教学课程资源库 更多>>

关键词： 货币银行学   培养目标   教学改革  

摘要： 《金融学》是高校经管类专业的一门专业核心课程。武昌工学院作为一所应用型民办高校,在教学方法上还是以教师讲授为主,在《货币银行学》的教学过程中,需要与新的人才培养模式相适应,努力转变思维,注重理论与实践相结合。《金融学》应该从教学内容的选取、教学方法以及考核方式上进行改革,适应民办高校的转型发展,使课程教学能够更好地适应社会和时代发展的要求,形成武昌工学院自身的教学特色。

关键词： 货币银行学  

ISBN: (纸本)9787305246012

摘要： 《货币银行学（第5版十三五江苏省高等学校重点教材）》的特点：第一，仍然坚持了原有教材面对大专院校本科生的特点。本教材主要介绍了货币银行学的相关基础知识，在教材的修订过程中，我们还特别注意到了经济学类本科生和管理学类本科生对货币银行学这门课程的不同要求，在内容的安排上，既注重了货币经济学基础理论的深入阐述，也注重了金融体系相关实践知识的详细介绍。第二，强调货币银行学作为宏观金融基础课程的特点。近年来，关于金融学的研究内容，在我国学术界一直存在争论。我们认为，从公司的角度研究资金运行的公司金融和从资本市场运行机制角度研究资金运行的微观金融固然重要，但从宏观层面研究资金运动的宏观金融也是金融学不可缺少的一部分，本教材就着重从这个方面来探讨货币运行与经济运行间的关系以及宏观金融体系的运行机制问题。第三，突出现实性，注重与中国实际的结合。在本教材的写作中，我们一直注意以中国金融问题为主线，在各部分都结合理论对中国的实际问题进行了相应的分析，其中的一些还以专栏的形式呈现给读者。

关键词： OBE   货币银行学   项目式教学  

摘要： 基于OBE理念探讨货币银行学课程的项目式教学改革途径和方法,使国际贸易专业学生能够通过课程学习获得能力的提升。本文对货币银行学课程存在问题进行了剖析,并与OBE理念结合的给出解决方案,从教学目标、教学方法和教学评价角度给出了基于OBE理念的货币银行学教学模式改革措施并总结了教学改革取得的成果。

关键词： 货币银行学-高等学校-教材  

ISBN: (纸本)9787309153194

摘要： 本书构建了一个有内在联系、由浅入深、各章节自成一体又层层递进的货币银行学体系。全书紧紧抓住货币银行学这根主线，从五个方面安排了十四章内容：（1）货币及其价格利率的基础知识；（2）金融机构（组织）及其经营体制；（3）金融机构（组织）活动场所——金融市场、金融市场中的金融创新、影响金融资产定价的两个主要影响因素——期限和风险：（4）作为经济系统血液的货币的宏观影响及其调控：（5）危机与监管。本书结合转型期和互联网时代出现的新知识、新现象，提供了大量发生在国内的生动案例；同时，为拓展国际化视野和历史视角，还提供了众多发生在国外的实例和历史案例。不仅生动有趣地诠释了中国货币银行业的特征，而且能够帮助学生更好地理解抽象的货币银行学原理。

关键词： 翻转课堂   货币银行学   互联网教学  

摘要： 翻转课堂是将互联网与传统教学相结合的新兴教学形式,该项目在对货币银行学引进翻转课堂的教学过程中,不断探索两种教学的结合形式,教学内容的重新构造,以及教学效果的评价,取得了一定的效果。利用互联网教学是当下学习的新趋势,而翻转课堂作为一种新颖的教学模式必将对课堂教学产生重要的影响。

关键词： 金融中介   货币银行学   做市商   直接融资   传统经济学   宏观经济学   障碍   投资者  

摘要： 储蓄者和投资者之间的直接融资,存在着种种障碍,而金融中介可以不同程度地消除这些障碍,因此它们在金融发展中的作用日益突出。可是,迄今为止传统经济学对于金融中介作用的机理并没有完全阐明,这无论对于货币银行学还是宏观经济学的重构都带来了很大的困惑和挑战,我们要论述为什么说更多的金融中介其实是做市商,金融中介缘何必需?

关键词： 货币银行学   课堂派   教学模式  

摘要： 本文通过“课堂派”在《货币银行学》教学中的应用,探讨在金课背景下如何实现课堂教学模式的转变。通过对该模式的实践也反映出老师角色在未来混合式教学模式下的改变,应该从传统的知识传递者转变为知识的引导者。

关键词： 货币银行学   金融机构信贷   信贷收支   借款人   结构性存款   信贷投放   资产负债表   银行业  

摘要： 一、几个数据今年以来,银行结存发行量较大。根据央行金融机构信贷收支表数据(信贷收支表不是资产负债表,因此这里的数据跟资产负债表略有差异),今年前4个月,银行业结存增量为2.5万亿元,月末余额为12万亿元左右。从简单的货币银行学原理上看,前4个月,信贷通过信贷投放、购买债券等方式,派生了约10万亿元的M2。一般来说,贷款刚派生出来的M2肯定是活期,然后借到资金的人,可能直接拿去存为结存,这就是属于典型的“空转”。但也可能是借款人先拿资金去采购、支付,然后最终拿到资金的人,把资金存为结存,这种当然不属于空转。最后,这10万亿元的新增M2中,有2.5万亿元被存为了结存(因此不能认为这2.5万亿元全是“空转”的)。这就是今年1-4月的情况。

关键词： 货币和银行经济学   高等学校   教材  

ISBN: (纸本)9787111650126

摘要： 本书是在作者多年教学经验总结的基础上编写而成的高校教材，既注重基础知识和基本理论的介绍，又注重理论与实践的结合，尤其是能密切联系当前中国的银行业、金融市场以及货币政策实际来思考问题和解决问题，非常适宜专业学生阅读。特别地，全书还结合课程内容设计了若干以案例为主要内容的专栏，使金融理论表述得更加清晰、准确和简练，以利于学生进一步深入学习，培养他们对现实问题的关注。在相应的教学网站上，授课教师也能利用教学录像、课程讨论、测试和作业等丰富的教辅材料方便地授课。本书适合金融类专业的本科生、研究生及相关领域的研究人员，也可作为经济类相关专业的选修教材。

关键词： 货币银行学   课程思政   实施路径  

摘要： 党和国家历来重视高校的思想政治教育,教育方针不管怎么变化,总是把德育放在了重要的位置。以往的大学生德育主要是通过思政课程来实现的,虽然思政课程在大学课程体系中占据重要的地位,但是,仍然存在着被边缘化的现象。为了加强大学生的思想政治教育工作,2014年上海部分高校首先提出了课程思政的理念。本文主要探析在货币银行学教学中,如何有效实现课程思政的教学目标,为该课程的教学改革提供些许参考。