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关键词： 应用导向   证券投资学   课程实践   教学内容  

摘要： 当前,各行各业进入新的发展阶段,经济形势向好。在此背景下,对人才的需要更加迫切,人们对教育更加关注。证券投资在获取资金以及扩大资本量的方面作用明显,正确的投资可以推动经济的发展,提高人们的生活水平和质量,同时可以提高我国整体的竞争力。但目前,我国证券投资方面的教学内容不够完善,仍存在许多不足的地方,不能够满足我国经济发展的需求,在培养人才上没有充分地发挥作用。为此,本文对基于应用导向的《证券投资学》课程实践教学内容开展进一步研究。

关键词： 互联网金融   《证券投资学》课程   教学改革  

摘要： 随着互联网金融的迅速发展,高校金融类课程的教学逐渐出现落后于行业发展的状况。文章从互联网金融新发展和行业新要求出发,以《证券投资学》课程教学改革为研究对象,围绕《证券投资学》的教学体系、实践教学、教学方法和考核机制四个方面对教学改革进行了探讨。

关键词： 证券投资学   应用型人才   教学改革  

摘要： 作为金融学专业的核心课程,“证券投资学”课程具有较强的实践性与应用性。探讨“证券投资学”教学改革与实践有助于为金融市场培养更多专业人才,践行应用型本科院校人才培养模式,提升一线专任教师教学水平,提高学生的实践操作能力。文章根据目前“证券投资学”教学存在的问题,从教学内容、教学方法、考核方式三个方面提出证券投资学教学改革的措施:教学内容结合经典教材知识及真实的证券市场案例;运用多元教学法;完善多元课程考核体系。

关键词： 证券投资学   生成性教学   课程  

摘要： 生成性教学理念注重培养学生的创造性思维和独立思考能力,本文尝试将该理念引入证券投资学课程的教学中,分别从培育生成性的教学文化、开展双主体的课堂教学、增设理论与实践相结合的实验课程以及构建动态多维的课程考核评价体系四个方面阐述如何构建生成性的证券投资教学模式。

关键词： 证券投资   翻转课堂   教学改革  

摘要： 近年来，翻转课堂这种新的教学模式得到了广大高校教师的认可，被广泛应用于各类课程之中。2020年上半年，因为受到疫情影响，我校全部课程均采用线上授课方式进行。为保证学习效果，笔者采用翻转课堂这一教学模式，将学习的主动权交给学生，提高了学生的学习积极性，也实现了预期的教学效果。该文基于前期《证券投资学》课程翻转课堂教学实践经验，通过分析传统教学模式存在的不足，结合翻转课堂教学模式的具体模块应用，提出相应的改进建议，以期为后续其他课程利用翻转课堂进行教学改革提供借鉴。

关键词： 应用型课程   证券投资学   课证融合   双元育人  

摘要： 应用型本科院校以应用型人才培养为目标,但实际教学中的课程定位不清晰,实践课程体系缺乏系统性,人才应用能力培养效果不明显。文章以打造金融专业应用型课程为目标,以"证券投资学"课程为案例,通过对五大课程改革思路的阐述,力图为应用型本科院校依托自身要素禀赋决定比较优势,全力打造特色鲜明、应用型人才培养效果显著的金融专业提供一定的对策建议。

关键词： 应用型高校   证券投资学   教学改革  

摘要： 高校向应用型高校转型是适应社会发展所需。文章从"从业"为导向的教学思路出发,以应用型高校"证券投资学"课程为研究对象,围绕"证券投资学"的教学方法、教学内容、教师培养三个方面对教学改革进行了探讨。并提出"证券投资学"课程应以"从业"为导向,突出"教"与"用"相结合的教学改革建议。

关键词： 混合式教学   课程思政建设   投资学专业   《证券投资学》课程  

摘要： 混合式教学模式下,不仅实现了线上空中学习与线下课堂面授的有机统一,而且在专业课教学过程中融入思政教育内容,让“课程”与“思政”相得益彰、交相辉映,这是新时代财经类高等院校人才培养的内在要求和必然选择。本文以《证券投资学》课程为例,通过丰富的教学实践阐释如何在投资学专业课程讲授的全部过程中,基于混合式教学模式实现专业课程与思政教育的同向同行,创造更大的协同效应以提升财经类院校的育人质量。

关键词： 研究性学习   证券投资学   课程改革   实践教学  

摘要： 随着我国高等教育改革工作的持续深化,学生自主创新能力和实践能力的培养也逐渐成为高校证券投资学课程的改革目标和根本任务。文章首先对研究性学习的内涵和在教学工作中的应用概况进行了综述。其次对证券投资学课程的教学特点和现实价值进行了解读。最后重点将研究性学习在证券投资学课程教学工作中的应用情况进行了研究,认为研究性学习理论能够在改革传统教学理念、辅助实施多元化教学模式、采用实践教学等方面对证券投资学课程教学提供帮助。

关键词： 证券投资学   教学模式   课程教学  

摘要： 随着经济的高速增长,我国证券市场作为推动经济发展的重要平台,已逐渐发展成为一个具有国际影响力的市场。其对证券投资方面的专业人才也有了更大的需求。在此背景下,对《证券投资学》课程的教学模式和授课手段提出了更高的要求。本文分析了目前《证券投资学》课程的教学过程中存在的不足,并提出了相应的对策建议。