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关键词： 证券投资学   考核方式   课程分析报告  

摘要： 《证券投资学》是一门知识内容更新快,自主性、实践性非常强的课程。为了增加学生的课堂参与度、培养学生对相关金融新闻的分析能力、为未来工作积累经验,需要结合时代特色对该门课程的考核方式进行改革。平时分评分部分新增课堂回答问题、分析新闻和小组作业,期末笔试部分分为客观题和课程分析报告,以检测学生对课堂知识的掌握和运用能力,达到培养应用型人才的目的。

关键词： 证券投资学   网络教学资源   建设内容  

摘要： 随着证券市场的快速发展,传统《证券投资学》教学资源已不能满足教学需要,所以需要对本课程进行网络教学资源建设。本文从本校本课程已有建设基础出发,探讨了本课程网络教学资源建设中课内教学资源、课外教学资源的建设内容,希望对经管类其他课程的网络教学资源建设有所帮助和启发。

关键词： 实践能力培养   学习兴趣   案例教学   研究性学习   学习习惯   知识理论   证券投资学  

摘要： 培养有创新精神和自主能力的高素质人才,是大学教育的根本任务。学生主动探讨问题的学习方式就是研究性学习,在教室的指导下,以科学的研究方式去获得知识,再运用所学的知识理论解决问题。在学习的过程中,获得了实践的机会并能够培养自己的创新力和实践能力,运用所学的知识和以往的经验发现问题并解决问题。研究性学习是一种新的学习方式,有利于培养学生良好的学习习惯以及教师教学方式的转变。

关键词： 证券投资学   实践教学   教学体系  

摘要： 证券投资学作为金融学专业的主干课程之一,其综合性、实践性较强,决定了该门课程实践教学环节在教学活动中的重要性,加强证券投资学课程实践教学是培养应用型人才的基础需求。本文通过分析证券投资学实践教学的现状,总结了证券投资学课程实践教学体系存在的问题,并提出相应的对策建议。

关键词： 应用型高校   《证券投资学》   师资优化  

摘要： 目前,应用型高校《证券投资学》课程教学在师资上存在三个方面主要问题:缺乏系统深入的专业学习,专业素养不高;缺乏证券投资实践经验,理论教学脱离实际;课程教学内容和教学方法不能适合应用型人才培养的要求。要优化师资,应用型高校必须引进和选任专业对口教师,优化师资专业结构,同时加强现有教师的专业能力培养,提升师资的专业素养;加强"双师型"教师培养,鼓励证券投资实践,邀请行业专家参与教学,提升师资的证券投资实践能力;适合应用型人才培养的需要,改进教学内容和教学方法,提高师资的授课水平和授课效果。

关键词： 证券投资学   教学系统   教学质量  

摘要： 经济全球化深入发展,信息网络技术突飞猛进,课程改革面临新的挑战。《证券投资学》作为金融大类本科专业的必修课,在教学过程中,对此应响应教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见,对课程应不断进行更新与教学体系改革,从而适应专业培养需要和课程教学体系建设。

关键词： 证券投资学   网络课程   教学团队  

摘要： 课程教学团队将课程安排得更加完善,教学效果大大提升。以《证券投资学》网络课程教学团队建设为例,总结教学团队在实际教学应用中的实践成果,并就实践中存在的问题进行剖析,提出改进措施。

关键词： 虚拟实验系统   风险态度   模拟炒股  

摘要： 利用虚拟实验系统环境,通过模拟炒股比赛对学生的风险态度进行调查分析,研究发现参与比赛后的学生的风险态度发生了较大变化,大部分学生的风险态度变得更为厌恶,少部分同学变得相对更为偏好。实证结果表明通过虚拟实验系统环境下的模拟炒股,能够增强学生的风险意识,提高学生理性投资的能力。

关键词： 证券投资学   投资分析能力   影响因素  

摘要： 证券投资分析能力是证券投资者的核心竞争力,本文以金融学专业学生证券投资模拟实训为例,选取影响学生证券投资分析能力的相关指标,设置调查问卷,并对调查结果进行主成分分析。结果表明:学生对股票分析软件的熟悉程度、学生投资经历、学生基本面分析能力、学生的投资心理、理论知识的储备和技术分析能力,对学生投资分析能力有显著影响。