教学课程资源库 更多>>

关键词： “王昭君”   “活态传统南曲”   “唱腔”  

摘要： 本文主要以王昭君为题材的活态传统南曲的唱腔作为主要研究对象,通过探究以王昭君为题材的活态传统南曲,对长期以来缺乏系统整理的王昭君本事之南曲曲目进行梳理。探究不同南曲曲目及滚门在同一个人物形象中所体现的情绪变化作用及音乐表达方式,试图解决南曲演唱的咬字、做韵以及情感把握等方面存在的问题,提出解决问题的理论依据和实践观点。并力图通过本选题的探究,达到理论研究指导演唱实践,从而不断提高南曲的演唱水平,同时也为南音学者们提供南音唱腔方面理论知识与运用技巧的借鉴与参考。

关键词： 内蒙访古   教学  

摘要： "在大青山脚下,有一个古迹是永远不会废弃的,那就是被称为青冢的昭君墓。因为在蒙古人民心中,王昭君已经不是一个人物,而是一个象征,一个民族友好的象征;昭君墓也不是一个坟墓,而是一座民族友好的历史纪念塔。"(翦伯赞《内蒙访古》)作者在这段话中对王昭君和亲的历史功绩作了高度的肯定和赞扬。王昭君在历史上是一个什么样的人物呢?本文对此进行了阐述和讨论。

关键词： 《王昭君变文》   回纥   成安公主  

摘要： 此文对敦煌本《王昭君变文》的创作时间提出了新看法，并在此基础上根据变文中所提及的部族名称及风俗礼仪等描述，认为变文中的突厥实际当为回纥。论文进而通过对昭君与唐和亲回纥的咸安公主的画像、在塞外生活时间、和亲对象、祭文等线索的对比，将两者联系起来，认为《王昭君变文》不是单纯的文学创作，而是具有一定的时政意义。

关键词： 王昭君   西北线   北线  

摘要： 敦煌本《王昭君变文》中的地名混杂,既有通往西域的西北线上的酒泉、龙勒、轮台等名称,又有通往塞北的北线上的雁门、悬瓮山、可岚屯、受降城等名称,还有一些既可能属西北又可能属塞北的地名,如石堡、金河、黑山等。这造成了阅读《王昭君变文》时的混乱,也引起了学界对变文中的"蕃王"到底是突厥单于、吐蕃赞普还是回纥可汗的争论。本文通过对这些地名的考察分析,指出变文中的昭君出塞路线是北线,其目的地是回纥可汗的牙帐。

关键词： 《昭君出塞》   戏剧性   歌曲   声乐曲   王昭君  

摘要： 歌曲《昭君出塞》是由刘麟老师作词,王自信老师作曲的一部作品,全曲以王昭君出塞为线索贯穿,表现了王昭君博大的胸怀。折射出来王自信老师对中国传统声乐艺术的发展与继承。这首歌是一首比较有难度的女高音歌曲,音域的跨度和演唱的情绪都极具戏剧性。此歌曲在2002年的时候由王园园在第十届全国青年歌手大奖

关键词： 理想信念   执着追求   王昭君   乐观豁达   壮志难酬   孤独寂寞   高中阶段  

摘要： 中国的汉字历史悠久,每一个汉字都有特定的寓意,在长久的发展过程中,汉字的寓意得到不断扩充和完善,这对于人们解读文言文和诗歌有很大的帮助。本文以高中阶段人教版的课本为例,分析文言文和诗歌中"独"字后面所蕴含的深刻情感。《说文解字》云:"羊为羣。犬为独。犬好斗。好斗则独而不羣。"由此可以看出,"独"的本义是独自、独立、单独,后来引申为"专一"的意思。还有一种解释是,"独"是一种外形像老虎、白色的身

关键词： 南都石黛   王昭君   赵一曼   七十岁  

摘要： "东都妙姬,南都石黛,倾国倾城。恁宜笑宜颦,盈盈晚翠,如烟如梦,冉冉春青……"清朝大词人况周颐笔下的樱花如东都妙姬般蕙心纨质,玉貌绛唇,如南都石黛般清澈纯洁,超凡脱俗。周公把樱花比作貌美心蕙的女子,怜爱她,敬佩她。我又何尝不是呢,我爱樱花,爱她千娇百媚的姿态,爱她绚丽浪漫的色彩,我更敬佩她纯洁高尚、超凡脱俗的情操。开花了!开花了!每每樱花季节,总按捺不住激动的心情,澎湃激荡。很小的时候就嚷着叫妈妈带着看樱花,看得

关键词： 王昭君   马致远   曹禺   时代   命运  

摘要： 昭君出塞是历史剧的传统题材,王昭君的命运一再被剧作家改写。本文从《汉宫秋》与《王昭君》两部剧的情节、王昭君悲剧命运的原因以及意义深入挖掘其命运内涵。

关键词： 王昭君   石崇   接受史   《王昭君辞》  

摘要： 在王昭君故事被诗歌艺术接受的历史进程中,西晋诗人石崇并具有相当重大的意义,他所作的乐府诗《王明君辞》在昭君故事诗歌接受史上建立了昭君诗的"哀郁悲怨"情调和开创了"代言体"昭君诗的抒写模式,对后世昭君诗的创作有着极为深远的影响,虽然这种影响不可避免地会产生重复僵滞和缺乏个性色彩等弊端,但石崇基本符合接受美学上"第一读者"的身份。

关键词： 困境   人才总量   三峡库区   革命老区   贫困山区   人才引进   王昭君   兴山县  

摘要： 我所在的湖北省兴山县是汉明妃王昭君的故乡，集三峡库区、革命老区、贫困山区于一体，人才总量不足、结构不优、分布不均、素质不高是困扰发展的最大难题，如何做好人才特别是专业人才引进、培养、使用工作—直是我们面临的最大困惑。