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关键词： 医用物理学   混合式教学   翻转课堂   评价体系  

摘要： 医用物理学课程教学团队开展了混合式教学的研究与实践,取得了较好的成绩.课程在教学设计上,以“线上学习+课堂讲解/讨论+课后练习”为主要教学环节,结合多年的教学实践,利用学习通系统将翻转课堂、探究学习、协作教学等学习模式融入到混合式教学当中,逐步形成了一套优势互补,行之有效的线上线下混合式教学模式.丰富了教学的内容,完善了教学的方法,调动了学生的能动性,提升了教学的质量.

关键词： 课程思政   混合式教学   医用物理学   元素挖掘   育人实践   教学改革  

摘要： 课程思政是新时代加强和改进高校思想政治工作体系的重要举措,也是今后课程教学改革的发展方向,而混合式教学已成为高校教学的新常态,基于混合式教学开展课程思政是实现全程全方位育人的必要举措。医用物理学在高等医学院校中作为一门重要的公共基础课程,具有厚重的课程思政底蕴和良好的思政教学基础。文章对医学院校医用物理学课程思政建设进行探索和实践,从医用物理学课程思政的优势、元素和素材的挖掘、建设的思路与路径这几方面进行沉浸式实践,详细阐述如何在医用物理学混合式教学中融合思政元素,并以“稳恒磁场”这一章的课程思政进行实践举例,为医用物理学课程思政的建设以及实践应用提供借鉴。

关键词： SPOC   混合教学模式   翻转课堂   医用物理学  

摘要： 为发挥多种教学模式优势,文章以医用物理学课程为例,探索“SPOC+翻转课堂”混合教学模式改革。课程组在教学实施过程中采用“课前导学-线上自学-差异辅导-线下课堂-教学反思”五步教学法,形成线上学生自主学习、线下课堂聚焦问题的“双课堂互补”混合式教学模式;在资源建设过程中,利用知识图谱将课程知识碎片化,让学生在学习时利用知识图谱建立碎片化知识点间的逻辑关系,实现解构和重构的闭环。文章通过班级对比,研究了混合教学模式的有效性,并结合改革实践,从更新教学观念、提升TPACK水平、推进教学和管理改革三方面提出了对策建议。

关键词： 医用物理学   高等学校   教材  

ISBN: (纸本)9787030741080

摘要： 本书是根据教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会物理基础课程教学指导分委员会编制的《理工科类大学物理课程教学基本要求》。

关键词： 思维导图   学习效果   医用物理学  

摘要： 目的:探讨学生绘制思维导图对其学习效果的影响。方法:选取62名学生为研究对象,分为对照组和实验组。分别对两组进行前测和后测,并对两组进行问卷调查。实验组分组绘制思维导图,教师进行评分。结果:绘制思维导图对学生的学习效果有明显提高,有助于提高学生的学习能力,增强学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

关键词： 放射性药物   医用物理学   放射性同位素  

ISBN: (纸本)9787030737861

摘要： 本书共分为8个章节，全面系统的介绍了国内外医用同位素及放射性药物研究的概况、相关工艺技术、存在问题及发展趋势。内容覆盖放射化学、核医学、核燃料科学、分子生物学、材料科学、工程技术等多个交叉领域。

关键词： 移动App   混合式教学   医用物理学   教学效果  

摘要： 为了探讨基于移动App的混合式教学模式在医用物理学教学中的有效性,随机选取西安医学院2021级临床专业2166班61人和2167班60人分别作为对照班和实验班,对照班采取传统教学模式,实验班利用超星学习通平台,采取基于移动App的混合式教学模式。结果显示,实验班的期末考试成绩明显高于对照班,在学生自我评价中实验班的各项对比指标均优于对照班,混合式教学模式在医用物理学教学中可以有效提高学生学习的积极性,培养学生的综合应用能力,取得了良好的教学效果。

关键词： 课程思政   示范课堂   医用物理学  

摘要： 针对课程思政建设中存在的“内容缺乏整体设计、教学模式尚未有效建立、评价体系尚不健全”等问题,以《医用物理学》课程为例,探索了课程思政资源“六步法”开发方法,确立了“六层递进”的思政目标,打造了“四点融合”的课程思政示范课堂,建立了“全息增值”的考核评价机制,为同类课程思政建设提供了有效方法。

关键词： 医用物理学与实验   三位一体   创新   人才培养模式  

摘要： 《医用物理学与实验》是医学高等院校课程体系的关键组分,课程以物理理论为根本,以医学应用为导向,旨在为医学院校培养优秀人才奠定物理知识基础。创新人才培养是新时期国家教育发展的重要战略,然而,如何实现这一目标是教学工作中面临的重要难题。因此,在教学实践中不断探索新的方法,并逐渐形成了一套“三位一体”创新型人才培养模式,即“教学设计过程中巧用课程思政,塑造学生创新意识;课程内容坚持理论实践并重,锤炼学生创新能力;课程评价不断革新考核方式,激发学生创新热情”。本文主要介绍推进《医用物理学与实验》课程教学改革和人才培养中的经验,以期为相关课程建设提供新的思路和策略。