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关键词： 新文科   课程思政   教学赛训创证   OBE模式   全过程管理  

摘要： 新文科建设对高校课程建设提出了更高的要求。同时,金融市场的快速发展对金融人才的质量和能力要求也在不断发生变化,这些都成为推动课程改革的重要原因。教学改革针对证券投资学教学中存在的问题,以课程思政为引领,从教学目标、人培模式、教学内容、教学方法、课程考核及师资团队建设角度,围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”,对该课程教学改革提出了系统的改革方案,以达到新文科课程建设提出的“两性一度”的要求。经实践检验,该项改革是有效的。

关键词： 校企合作   证券投资学   新文科   四新”建设   两性一度  

摘要： 新文科建设引导人才培养要从学科导向转变为需求导向，要培养高质量应用型人才服务经济社会发展的需要。文章从证券投资学课程的授课过程出发，挖掘传统教学中面临三大痛点问题。通过剖析痛点问题，围绕“以学生为中心”的教学理念，提出“岗位需求指导教学内容，校企合作创新育人模式”的理念，构建“项目式”教学模式。根据“产学结合”的人才培养方案要求，广州城市理工学院国际商学院与东吴证券开展校企合作，教师通过参观东吴证券进行实地调研，根据券商投资顾问的核心工作流程重构教学内容，同时邀请证券交易所从业者开设讲座分享工作案例，组织实习观摩，发挥企业与学校各自的优势，将理论教学内容与实际应用相结合，强调学生学以致用，学生的积极性更高，教师的教学能力得到提升。

关键词： 证券投资学   课程教学   课程思政  

摘要： 专业课程和思政教育的融合是课程思政的必经路径，而证券投资学蕴含大量的课程思政内容，因此教师要充分挖掘证券投资学课程中的思政元素，推动课程思政体系的建设。基于此，文章介绍了证券投资学课程中的思政元素，提出了课程思政在证券投资学课程教学中的实践路径，旨在给广大教育工作者提供一些有益帮助。

关键词： 校企合作   实践教学   课程资源  

摘要： 为了提升应用型本科人才培养质量,强化产教融合、校企合作,将职业需要的技能、知识、素质有机地整合到一起本文以财经类核心课程证券投资学为例,基于校企合作示范课程的建设基础,课程重点围绕理论教学部分和实践教学部分,注重理论与实践、课内与课外、线上与线下相结合,将课堂教学、实验、实践教学环节的相互配合,注重实务与教学相结合,并给出相关建议。

关键词： 证券投资  

ISBN: (纸本)9787564242718

摘要： 本书内容分上下两篇。上篇为基础理论篇，共8章，包括证券与证券市场概述、证券投资工具、证券发行市场、证券交易市场、证券投资基本分析、证券投资技术分析、证券投资的收益与风险、证券组合与管理；下篇为模拟实验篇，共6个实验单元，包括证券行情分析系统基本操作、证券交易模拟、证券投资基本分析、证券投资盘面分析、证券投资技术分析主要理论、证券投资技术分析主要指标。

关键词： OBE   证券投资学   成果导向  

摘要： 证券投资学作为经管类专业必修课程之一,旨在培养学生的财商,但在教学实践中,往往重理论轻市场、重讲授轻实践等问题,为此本文提出以OBE教育理念为引导对证券投资学课程进行改革,强调以成果为导向设计教学内容、调整教学方法和考核方式,以期实现既定教学目标。

关键词： 证券投资学课程   教学改革   实践策略  

摘要： 证券投资学课程是现阶段经管类专业学生的必修课程之一,基于经济国际化进程的加快,证券市场中的金融工具也层出不穷,对证券投资学课程的教学方法提出更高的要求。财经学院在重点课程证券投资学建设中获得了实质性发展,但在课程内容、教学效果等方面都存在一定的教学问题。基于此,本文以证券投资学课程教学特点与价值分析为切入点,分析实际教学中存在的问题,进一步阐述实现课程教学改革与实践的策略,望能有效推动证券投资学课程实际教学的优化。

关键词： 混合式教学模式   思政建设   证券投资学   创新思维   实践能力  

摘要： 在混合式教学模式的背景下,《证券投资学》课程思政建设的研究显得尤为重要。本研究旨在探索如何融入思政教育元素,加强课程建设。通过文献研究和教学实践,文章提出了基于混合式教学模式,即以提高学生思政素养为核心,融合优质在线学习资源,激发学生的创新思维和实践能力。研究发现,采用该模式能够提高学生的综合素质和思想道德水平,增强学生的判断力和决策能力。此外,该模式能够培养学生的团队合作意识和跨学科思维,提升学生的终身学习能力和职业竞争力。因此,文章的研究对于促进高校课程思政建设和课程改革具有重要意义。

关键词： 互联网   对分课堂   证券投资学   混合式教学   实施路径   教学效果  

摘要： 证券投资学是研究证券市场财经类核心课程,属于专业主干课程之一,表现出较强的前沿实践性。现阶段, 为更加契合培养应用型证券投资人才的专业教学目标,证券投资学课程需要基于“互联网+对分课堂”建构混合式教学 模型。文章结合现代金融行业发展现状与趋势,研究该教学模型的有效实施路径,分析和评价该模型的教学效果,旨在 通过强化线上教学资源的建设丰度与质量,平衡教师讲授与学生自主学习的关系,促进学生由被动学习者转变为主动学 习者,显著提升其自主学习能力,完成对证券投资学教学效果的优化,突出混合式教学实践应用优势。

关键词： 证券投资学   混合式课程   学习通  

摘要： “证券投资学”是金融学专业的核心课程,建设“证券投资学”“金课”,对培养适应我国资本市场快速发展所需人才具有重要意义。传统的教学方式存在教学体系设计落后、学生学习自主性差、实践环节薄弱、动手能力差、考核方式落后等问题。混合式教学可以利用慕课和网络打造全新的教学内容,充分使用学习通、雨课堂等教学工具提升学生积极性,利用通达信、同花顺或天择金融等平台强化课程实践,并探索更全面、更科学的考核方式,从而打造具有两性一度的“金课”。