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关键词： 增生性瘢痕   成纤维细胞   褪黑素  

摘要： 目的探讨褪黑素对增生性瘢痕成纤维细胞生物学活性的调控。方法分离培养增生性瘢痕成纤维细胞，采用四氮唑复合物／硫酸酚嗪甲酯（XTT／PMS）法检测细胞增殖活性，酶联免疫吸附实验（ELISA）检测细胞培养上清液中β1转化生长因子（TGF-β1）含量和荧光定量聚合酶链反应（PCR）检测细胞α平滑肌肌动蛋白（α-SMA）、胶原Ⅰ和胶原Ⅲ mRNA表达，评价褪黑素和褪黑素受体拮抗剂（luzindole）对增生性瘢痕成纤维细胞生物学活性的影响。结果褪黑素抑制增生性瘢痕成纤维细胞的增殖，抑制效果呈浓度依赖性（P〈0．05）；高浓度褪黑素（10^-3mmol／L）可降低增生性瘢痕成纤维细胞产生TGF-β1（P〈0．05）和α-SMAmRNA、胶原ⅠmRNA的表达（P〈0．05）；褪黑素受体拮抗剂能阻断褪黑素对细胞产生TGF-β1和α-SMA、胶原ⅠmRNA表达的抑制作用（P〈0．05）；但褪黑素对该细胞胶原Ⅲ mRNA表达无影响（P〉0．05）。结论褪黑素可通过与受体结合调控增生性瘢痕成纤维细胞的生物学活性。

关键词： 胆固醇水平   吸收过程   蛋白因子   小肠   调控   高胆固醇血症   细胞生物学   组织特异性  

摘要： 2013年12月16日Nature Medicine在线发表了中科院上海生物化学与细胞生物学研究所宋保亮研究组的成果。该研究发现一新的蛋白因子Numb在小肠胆固醇吸收过程中发挥重要作用。小肠组织特异性敲除Numb基因的小鼠从食物中吸收胆固醇的量明显减少，血液胆固醇水平也下降，该小鼠能够抵抗饮食诱导的高胆固醇血症。

关键词： IL-12   过表达   肿瘤干细胞   生物学特性  

摘要： 目的研究人IL-12对结肠癌干细胞(cancer stem cells,CSCs)生物学特性的影响及其机制。方法 IL-12/慢病毒重组质粒转染结肠CSCs构建IL-12过表达细胞模型,将IL-12过表达CSCs接种NOD/SCID小鼠,观察成瘤情况,Transwell检测结肠CSCs侵袭性,流式细胞仪检测细胞凋亡,免疫组化检测CK20表达,Western blot检测STAT6、p-STAT6、survivin、IL-12和IL-4蛋白表达。结果体外实验证明,IL-12使CSCs侵袭性降低40%,细胞成球能力降低,凋亡增加[(45.2±5.6)%vs(4.1±1.2)%]。转染IL-12的CSCs在小鼠体内肿瘤生长能力降低,抑瘤率63.53%;慢病毒/IL-12转染CSCs形成的肿瘤体积(189±21)mm3,质量(1 958.2±41.2)mg;而空载体转染CSCs形成的肿瘤体积(1 785±32)mm3,质量(5 369.8±41.3)mg。Western blot检测表明,IL-12过表达显著降低结肠CSCs上清IL-4和p-STAT6表达。结论 IL-12降低结肠CSCs自我更新能力及侵袭性,促进其分化和凋亡,可能和IL-4/STAT6通路有关。

关键词： 3,4苯并芘   内皮祖细胞   迁移能力   成血管能力  

摘要： 目的研究3,4苯并芘(BaP)对人脐血来源的内皮祖细胞(EPC)生物学功能的影响。方法密度梯度离心法分离获取人脐血单个核细胞,采用贴壁培养法培养MNC中的EPC,通过Dil标记的乙酰化低密度脂蛋白(Dil-ac-LDL)摄取实验和FITC标记的植物凝集素(FITC-UEA-I lectin)结合实验鉴定细胞。消化收集第3代细胞,分别采用细胞计数试剂盒(CCK-8)、黏附能力测定实验、Transwell小室法及Matrigel体外成血管试验观察BaP对EPC增殖能力、粘附能力、迁移能力及成血管能力的影响,并检测各组细胞培养上清液SOD含量。采用单因素方差分析及LSD-t检验进行统计学分析。结果采用贴壁培养法能成功培养出EPC;与正常对照组相比,BaP呈浓度依赖性降低EPC的增殖能力{正常对照组OD(1.02±0.04)显著高于BaP各组[BaP①组OD(0.66±0.04),BaP②组OD(0.55±0.04),BaP③组OD(0.35±0.05),均P<0.01],BaP染毒组间增殖能力差异亦有统计学意义(两两比较,均P<0.01)};与正常对照组比较,BaP呈浓度依赖性降低EPC的黏附能力{正常对照组[(117.50±17.16)个/200倍镜]显著高于BaP各组[BaP①组(80.00±14.46)个/200倍镜,BaP②组(66.00±9.06)个/200倍镜,BaP③组(49.80±10.72)个/200倍镜,均P<0.01],BaP染毒组间黏附能力差异亦有统计学意义(两两比较,均P<0.05)};与正常对照组相比,EPC的迁移能力亦呈BaP浓度依赖性降低{正常对照组[(46.10±4.51)个/400倍镜]显著高于BaP各组[BaP①组(35.50±4.95)个/400倍镜,BaP②组(26.80±4.08)个/400倍镜,BaP③组(19.50±2.84)个/400倍镜,均P<0.01],BaP染毒组间迁移能力差异亦有统计学意义(两两比较,均P<0.01)};与正常对照组比较,EPC的成血管能力亦呈BaP浓度依赖性降低{正常对照组[(33.20±3.70)个/100倍镜]显著高于BaP各组[BaP①组(22.00±3.39)个/100倍镜,BaP②组(16.20±2.59)个/100倍镜,BaP③组(10.80±2.39)个/100倍镜,均P<0.01],BaP染毒组间成血管能力差异亦有统计学意义(两两比较,均P<0.05)}。同时细胞培养上清液中SOD的活力也呈BaP浓度依赖性地降低{正常对照组[(22.6±2.19)U/ml]高于BaP各组[BaP①组(15.94±1.68)U/ml,BaP②组(12.5±1.58)U/ml,BaP③组(6.9±1.55)U/ml,均P<0.01],BaP染毒组间SOD活力差异亦有统计学意义(两两比较,均P<0.01)}。结论 BaP体外诱导显著影响EPC的多种生物学功能,其机制可能与氧化损伤有关。

关键词： 脐带Wharton胶间充质干细胞   软骨细胞外基质   藻酸盐   软骨组织工程  

摘要： [目的]探讨软骨细胞外基质微环境对源于人脐带Wharton胶的间充质干细胞增殖的影响,观察该微环境促进干细胞向软骨细胞方向分化的潜能。[方法]①取3%(w/v)猪关节软骨细胞外基质和2.4%(w/v)海藻酸盐为原料,按体积比1∶1的比例充分混合,将其用带16 G针头的1 ml注射器匀速滴入氯化钙溶液制作软骨细胞外基质/海藻酸盐混合凝胶微球,通过扫描电镜观察该微球内部结构。②将人脐带Wharton胶中间质干细胞(WJMSCs)混于软骨细胞外基质/海藻酸混合液,滴入氯化钙溶液形成复合干细胞的混合凝胶微球进行培养,设为实验组;同理WJMSCs混合于单纯藻酸盐凝胶并形成微球作为对照组。③通过扫描电镜和FDA-PI染色观察上述两组微球内细胞的生长粘附情况,体外培养4周,经组织学和DNA测定观察干细胞的表型及增殖情况。[结果]①构建的软骨细胞外基质/海藻酸盐混合凝胶微球呈半透明乳白色,内部具有较多不规则的孔隙结构,具有三维立体培养细胞的环境特点。②比较实验组和对照组不同细胞培养时间段细胞增殖量,发现实验组细胞增殖率高于对照组,第28 d时两组细胞DNA含量的差异有统计学意义,(P﹤0.05)。③实验组中细胞呈圆形或椭圆形,形成明显的软骨陷窝样的结构,有大量细胞外基质分泌,对照组中细胞呈圆形,陷窝样的结构不明显。④组织学染色观察发现:实验组中培养的干细胞明显有向软骨细胞方向分化的趋势。[结论]软骨细胞外基质微环境不仅利于人脐带Wharton胶中间质干细胞的增殖,而且具有将WJMSCs向软骨细胞方向诱导分化的潜能。

关键词： 医学细胞生物学   教学模式   教学改革  

摘要： 传统教学模式的改革是基础医学教育的必然趋势,也是培养具有实战型和创新型医学人才的重要手段。尝试将以案例为引导、问题为基础的启发式教学模式引入医学细胞生物学课程教育,有效激发了学生自主学习的兴趣,在培养学生独立分析和解决问题、理论与临床结合的创新思维等方面具有一定帮助。同时,实践中也存在一些问题,并思考进一步改进的措施,借此机会与大家共同探讨。

关键词： 细胞生物学   教学方法   探讨  

摘要： 为提高《细胞生物学》课程的教学质量,本文主要从课前准备、课堂组织和课后完善三个方面进行了教学方法上的探索与实践。

关键词： 龙鱼   全过程   繁殖技术   演示   饲育   细胞生物学   马来西亚   新加坡  

摘要： 龙鱼繁殖曾是一段神秘而不公开的技术,早期在新加坡和马来西亚，谁掌握了龙鱼的繁殖技术,谁就得获得了财富。从最初才几人掌握技术，到现在每个龙鱼场都能掌握，到日本龙鱼玩家在室内繁殖龙鱼成功，再到新加坡仟湖集团从事DNA研究,从细胞生物学来研究龙鱼的繁殖,这个过程将近花去了二十年。

关键词： 小班化   细胞生物学   质量监控   创新思维  

摘要： 小班化实验教学是一种科学有效的实验教学组织形式,对于提高学生实验技能和科研能力具有重大的促进作用。中南民族大学生命科学学院在开展《细胞生物学》小班化实验教学的过程中,注重课堂实验技能的训练和实验报告撰写的效果,加强实验教学过程中每个环节的监控和管理,充分发挥小班化教学的优势,显著地提高了实验教学的质量和效果。这些措施有效地培养了学生的科研素质和创新思维。

关键词： 高职   生物技术专业   细胞生物学课程   教学改革  

摘要： 细胞生物学是生命科学的四大基础学科,也是高职院校生物技术专业的重要核心课程,它为后续课程的学习打下坚实的基础。为适应当前高职生物技术专业教学改革的需要,细胞生物学课程教学也应针对高职院校专业培养目标和学生的特点进行相应的教学改革,以提高教学质量和教学效果。