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关键词： 医用物理学教学   微课   教学视频  

摘要： 为了提高医用物理学教学质量,文章首先分析了当前医用物理学教学中存在的问题,然后论述了微课在医用物理学教学中的应用,最后对微课在医用物理学教学中应用的效果进行了论述。

关键词： 深度学习   课程思政   策略   医用物理学  

摘要： 以医用物理学为载体,以深度学习为核心,以达成"课程思政"对课程和学生的要求为目标,探讨了深度学习与"课程思政"的内在联系,在提出课堂教学困境的基础上,讨论了实现深度学习与"课程思政"协同效应的策略,包括提高参与程度、完善学习过程、建构知识的意义和采用多元评价方式.

关键词： 医用物理学   半开卷   考试  

摘要： 以培养学生能力和素质为导向,对医用物理学课程考试模式进行了对比研究。通过对比分析2020级临床专业9~15班学生在闭卷、半开卷、开卷考试模式下的期末考试成绩,发现与传统的闭卷考试相比,“半开卷”考试模式不仅提高了学生的平均分、及格率,而且在这种考试模式下学生的优秀率比例最大,营造了更公平、公正的考试氛围,整体上优于传统的闭卷和开卷考试模式。

关键词： 线上教学   医用物理学   教学模式  

摘要： 为响应教育部提出的“停课不停教、停课不停学”的号召,为解决学生开学延迟问题,本文以新疆医科大学为例,针对医用物理学课程线上教学的模式,科学指导学生学业,开展相关网络教学准备及工作,保障线上教学活动的顺利实施,实现全程育人,全方位育人。

关键词： 基础医学  

ISBN: (纸本)9787030677877

摘要： 本书整体结构与主教材《医用物理学（新医科版）》(王晨光、计晶晶主编）相对应，共14章，每章由五大部分组成，即基本要求、内容提要、书后习题解答、典型习题及解答和自我检测题。其中基本要求给出了每章需要掌握、理解和了解的内容；内容提要列出了各章知识要点，包括定理、定律和主要公式等；书后习题解答配有主教材每章后习题的完整解题过程；典型习题及解答是在主教材例题和习题的基础上同等难度下的重要补充，包括单选、填空和计算等题型并配有答案，其中计算题有详细的解题过程；自我检测题都是单选题型，其答案以扫描二维码的形式给出，供读者参考。

关键词： 来华留学生   医用物理学   科学精神  

摘要： 来华留学生临床医学专业本科(英语授课)(MBBS)是来华留学的品牌项目。长期以来,包含物理学和在内的基础知识课程收到的留学生反馈意见都以兴趣不高和难度大最为常见。从激发MBBS留学生的学习兴趣的角度出发,通过对《医用物理学》课程进行改革初探,以期为MBBS项目中基础知识课程提高课堂互动和教学质量提供可行性方案。

关键词： 医用物理学   线上线下混合教学   SPOC   疫情教学  

摘要： 医用物理学课程时数少,教师往往讲授一些与医学专业相关的知识点,缺少系统的教学,很难达到课程所要求的教学目标.现代教育技术的发展为解决这个问题带来了希望.本文介绍了基于中国大学MOOC平台而建设的SPOC医用物理学在线课程,在此基础上开展了线上线下相结合的混合教学模式,取得了一定的成效,并形成了一整套具有医用物理学特色的教学模式.该教学模式的探索,在这次的疫情教学中发挥了积极有效的作用.

关键词： 医用物理学   课堂教育   思政教育  

摘要： 该文根据当前医用物理学课堂教学的现状,探讨了医学生思想教育的必要性,以及在医用物理学课程中融入思政元素的可行性,提出了思政教育与医用物理学教学融合的思路,并介绍了医用物理学课程中实施思政教育的内容和方法。在医用物理学课程中融合思政内容,可以提高学生学习物理的兴趣,可以提高学生的思想政治素养。

关键词： 临床医学   医用物理   试卷分析   教学启示  

摘要： 通过对临床医学专业五年制本科2014级111名学生的医用物理学期末考试试卷进行统计分析,平均分为77,试题难度(P)为0.23,区别度(D)为0.32,信度(α)为0.69,显示本次试卷设计难度较容易,区别度良好,信度良好,考试成绩分布基本合理,学生成绩呈正态分布;分析结果为进一步完善医用物理试题,适时调整教学内容,反馈教学效果,更好提高教学质量提供依据和启示。

关键词： 医用物理学   在线教学   腾讯极速课堂   超星  

摘要： 为了应对新冠疫情对高校正常教学造成的影响,根据教育部“停课不停学”的精神指示,各高校纷纷开展在线教学活动,如何保质保量地完成线上教学是我们面临的关键问题。基于腾讯极速课堂和超星学习通平台,本文从重组教学资源、创新教学活动、开展形成性评价三个方面,构建广东医科大学《医用物理学》课程的在线教学新模式,为今后传统线下教育与在线教育的深度融合打下坚实的基础。