教学课程资源库 更多>>

关键词： OBE教育理念   证券投资学   教学改革  

摘要： 改革开放以来,我国实现经济腾飞,金融行业发展迅速,取得一系列举世瞩目的成就。而对于培养金融类专业学生的金融素养和实践技能,“证券投资学”这门课程也需要紧跟时代发展的脚步,不断探索与现代科学技术相适应的教学模式。本文基于OBE(Outcome-Based Education)教育理念的“证券投资学”课程改革,深入剖析传统教学模式的局限,并据此提出重新定义教学目标、翻转课堂、优化考核方式等教学手段,旨在通过这一系列改革举措,使教学效果与社会经济及技术进步的步伐相契合,为同类专业课程提供有益的借鉴与启示。

关键词： 本科院校   证券投资学   课程思政   教学路径  

摘要： 本科院校证券投资学“课程思政”的实施,有利于推进学科建设发展、提升教师育人本领、凝练“课程思政”元素并强化学生价值引导,但是在目前的授课过程中,还存在思政理念融入较差、学生自主学习不足、课程授课模式单一及考核方式不够科学等问题。为提高本科院校证券投资学“课程思政”效果,需要构建全过程“课程思政”教学体系、创新内外联动“课程思政”实践活动、打造以“中国证券故事”为核心的“课程思政”教学模块并探索多元“课程思政”教学评价方法。

关键词： 证券投资学   基本面分析   教学模块   课程思政   价值观引导   研究团队   专业课教学   提炼  

摘要： 证券投资学课程承载着培育具备一定思政素养的理性证券从业者的重任。研究团队结合自身专业课教学经验,对优秀证券从业者所需具备的思政理念做深入的凝练总结,从五个维度梳理、提炼证券投资学教学中所应蕴含的思政主题目标,并以证券投资学课程自身特点为载体,从基本面分析、技术面分析两大教学模块挖掘、匹配相应的思政元素,以实现在知识传授和能力培养之中隐形融入价值观引导的目的。

关键词： 高校   课程思政   评价指标体系   熵权—TOPSIS法   K均值聚类法  

摘要： 课程思政评价指标体系是课程思政建设效果的检验标准和反馈依据。建立健全课程思政评价指标体系是高校全面培养复合型人才的关键基础。文章以证券投资学课程为研究对象,基于对云南省部分高校问卷调查数据的分析,分别构建了教师和学生层面课程思政评价指标体系,采用熵权—TOPSIS法进行测度和评价,运用K均值聚类法将课程思政评价结果分为3个等级,针对不同等级提出科学的改进策略。研究结果表明,教师课程思政能力、课程思政活动举办频率、实操软件丰富度、评价体系和激励机制完善度以及对培养学生知识运用能力的重视程度是制约课程思政深入发展的关键性因素。文章针对高校教师和学生两类主体运用客观赋权法构建课程思政指标体系,对推动高校课程思政建设具有一定的积极意义。

关键词： 经济学  

ISBN: (纸本)9787030793614

摘要： 《证券投资学（第五版）》主要阐述证券投资学的基本原理，同时兼顾证券投资实务。《证券投资学（第五版）》共十章，每章章首附有“本章基本要求”“本章重点”“本章难点”，每章章末附有“复习思考题”“讨论分析题”。主要内容包括证券市场导论、证券投资收益与风险管理、证券市场监管、证券市场交易、股票投资、债券投资、证券投资基金的运作与管理、证券投资基本分析、证券投资技术分析、证券投资相关法律法规。

关键词： 立德树人   证券投资学   混合式教学   课程思政   教学改革  

摘要： 全面推进专业课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，也是提高人才培养质量的重要任务。在金融类专业课程教学中融入思政教育，寓价值观引导于知识传授和能力提升之中，是培养新时代德才兼备高素质金融人才的内在要求和必然选择。以金融类专业核心课程《证券投资学》为例，阐述了基于混合式教学模式开展课程思政教学改革的目标，并从教改调研、教学目标、教学内容、教学方法、教学实践、教学评价、教学推广七个维度对本课程思政教学改革的实施路径进行了探索与研究，以期为金融类专业课程育人教育的发展和高质量金融人才的培养提供新思路。

关键词： 新文科   证券投资学   一流课程  

摘要： 本文首先梳理新文科对课程建设的要求和一流课程建设标准，分析证券投资学课程建设存在教学理念需转变、教学内容更新迭代滞后、教学方式与方法相对单调、教学评价单一等四个方面的问题。围绕转变学生为中心，课程设计以产出为导向，并进行持续改进的教学理念，提出四融合一重构教学内容，数字化提升教学方法，多元培育师资能力，考核评价多元化的证券投资学课程建设对策。

关键词： 证券投资学   产教融合   PBL双螺旋教学模式   信息化平台  

摘要： 随着产教融合的深入推进，证券投资学课程的教学设计急需创新，以更好地满足市场需求与学生能力提升的双重目标。本文探讨了如何使学生的学习从“课堂”走向“市场”。针对当前金融专业学生在证券投资实践和技术分析方面能力不足的问题，提出了基于“四新四实”理念的课程改革方案，通过引入PBL双螺旋教学模式，重构课程内容与教学方法，结合行业导师与双师教师的协同教学，搭建信息化资源共享平台，促使学生在真实的市场情境中进行学习与实践。研究表明，课堂与实景结合不仅提升了学生的分析能力与实践经验，还增强了其职业道德与社会责任感，为学生未来的职业发展奠定了坚实的基础。本文的研究为证券投资学课程的教学创新提供了有效的参考与借鉴。

关键词： 证券投资学   教学设计   教学关系   课赛一体  

摘要： 证券投资学是金融类专业投资端的重要且必修的课程,丰富其内容,强化其教学,提升其效果,有助于为“更好发挥资本市场枢纽功能”提供潜在支持力量。在培育和践行社会主义核心价值观背景下,深化投资哲学的思政教育功能、结合高质量发展阶段丰富的证券类学科竞赛,深入课程教学实践进行教学设计。提出了“四位一体”的“教”设计和“三位一体”的“学”设计以及“教”与“学”融合设计,其中,“教”设计指向于包括思维能力和投资能力在内的实践能力培养;“学”设计指向于包括学习能力和思考能力在内的自主能力培养;融合设计指向于实践能力和自主能力在内的发展潜力培养。该教学设计特色在于尝试将体系尚不完整的投资哲学作为思政教育纳入常规教学内容,“课赛一体”模式实现了学科竞赛为课程教学服务,培养了学生思维能力,提升了教学效果。