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关键词： 翻转课堂   大学教育   教学效果  

摘要： "翻转课堂"作为信息时代的新型教学理念,需对教学资源做集优处理,做到整个教学流程的知识输出、知识内化、知识强化。本研究采用实验研究和问卷调查相结合,以"货币银行学"翻转教学实践为例,探讨了"翻转课堂模式的教学效果"、"学生对翻转课堂模式的适应性和倾向性"等问题。样本选取某高校管理类专业两个平行班分别施以翻转课堂和传统讲授进行对比实验。研究发现,采用翻转课堂教学班级的成绩提高显著高于采用传统教学的班级,并且中等成绩的学生受影响最大。问卷调查结果显示,学生更为"喜欢翻转课堂互动形式的教学"。

关键词： 货币银行学:教学改革   MB-CDIO教学模式  

摘要： 国家在"十三五"规划中强调要加大应用型人才培养模式改革,提高教学水平和创新能力.但目前还有很多地方性高校在课程内容、教学方法、考核方式等方面未能突出应用型培养的特点.本文借鉴CDIO工程教育模式,构建适应货币银行学课程改革的MB-CDIO教学模式,从课程内容设计、教学方法创新和过程考核比重三方面进行创新性改革,从而充分提高教学效果,培养卓越应用型人才.

关键词： 货币银行学   基于问题的教学模式  

摘要： 针对目前《货币银行学》课程教学中存在的问题,在分析课程特点、教学现状和基于问题的教学模式内涵的基础上,本文将以流动性理论为例探究基于问题的教学模式在《货币银行学》课堂教学中的应用。教学实践表明,基于问题的教学模式提高了学生的问题意识,提高了学生学习的积极主动性,加深了对货币运行规律的原理、知识、概念、理论的理解,为后续课程的学习奠定了坚实的基础。

关键词： 货币银行学   教学方法   考核方式   改革  

摘要： 货币银行学是经济类、管理类的专业基础课程,目前存在课程教学方法机械化、考核方式单一、教学效果不明显的问题。结合教学实践和学科理论的发展,分析当前货币银行学教学方法和考核方式的不足,提出六点改革的建议:以研促教,研教结合;互动式教学,教学相长;加强案例教学,提高实践能力;转变教学理念,培养学生自学能力;建立课程网站,扩充教学容量;考核方式多样化,以期为完善货币银行学的教学实践提供参考。

关键词： 英国伯明翰大学   印象   镜头   西南财经大学   货币银行学   硕士学位   西方文化   国际  

摘要： 王培石本科就读于西南财经大学，后赴英国伯明翰大学攻读国际货币银行学硕士学位。平日爱好读书、摄影、旅游。在英国学习期间游历多个城市，希望借此更加了解西方文化与历史，记录下生活中的美。

关键词： 货币银行学   高等学校   教材  

ISBN: (纸本)9787568246316

摘要： 《货币银行学》围绕货币与金融体系的运行机制以及货币与经济运行之间的关系，较为全面地阐述了货币银行学的基本理论和基础知识，主要包括货币与货币制度、信用管理、金融机构体系、金融市场运作以及货币政策等相关内容。《货币银行学》在结构体系的安排和内容的取舍上，从金融专业人才培养的要求出发，以提高学生的整体素质为基础，注重培养学生的应用能力。为方便教学与读者的学习使用，帮助读者提高学习效果，每章安排学习目标与章前导读，并加入相关的阅读材料以扩大知识量，同时在每章后进行了归纳性小结，提供了思考题。《货币银行学》可作为高等院校经济管理类专业的教材，也可作为相关从业人员的参考书。

关键词： 货币银行学  

ISBN: (数字)9787568243247 ISBN: (纸本)9787568243247

摘要： 《货币银行学：信用创造与收缩的单一逻辑》系编者20余年金融工作和教学工作经验的结晶。全书定位于应用型人才培养的目标，突出反映学科前沿发展动态，具有鲜明的时代气息。一，线索单纯，结构严谨。全书以开放经济下的货币信用活动为单一分析主线展开，紧扣中央银行货币调控主线进行章节设置，以统一的分析范式统驭全书内容，以价格与数量、供给与需求这两对市场经济的基本概念范畴贯穿现代中央银行货币调控全过程。第二，重点突出。《货币银行学：信用创造与收缩的单一逻辑》把金融与货币区分开来，侧重突出货币的信用概念，突出展示货币信用扩张与收缩的内生机制。第三，表述简洁，通俗易懂。《货币银行学：信用创造与收缩的单一逻辑》理论分析部分侧重经济解释，分析模型主要借助文字阐述并辅以图表说明。《货币银行学：信用创造与收缩的单一逻辑》可作为普通高等院校经济、金融、管理类专业本科教材，也可作为经济金融领域从业人员的培训与自学用书。

关键词： 微课   移动学习   混合式教学   货币银行学   开放教育  

摘要： 移动学习环境下基于微课的混合式教学模式是在信息技术的发展以及成人学生的学习特点基础上提出的。在分析移动学习环境下基于微课的混合式教学模式的可行性的基础上,进而阐述了移动学习环境下基于微课的混合式教学模式的内涵,最后以《货币银行学》课程为例,阐述了移动学习环境下基于微课的混合式教学模式的实施过程,期望对其它课程的教学有一定的借鉴意义。

关键词： 教学模式   货币银行学   学生参与  

摘要： 《货币银行学》是金融专业的核心基础课,货币银行学"学生参与型1+2+3+4"教改模式探讨,有利于促进金融教学的不断深化,解决教学过程的新情况、新问题,实现教学的新突破,以满足市场的需求和时代的要求。货币银行学"学生参与型1+2+3+4"教改模式可以通过以学生为中心,确立教学改革的目标管理定位,重视学生参与教学的积极性,并用相关理论进行解释,这种教学模式的推广对学生产生了很多积极的效应。

关键词： 马明哲   情怀   世界500强   货币银行学   黄埔军校   博士学位   董事长   故事  

摘要： 网络流传着他的励志故事：从一个司机,奋斗到“世界500强”排名前50企业董事长.在业界,他掌舵的公司素有“行业的黄埔军校”之称.圈子里很多人视他为偶像,说“他不是人,是神”.他不是金融科班出身,原始学历初中,但最终获得货币银行学博士学位.他说过的许多故事、警句和格言传播甚广,比如很经典的这一句：“去年的马明哲,领导不了今年的平安.”