发中呈现出浪漫而奔放的张力。其诗风对后来的豪放派诗人,如李白、苏东坡、辛弃疾等均产生了重大影响。

关键词： 批判性思维   问题情境设计   全过程训练  

摘要： 在高中古诗文学习中运用批判性思维,学生的理解得以深化,分析技能得到提升,创新意识被激发。教师在高中古诗文教学中培养批判性思维时,可以通过设计问题情境,激发学生深入探索与讨论,引导学生勇于发问和表达;通过系统的全过程训练,逐步增强学生对古诗文的理解力与解析能力,最终促使他们形成独特的批判性和创造性思维。