教学课程资源库 更多>>

关键词： 比较阅读   浪漫主义   教学策略  

摘要： 在部编版高中语文教材中，屈原和李白的作品都是经典名篇，体现了作者的风格特征和情感世界。为丰富学生的诗歌鉴赏技巧，帮助他们体会诗歌的独特意境和诗人的人格魅力，文章探索屈原和李白的浪漫主义诗歌比较阅读的实施路径，以期让学生把握诗歌的不同风格和情感差异，提高思维能力和审美能力。

摘要： 伟大诗人屈原创作的《离骚》是爱国主义和人格理想方面极具典范意义的作品，本文从屈原所怀有的爱国之情以及其身为诗人所具备的品格这两个维度切入，与同学们一道去探究诗人在《离骚》中表现的赤诚忠心和人格魅力。

关键词： 《离骚》   首八句之深意   象征体系   诗歌结构   创作思路  

摘要： 在中国文学史上，《离骚》一直以来被认为是一部较难理解的作品。这是由于阅读者对《离骚》的作者意图、表现手法及诗歌结构缺乏深度理解的缘故。要真正读懂《离骚》，读者必须把握住三点：其一，《离骚》的首八句是一篇之纲，是开启《离骚》之谜的钥匙；其二，《离骚》所运用的是由植物、动物、人物及事物所组成的庞大的象征体系，而非单纯的比兴手法；其三，《离骚》既具有强烈的抒情色彩，又贯穿有现实与幻想交织而成的故事情节，且首尾呼应，因果相踵，寓理于象，环环相扣，逻辑严密。这一切形成了《离骚》现实与浪漫相结合的艺术特色，也是读懂《离骚》的关键所在。

摘要： 屈原，作为我国伟大的政治家、思想家、诗人，其诗篇文采与精神风骨在中华文明的历史长河中经久不衰。在新时代背景下，如何将屈原文化的精髓与高职生德智体美劳全面发展的需求深度融合，是摆在我们面前的关键课题。文中以岳阳职业技术学院的教育教学为例，阐述屈原文化融入高职院校“五育”的具体方法与实施举措，以此揭示屈原文化在高职教育中的独特价值和深远影响。1屈原文化中的教学资源屈原文化是以屈原为原创主体，在漫长的历史发展过程中，经过人们不断传承与创造逐渐形成的与屈原有关的物质财富、精神财富以及创造这些财富的活动。

关键词： 比较阅读   屈原   李白  

摘要： 屈原和李白是我国浪漫主义文学史上的两颗璀璨明珠。两位浪漫主义诗人的作品风格特征既有相同之处，也有明显差异。基于此，文章探究屈原和李白浪漫主义诗歌的内涵，明确比较阅读视域下屈原与李白浪漫主义诗歌的教学价值，探索比较阅读的实施路径。

摘要： ~~

关键词： 生成式人工智能(GAI)   跨学科教学   道德与法治  

摘要： 生成式人工智能(简称GAI)是人工智能领域的重大突破和飞跃，其为构想和创建未来教育新生态提供了新的思路和方法。GAI有助于推动课堂数字化转型，创新中华优秀传统文化以及解决跨学科融合教学中的难题。“屈原精神 千载传承”是借助GAI实现道德与法治课程和语文课程的一次跨学科融合教学。基于GAI进行跨学科融合设计，大致可归纳为以下几点：确定融合主题，实现学科知识链接；搜集教学理论，设立学科融合目标；数字化教学设计，推动学生融合教育；数字化协同育人，培养学生数字素养。研究表明，通过整合数字资源、设置数字化对话以及开展数字化诗词创作，显著激发了学生的课堂参与兴趣和主动性。然而，智能体的设计与应用需要更加严谨，学生跨学科能力的培养应进一步强化，教师在数字赋能教学中的运用也需保持理性与审慎。

关键词： 新课标   BOPPPS教学法   初中戏剧教学  

摘要： 新课标理念下的戏剧教学要求我们引导学生探讨作品的人文价值。但在当前初中的戏剧教学中，存在教学方法形式化、教学鉴赏混为一谈等问题。而BOPPPS教学模型因目标明确的参与式学习特色而受推崇，在课改中产生积极效果。文章基于新课标理念，立足BOPPPS教学模型，结合初中语文的教学实践，分析如何达成真正优质、高效的戏剧教学。

关键词： 离骚   意象   屈子情怀   精神寄托  

摘要： 在华夏文学的璀璨星河中,《离骚》历经千年岁月的洗礼,成为屈原精神与情怀的不朽丰碑。文中香草美人这一对独特而精妙的意象,如同一把密钥,开启了屈子幽微深邃的内心世界之门。诗中香草沉郁,勾勒着屈原的精神图谱,让读者可以借此诗窥探诗人高洁的灵魂、炽热的情感以及那矢志不渝的精神追求。

摘要： 《离骚》是中国文学史上最伟大的作品之一。朱光潜先生曾说过，诗的“生存理由”是文艺上内容和形式的不可分性。事实确实如此，《离骚》之所以绚烂夺目，是因为其内容广大、情感丰富与跌宕，以及结构完整严密、形式创新。《离骚》是篇幅达到三百七十余句的长篇抒情诗，其内容大致可分为三个部分：第一部分，从开头至“岂余心之可惩”，这一部分以自我介绍的独白形式，叙述了自己与楚国统治者的矛盾，表达了为坚持正义而九死不悔、坚守自己修洁的美德和高尚情操的决心。第二部分从“女媭之婵媛兮”至“余焉能忍与此终古”，表明了自己决意背离楚国统治者，到别处寻求政治理想的决心。第三部分从“索藑茅以筳兮”至结尾，这一部分完全是作者的想象，追述了自己的失败经历，表达了仍将毅然开始新的追求的决心。以上三部分结构宏大而又严丝合缝，使得《离骚》成为我国文学史上第一首结构完整、严密的长诗。《离骚》运用象征主义手法，将丰富的想象与追求理想的激情融为一体，形成了瑰丽雄伟的艺术风格，其中“香草美人”的比兴手法的娴熟运用，长短不一的句式变化，增强了诗歌的抒情性和感染力。美学家李泽厚认为：“它（《离骚》）开创了中国抒情诗的真正光辉的起点和无可比拟的典范。两千年来，能够在艺术水平上与之相匹配的，可能只有散文文学《红楼梦》。”作为一部伟大的心灵悲剧，《离骚》对后世产生了极大的影响，其塑造的抒情主人公形象，更成为中华民族精神的集中体现。20世纪初，为表达自己为国捐躯、矢志不移的决心，鲁迅先生就曾化用《离骚》中的句子，写出了“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”这样激昂悲壮的诗句。