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关键词： 异步自学   探究式课堂   医用物理学   眼视光  

摘要： 为适应高校混合式教学改革和教学方式的转变,探索线上线下混合式教学在医用物理学教学中的有效性。选择西安医学院眼视光专业2007班和2008班的学生分别作为实验组和对照组,对2007班的60名学生采用线上异步自学+线下探究式课堂的混合式教学,对2008班的60名学生采用传统的线下教学。通过比较学生综合成绩、对知识的掌握度、学习兴趣、各项能力发展及师生评价,研究混合式教学的教学效果。实验组的各项指标均明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。说明混合式教学能够有效提高医用物理学课堂效率,提升学生学习本课程的热情,有助于培养学生严谨的理科思维和自主学习的能力与意识,能有效促进学生深度学习。

关键词： 翻转课堂   医用物理学   课程思政   应用策略  

摘要： 运用现代化的教学技术探索课程思政建设的方法和途径,加强课程模式改革是目前课程思政实施过程中的关键一步。在教学实践中,应用基于微课的翻转课堂教学模式,利用网络教学平台进行知识传递,以教师为突破口,通过与学生之间的协作探究完成知识的内化吸收、应用创新,实现在专业课教学中对学生实施社会主义核心价值观教育的目的。

关键词： 医用物理学   深度学习   混合式教学   实践探索  

摘要： 医用物理学作为高等医学类院校的一门重要的公共基础课程,课程存在教学内容繁杂、教学方法落后、教学资源匮乏等问题。文章基于“学–思–行–研”的四位一体培养目标,采用“四方法、三维度”的教学方式,依托雨课堂平台构建“线上线下”混合式教学体系。教学实践表明,混合式教学体系显著改善了课程的教学效果,提高了学生的课堂参与度、互动度,激发了学生的科学探索兴趣,培养了思维拓展的能力,为推广基础课的深度学习打下基础,从而进一步培养科技创新型医学人才。

关键词： PBL教学法   医用物理学   教学设计  

摘要： 文章将PBL教学法引入液体表面现象的教学设计当中,以“问题”为主线将表面张力概念涉及的各方面由浅到深地串联起来,从而能够更有效地突破这一教学难点,提高本节课的教学效果。

关键词： OBE理念   教学改革   医用物理学课程   高阶能力  

摘要： 基于对OBE教育理念内涵的深入理解,首先分析了传统教育所面临的挑战及其当前教学改革的现状.其次深入讨论了基于OBE理念的深层内涵,指出真正的以学生为中心,并不拘泥于形式,实际上是对教师提出了更高的要求;产出导向最终目标是符合时代需求的学生创新能力和高阶能力的培养,但这一目标的达成不能脱离知识的表层学习和思维方法的深度学习而实现;持续改进不是一味摒弃传统教育,而应该在自信的基础上自省.最后,通过医用物理学教学改革实例诠释了对OBE理念的理解和应用.

关键词： 增强现实   WebAR   医用物理学   微信小程序  

摘要： WebAR作为增强现实的实现形式之一,为增强现实应用的开发提供了新的可能。本研究将微信小程序作为应用终端,立足医用物理课程的特点,结合当下的教学现状和需求,尝试结合WebAR技术与医用物理学教学,构建相关教学资源。

关键词： 智慧教室   医用物理学   交互式教学  

摘要： 作者利用智慧教室信息技术功能,研究适合于医科院校的医用物理学课程“线上线下混合式”教学模式,提出“引导交互式”教学方法。该模式是一种“以学生为主体、教师为辅,引导解答作用”的新型教学方式。课前通过网络推送资料让学生进行自主学习;课中由教师引导提问,师生、学生间交互式讨论学习;课后及时推送习题、前言知识,拓宽学习的深度和广度,以达到培养学生自主学习能力、激发学生学习医用物理兴趣、提高学生综合素质的目的。

关键词： 基础医学  

ISBN: (纸本)9787030673527

摘要： 本书核心内容是按照教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会制定的“医药类专业的物理课程教学基本要求”选取的，共分14章，每章都配有一定数量的例题与习题。全书内容在保证医药类专业物理课程本身的系统性基础上，凸显新形态教材的新颖性和实用性，力求体现出能最大程度地满足新时代人才培养要求的形式和内容。 　　全书图文均采用双色排版印刷，每章的关键知识点视频、部分的知识拓展内容以及全部的附录等都设置相应的二维码链接，充分利用了新技术和新方法体现教材内容，使纸质空间和数字空间相互交叉融为一体，将叙述变得更加清晰，内容变得更加丰富。

关键词： 课程思政   医用物理学   教师   教材   教学方法   教学模式  

摘要： "课程思政"建设对高校落实"立德树人"根本任务具有重要意义。为了将思政元素有效地融入到《医用物理学》教学当中,可以从提升任课教师的"课程思政"教学能力、丰富专业教材的呈现形式、优化课堂教学方法以及合理使用多种教学模式等角度着手进行深入的探索。