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关键词： 融合育人   数学分析   课程思政  

摘要： 文章分析数学分析课程的特点和课程思政教学实现难点,阐述课程思政的实践途径,探讨如何在课程设计、教学方法和评价体系等方面进行融合,并提出案例教学、问题导向教学和社会实践等方法,旨在探讨数学分析课程中如何融合课程知识与思政元素,促进学生综合素质和创新能力的增强。

关键词： BOPPPS   创新   以学生为中心   案例式教学   线上线下混合式教学  

摘要： 学生创新精神和创新能力的培养是实施素质教育的核心,在教学实践中探索培养学生创新能力是教师的任务。“数学分析”课程教学以“学生为中心”,采用BOPPPS教学模式,全面开展翻转课堂、案例式教学。在培养学生创新能力方面做了有益的尝试,着重培养学生的观察能力、抽象能力、应用能力、猜想能力,以及数学应用能力,收到了良好的效果。同时注重现代教育技术在数学专业课的融入,也为其他理科课程的教学创新提供了示范。

关键词： 数学分析Ⅲ课程   混合式教学   超星学习通平台  

摘要： 本文阐述了混合式教学模式的发展背景,其次介绍了数学分析Ⅲ课程进行教学模式改革的必要性,之后分别从理论与实践两个方面探索了基于超星平台“数学分析Ⅲ课程”的混合式教学模式,最后进行了总结。

ISBN: (纸本)9787040617443

关键词： 一流课程   数学分析   高等数学   课程建设   实施方法  

摘要： 课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量。数学类课程是大学理工科人才培养的重要支撑,对学生后续学习和发展后劲影响重大,受益面广。该文以临沂大学数学类专业学科基础课程数学分析为例,构建“厚学科基础,强化师资队伍、强化课程思政,优化教学设计、优化教学方法、优化教学考核”的地方大学数学类一流课程建设实践,将师资队伍建设、一流课程建设和教学改革研究紧密结合,在教学质量工程和人才培养等方面取得很好的成效。数学分析课程被教育部认定为首批国家一流课程,建设经验可为数学类专业后继课程和理工科专业高等数学类课程提供重要参考。

关键词： 高考命题   数学应用   数学分析   巧解   函数对称性   数学综合题   有力工具  

摘要： 函数的对称性是函数基本性质中最为特殊的一个性质,在历年高考命题中,函数的对称性常与函数的其他性质综合交汇,成为数学分析、数学应用与数学研究的一大有力工具。

关键词： 线上教学   数学分析   牛顿-莱布尼茨  

摘要： 本文以数学分析中牛顿-莱布尼茨公式为例,分析线上课程开展的需求和特点,阐述如何结合优质的线上平台资源和以学生为中心设计教学过程,分析线上教学的优劣,通过合理调整,使数学效果更佳.

关键词： 数学分析   三全育人   条件极值  

摘要： 本文以“数学分析”中的条件极值为例,在课堂教学设计过程中,引导学生以问题驱动的形式思考和分析问题,融入思政元素,将知识点与辩证思想联系起来,践行“三全育人”理念,提高学生分析问题和解决问题的能力,逐步培养学生理论联系实际的能力。

摘要： 在新一轮课程改革视域下，“阅读——思考——表达”三位一体的“读思达”教学模式是一种更加完善和创新的教学方法。教师通过引入“读思达”教学模式，可以促使学生积极地参与学习活动，帮助学生有效阅读数学文本、启发学生深入思考问题、分析问题以及促进学生表达数学思路和解题方法。笔者通过教学实践，验证了“读思达”教学法对小学生数学分析表征能力的积极影响，以期为广大数学教师在数学教学中提供理论支持和教学参考。数学学科作为一门基础课程，对于培养创新型人才有着不容忽视的影响。

ISBN: (纸本)9787576710007