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关键词： 医用物理学   深度学习   混合式教学   实践探索  

摘要： 医用物理学作为高等医学类院校的一门重要的公共基础课程,课程存在教学内容繁杂、教学方法落后、教学资源匮乏等问题。文章基于“学–思–行–研”的四位一体培养目标,采用“四方法、三维度”的教学方式,依托雨课堂平台构建“线上线下”混合式教学体系。教学实践表明,混合式教学体系显著改善了课程的教学效果,提高了学生的课堂参与度、互动度,激发了学生的科学探索兴趣,培养了思维拓展的能力,为推广基础课的深度学习打下基础,从而进一步培养科技创新型医学人才。

关键词： PBL教学法   医用物理学   教学设计  

摘要： 文章将PBL教学法引入液体表面现象的教学设计当中,以“问题”为主线将表面张力概念涉及的各方面由浅到深地串联起来,从而能够更有效地突破这一教学难点,提高本节课的教学效果。

关键词： OBE理念   教学改革   医用物理学课程   高阶能力  

摘要： 基于对OBE教育理念内涵的深入理解,首先分析了传统教育所面临的挑战及其当前教学改革的现状.其次深入讨论了基于OBE理念的深层内涵,指出真正的以学生为中心,并不拘泥于形式,实际上是对教师提出了更高的要求;产出导向最终目标是符合时代需求的学生创新能力和高阶能力的培养,但这一目标的达成不能脱离知识的表层学习和思维方法的深度学习而实现;持续改进不是一味摒弃传统教育,而应该在自信的基础上自省.最后,通过医用物理学教学改革实例诠释了对OBE理念的理解和应用.

关键词： 增强现实   WebAR   医用物理学   微信小程序  

摘要： WebAR作为增强现实的实现形式之一,为增强现实应用的开发提供了新的可能。本研究将微信小程序作为应用终端,立足医用物理课程的特点,结合当下的教学现状和需求,尝试结合WebAR技术与医用物理学教学,构建相关教学资源。

关键词： 智慧教室   医用物理学   交互式教学  

摘要： 作者利用智慧教室信息技术功能,研究适合于医科院校的医用物理学课程“线上线下混合式”教学模式,提出“引导交互式”教学方法。该模式是一种“以学生为主体、教师为辅,引导解答作用”的新型教学方式。课前通过网络推送资料让学生进行自主学习;课中由教师引导提问,师生、学生间交互式讨论学习;课后及时推送习题、前言知识,拓宽学习的深度和广度,以达到培养学生自主学习能力、激发学生学习医用物理兴趣、提高学生综合素质的目的。

关键词： 基础医学  

ISBN: (纸本)9787030673527

摘要： 本书核心内容是按照教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会制定的“医药类专业的物理课程教学基本要求”选取的，共分14章，每章都配有一定数量的例题与习题。全书内容在保证医药类专业物理课程本身的系统性基础上，凸显新形态教材的新颖性和实用性，力求体现出能最大程度地满足新时代人才培养要求的形式和内容。 　　全书图文均采用双色排版印刷，每章的关键知识点视频、部分的知识拓展内容以及全部的附录等都设置相应的二维码链接，充分利用了新技术和新方法体现教材内容，使纸质空间和数字空间相互交叉融为一体，将叙述变得更加清晰，内容变得更加丰富。

关键词： 课程思政   医用物理学   教师   教材   教学方法   教学模式  

摘要： "课程思政"建设对高校落实"立德树人"根本任务具有重要意义。为了将思政元素有效地融入到《医用物理学》教学当中,可以从提升任课教师的"课程思政"教学能力、丰富专业教材的呈现形式、优化课堂教学方法以及合理使用多种教学模式等角度着手进行深入的探索。

关键词： 军事留学生   "分组—讨论"式课堂   学习成效评价  

摘要： 基于军事医学留学生的种族多样性矛盾,以《医用物理学》为例,分析了留学生教学中所存在的问题.本着学习机会公平的原则,并在不降低培养标准的基础上,以缩小留学生之间的学习成效差距为教学目标,实施了初步的教学改革探索,主要是"分层次备课与设计+高效的课堂管理",匹配以相应的学习成效评价,对改革后的教学效果进行了探讨.

关键词： 医用物理教学   虚拟仿真   XCT  

摘要： 本文介绍了虚拟仿真技术在《医用物理学》课程中XCT章节教学过程中的应用。XCT内容在以往教学中以理论讲述为主,并且学生没有太多机会接触到XCT相关医学仪器,这些因素都使得XCT教学存在难点。本文选用MATLAB仿真软件和模拟CT仪器辅助教学,帮助学生更好地掌握XCT内容。

关键词： 医用物理学   高中物理   教学衔接  

摘要： 医用物理学是物理学和医学的交叉学科,学生在学习医用物理学之前需要具备相应的知识基础,尤其是高中 物理的知识基础.本文通过对高中物理与医用物理学的教学内容进行比较研究,从高中物理教学到医用物理学教学 的转变提出了教学建议,供学生和教师参考.