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关键词： 高校   课程思政   评价指标体系   熵权—TOPSIS法   K均值聚类法  

摘要： 课程思政评价指标体系是课程思政建设效果的检验标准和反馈依据。建立健全课程思政评价指标体系是高校全面培养复合型人才的关键基础。文章以证券投资学课程为研究对象,基于对云南省部分高校问卷调查数据的分析,分别构建了教师和学生层面课程思政评价指标体系,采用熵权—TOPSIS法进行测度和评价,运用K均值聚类法将课程思政评价结果分为3个等级,针对不同等级提出科学的改进策略。研究结果表明,教师课程思政能力、课程思政活动举办频率、实操软件丰富度、评价体系和激励机制完善度以及对培养学生知识运用能力的重视程度是制约课程思政深入发展的关键性因素。文章针对高校教师和学生两类主体运用客观赋权法构建课程思政指标体系,对推动高校课程思政建设具有一定的积极意义。

关键词： 证券投资学   产教融合   PBL双螺旋教学模式   信息化平台  

摘要： 随着产教融合的深入推进,证券投资学课程的教学设计急需创新,以更好地满足市场需求与学生能力提升的双重目标。本文探讨了如何使学生的学习从“课堂”走向“市场”。针对当前金融专业学生在证券投资实践和技术分析方面能力不足的问题,提出了基于“四新四实”理念的课程改革方案,通过引入PBL双螺旋教学模式,重构课程内容与教学方法,结合行业导师与双师教师的协同教学,搭建信息化资源共享平台,促使学生在真实的市场情境中进行学习与实践。研究表明,课堂与实景结合不仅提升了学生的分析能力与实践经验,还增强了其职业道德与社会责任感,为学生未来的职业发展奠定了坚实的基础。本文的研究为证券投资学课程的教学创新提供了有效的参考与借鉴。

关键词： 经济学  

ISBN: (纸本)9787030793614

摘要： 《证券投资学（第五版）》主要阐述证券投资学的基本原理，同时兼顾证券投资实务。《证券投资学（第五版）》共十章，每章章首附有“本章基本要求”“本章重点”“本章难点”，每章章末附有“复习思考题”“讨论分析题”。主要内容包括证券市场导论、证券投资收益与风险管理、证券市场监管、证券市场交易、股票投资、债券投资、证券投资基金的运作与管理、证券投资基本分析、证券投资技术分析、证券投资相关法律法规。

关键词： 立德树人   证券投资学   混合式教学   课程思政   教学改革  

摘要： 全面推进专业课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，也是提高人才培养质量的重要任务。在金融类专业课程教学中融入思政教育，寓价值观引导于知识传授和能力提升之中，是培养新时代德才兼备高素质金融人才的内在要求和必然选择。以金融类专业核心课程《证券投资学》为例，阐述了基于混合式教学模式开展课程思政教学改革的目标，并从教改调研、教学目标、教学内容、教学方法、教学实践、教学评价、教学推广七个维度对本课程思政教学改革的实施路径进行了探索与研究，以期为金融类专业课程育人教育的发展和高质量金融人才的培养提供新思路。

关键词： 新文科   证券投资学   一流课程  

摘要： 本文首先梳理新文科对课程建设的要求和一流课程建设标准，分析证券投资学课程建设存在教学理念需转变、教学内容更新迭代滞后、教学方式与方法相对单调、教学评价单一等四个方面的问题。围绕转变学生为中心，课程设计以产出为导向，并进行持续改进的教学理念，提出四融合一重构教学内容，数字化提升教学方法，多元培育师资能力，考核评价多元化的证券投资学课程建设对策。

关键词： 证券投资学   教学设计   教学关系   课赛一体  

摘要： 证券投资学是金融类专业投资端的重要且必修的课程,丰富其内容,强化其教学,提升其效果,有助于为“更好发挥资本市场枢纽功能”提供潜在支持力量。在培育和践行社会主义核心价值观背景下,深化投资哲学的思政教育功能、结合高质量发展阶段丰富的证券类学科竞赛,深入课程教学实践进行教学设计。提出了“四位一体”的“教”设计和“三位一体”的“学”设计以及“教”与“学”融合设计,其中,“教”设计指向于包括思维能力和投资能力在内的实践能力培养;“学”设计指向于包括学习能力和思考能力在内的自主能力培养;融合设计指向于实践能力和自主能力在内的发展潜力培养。该教学设计特色在于尝试将体系尚不完整的投资哲学作为思政教育纳入常规教学内容,“课赛一体”模式实现了学科竞赛为课程教学服务,培养了学生思维能力,提升了教学效果。

关键词： 新文科   OBE理念   证券投资学   教学改革  

摘要： 新文科背景下,基于OBE理念的证券投资学教学改革不断提升,本文以证券投资学为例,对教学相关问题进行了尝试性探索。本文认为可以从以下几个方面考虑应对之策:深化课程体系融合,注重证券投资学与相关学科纵向与横向的内在关联,强化学科体系建设;结合证券市场,创新实践操作路径与知识运用的市场模式,借助实践引导,提升学生课堂理论学习参与度,形成一定的市场分析能力;增强市场在人才培养评价中的价值引导,形成以市场为导向的应用型人才培养目标评价体系,促进学生知识结构与证券市场的深度融合。

关键词： 两性一度   证券投资学   创新  

摘要： 本证券投资学课程组成员来自广州新华学院经济与贸易学院,致力于培养高素质、应用型金融专业人才。在教育部高等教育司提出“两性一度”的金课概念指引下,本课组立足于教学实情和金融行业要求,对证券投资学课程教学模式实行创新,其中包括:O-PIRTAS翻转课堂教学法在第一课堂的运用,第二课堂中比赛指导的创新,以及“产学研”合作培养的第三课堂。此教学创新模式不仅能帮助学生形成理性、科学的投资理念和思路,还提高他们金融方面的法律道德修养。

关键词： 专创融合   产教融合   教学体系   教学评价  

摘要： “双创”教育是我国高等教育的重要组成部分。然而,在目前的高等教育中,存在“双创”教育与专业教育脱节,即“两张皮”的问题,“双创”教育难以融入课程教育之中,这导致“双创”教育的效果不够明显。针对这一问题,文章提出了“专创+产教”双融合模式,旨在将“双创”教育深植于课程教学之中。以“证券投资学”课程为例,从教学目标、教学体系、教学框架、教学评价以及教学保障等几个维度,提出了具体的课程改革措施,以推动专业教育与“双创”教育的深度融合,从而培养出创新型人才。