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关键词： 货币银行学   自主学习模式   数字化  

摘要： 目前,高校学生"数字化"学习态势业已呈现,但高校现有的硬件建设和管理模式还存在一些不利于"数字化"学习的开展因素。根据数字化学习的要素构成及特点,针对学生自主学习货币银行学的困难和成因,提出自主学习货币银行学的构建模式。

关键词： 国家重点学科   暨南大学   金融学科   学科介绍   证券投资专业   中国银行   货币银行学   硕士研究生  

摘要： 暨南大学金融学科历史悠久。其前身是国立暨南大学在1925年创办的银行理财学系。1978年暨南大学复办后即成立金融学系，并受香港中国银行集团委托在国内率先开办了国际金融专业，此后又陆续设置货币银行学专业、证券投资专业、保险学专业。1983年开始招收硕士研究生，1998年获博士学位授予权，1999年开始接受博士后进站科研人员，2000年和2006年连续被评为广东省重点学科

关键词： 教学模式   货币银行   探索  

摘要： 课程设计是课程教学的关键环节,开放教育的教学环境和教学对象和普通高校有着不同特点,如何针对教学环境和教学对象各自特点,结合各课程的教学目标不断满足学生自主性学习的要求,是一个非常有研究价值的课题。货币银行学课程教学模式依据对话理论的基本原理,结合不断提高学生的个性化、自主性学习的教学目标,立足"实时"和"非实时"两个课堂,把教学资源溶解其中,结合多种媒体的教学手段,实现师生之间的有效互动,促进教学活动有效展开。

关键词： 非金融专业   货币银行学   课程   教材教学  

摘要： 货币银行学是教育部核定的财经类本科生必修的核心课程,随着该课程作为选修课广泛地面向同层次不同专业开设,关于该课教学成效的争议增多。货币银行学课程在教学中遭遇到新情境,在教学中可有针对性地实行一些必要的改革与教学模式创新。

关键词： 高职货币银行学   特点   教学方法   考核方式  

摘要： 鉴于高职货币银行学自身的特点:缺乏图文性、理论知识过于简略以及与时俱变等等,采取何种教学方法,进行怎样的考核方式,才能使高职学生提高学习本门课程的兴趣,掌握观察和分析金融问题的正确方法,培养辨析金融理论和解决金融问题的能力,是目前高职货币银行学教学的一个重要课题。

关键词： 中南财经大学   金融学专业   货币银行学   硕士生导师   评审委员会   金融专业   博士学位   硕士学位  

摘要： 郭茂佳，湖北武穴人，1962年9月生，1983年毕业于中南财经大学金融专业，并留校任教，后相继在中南财经大学取得货币银行学专业硕士学位和金融学专业博士学位，现为深圳大学中国经济特区研究中心教授、硕士生导师，深圳市金融创新奖专家评审委员会专家。

关键词： 货币银行学   教学   主要问题   对策研究  

摘要： 本文分析了目前我国货币银行学教学中的主要问题,在教学内容、课时安排、教学方法和考核方式等方面均存在不足。因此,作者有针对性地提出了教学方式多样化,增强趣味性;加强实践教学环节,注重培养学生的能力;提高教师自身素质;实施全方位综合评价的考核体系和合理安排课时等解决措施。

关键词： 货币银行学   教学创新   思考  

摘要： 课程教学改革是我国高职高专教学创新的核心。随着社会主义市场经济新体制的发展与完善,培养既精通理论又懂实践的复合型的创新人才是教育的目标。货币银行学作为一门专业基础课、"财经类专业核心课程"之一,目的是帮助学生打开一扇通往金融世界的大门。《货币银行学》教学改革应该准确课程定位、选择合适教材;制定符合教学特点的教学体系和内容;运用现代教学手段;加强案例教学;启发教学等等。

关键词： 高校   金融   课程   教学   方法  

摘要： 高等学校金融理论类课程在对施教对象所传递的属性标志信号上既具有与其他学科专业理论课程相似的一般性,又具有区别于其他专业理论课程的特殊性。本文从金融理论类课程的这一特点出发,结合货币银行学课程的具体教学实践,从导学态度、讲授方法、客体联动与主体互动以及考核机制等四个方面分析阐述了优化金融理论课程教学效果的方法。

关键词： 货币和银行经济学   研究  

ISBN: (纸本)9787224087574

摘要： 本书重点反映我国金融体制改革发展的实践和理论创新的新成果，不断探索社会主义市场经济发展中有关金融领域的新问题。