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关键词： 证券投资学   生成性教学   课程  

摘要： 生成性教学理念注重培养学生的创造性思维和独立思考能力,本文尝试将该理念引入证券投资学课程的教学中,分别从培育生成性的教学文化、开展双主体的课堂教学、增设理论与实践相结合的实验课程以及构建动态多维的课程考核评价体系四个方面阐述如何构建生成性的证券投资教学模式。

关键词： 证券投资   翻转课堂   教学改革  

摘要： 近年来,翻转课堂这种新的教学模式得到了广大高校教师的认可,被广泛应用于各类课程之中。2020年上半年,因为受到疫情影响,我校全部课程均采用线上授课方式进行。为保证学习效果,笔者采用翻转课堂这一教学模式,将学习的主动权交给学生,提高了学生的学习积极性,也实现了预期的教学效果。本文基于前期《证券投资学》课程翻转课堂教学实践经验,通过分析传统教学模式存在的不足,结合翻转课堂教学模式的具体模块应用,提出相应的改进建议,以期为后续其他课程利用翻转课堂进行教学改革提供借鉴。

关键词： 应用型课程   证券投资学   课证融合   双元育人  

摘要： 应用型本科院校以应用型人才培养为目标,但实际教学中的课程定位不清晰,实践课程体系缺乏系统性,人才应用能力培养效果不明显。文章以打造金融专业应用型课程为目标,以"证券投资学"课程为案例,通过对五大课程改革思路的阐述,力图为应用型本科院校依托自身要素禀赋决定比较优势,全力打造特色鲜明、应用型人才培养效果显著的金融专业提供一定的对策建议。

关键词： 应用型高校   证券投资学   教学改革  

摘要： 高校向应用型高校转型是适应社会发展所需。文章从"从业"为导向的教学思路出发,以应用型高校"证券投资学"课程为研究对象,围绕"证券投资学"的教学方法、教学内容、教师培养三个方面对教学改革进行了探讨。并提出"证券投资学"课程应以"从业"为导向,突出"教"与"用"相结合的教学改革建议。

关键词： 混合式教学   课程思政建设   投资学专业   《证券投资学》课程  

摘要： 混合式教学模式下,不仅实现了线上空中学习与线下课堂面授的有机统一,而且在专业课教学过程中融入思政教育内容,让“课程”与“思政”相得益彰、交相辉映,这是新时代财经类高等院校人才培养的内在要求和必然选择。本文以《证券投资学》课程为例,通过丰富的教学实践阐释如何在投资学专业课程讲授的全部过程中,基于混合式教学模式实现专业课程与思政教育的同向同行,创造更大的协同效应以提升财经类院校的育人质量。

关键词： 研究性学习   证券投资学   课程改革   实践教学  

摘要： 随着我国高等教育改革工作的持续深化,学生自主创新能力和实践能力的培养也逐渐成为高校证券投资学课程的改革目标和根本任务。文章首先对研究性学习的内涵和在教学工作中的应用概况进行了综述。其次对证券投资学课程的教学特点和现实价值进行了解读。最后重点将研究性学习在证券投资学课程教学工作中的应用情况进行了研究,认为研究性学习理论能够在改革传统教学理念、辅助实施多元化教学模式、采用实践教学等方面对证券投资学课程教学提供帮助。

关键词： 证券投资学   教学模式   课程教学  

摘要： 随着经济的高速增长,我国证券市场作为推动经济发展的重要平台,已逐渐发展成为一个具有国际影响力的市场。其对证券投资方面的专业人才也有了更大的需求。在此背景下,对《证券投资学》课程的教学模式和授课手段提出了更高的要求。本文分析了目前《证券投资学》课程的教学过程中存在的不足,并提出了相应的对策建议。

关键词： 高职院校   证券投资学   课赛融合   教学模式  

摘要： 当下很多高职院校财经类专业都开设了《证券投资学》课程,该课程具有实践性强、理论知识跨度大的特点。传统教学模式中往往把教学重点放在证券投资理论知识的传授上,对投资实践操作和行业前沿资讯的传递不足,导致学生普遍存在理论知识掌握不少,但动手能力不足的问题,不利于学生提升投资实践应用能力,不利于学生提升就业竞争力。因此,笔者在《证券投资学》课程教学中实践课赛融合教学模式,引入"国联证券杯"全国大学生理财高手大赛,弥补传统教学模式的不足,强化了学生的实践技能,增强了学生的成就感、荣誉感,提升了课程的教学效果,为拓宽学生的就业渠道打下了良好基础。