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关键词： 成果导向   医学细胞生物学   实验教学   举措  

摘要： 随着医疗条件的进步和教育体制的改革,社会对学生的综合素质越来越关注。医学细胞生物学作为一门基础的医学课程,对于医学生认知细胞、开展后期学习起到了关键性的作用。成果导向教育作为一种新兴的理念,将其应用于医学细胞生物学实验教学改革可以充分调动学生的积极性,便于学生深入理解医学知识,提升教学质量。基于此,本文在简单介绍了成果导向教育的相关概念后,着重阐述了在成果导向教育视角下医学细胞生物学实验教学改革的举措,以创新教学模式,提升学生的综合能力。

关键词： 实验教学   课堂积极性   动手能力   技能培养  

摘要： 通过对大学细胞生物学实验教学的优化不仅是能够加深学生对细胞结构以及功能原理的理解,还还可以更好地培养学生的科研素养、动手能力和创新思维。同时对实验设计进行优化,引入各种先进技术,不仅仅是可以增强教学的互动性,激发学生的兴趣,还有助于提高实验的效果。本文针对大学细胞生物学实验教学过程中普遍存在的学生参与度低、积极性不足、获得教学信息存在参差、教学器材和实验试剂利用率不足等问题,对实验教学进行了优化改进,有效地提高了细胞生物学实验教学过程中传递知识、培养技能的效率。

关键词： 甲状腺乳头状癌细胞   长链非编码RNA PCED1B反义链1   肉瘤融合蛋白   MAPK信号通路  

摘要： 目的:探讨长链非编码RNA PCED1B反义链1(long noncoding RNA PCED1B antisense strand 1,lncRNA PCED1B-AS1)对甲状腺乳头状癌(papillary thyroid carcinoma,PTC)细胞增殖、迁移、侵袭与凋亡的影响及作用机制。方法:体外培养人PTC细胞,RT-qPCR检测PCED1B-AS1和肉瘤融合蛋白(fused in sarcoma,FUS)的表达情况;Transwell检测敲减/过表达PCED1B-AS1与FUS对PTC细胞迁移与侵袭的影响;CCK-8和平板克隆实验分析敲减PCED1B-AS1或过表达FUS对PTC细胞增殖的影响;流式细胞术测定敲减PCED1B-AS1对PTC细胞凋亡的影响;生物信息学和RNA免疫沉淀(RNA immunoprecipitation,RIP)实验确定PCED1B-AS1和FUS的靶向结合;荧光原位杂交实验验证PCED1B-AS1和FUS是否存在共定位;Western blot检测丝裂原活化蛋白激酶(mitogen-activated pro⁃tein kinase,MAPK)信号通路相关蛋白的表达。结果:(1)与正常甲状腺细胞Nthy-ori3-1相比,PTC细胞PCED1BAS1表达水平显著升高,FUS表达水平显著降低(P<0.05);(2)敲减PCED1B-AS1与过表达FUS均抑制细胞迁移、侵袭和增殖,促进细胞凋亡(P<0.05);(3)生物信息学分析和RIP验证了PCED1B-AS1与FUS存在靶向结合(P<0.05);(4)PCED1B-AS1和FUS在细胞质中存在共定位;(5)抑制PCED1B-AS1降低MAPK家族蛋白p-ERK1/2、p-JNK和p-P38水平(P<0.05)。结论:lncRNA PCED1B-AS1可抑制甲状腺乳头状癌细胞增殖、迁移与侵袭,促进其凋亡,其机制可能与FUS的表达及MAPK信号通路有关。

关键词： 细胞生物学实验   经典案例的过程的重现   创新  

摘要： 高等教育细胞生物学实验的教学目的是激发学生发现生物学科学问题,提高高校学生利用合适的细胞生物学技术解决生物学科学问题,最终助力学生形成一套自然科学类探究的思辨思维和创新创造能力。然而,目前的细胞生物学实验教材在内容上忽略了实验过程的设置,从而导致学生只是按照细胞生物学实验课教材按部就班,不多问每一步实验步骤的为什么,大大降低了细胞生物学实验课对学生创新创造能力的培养。本文详细罗列了细胞生物学实验教学中存在的问题以及针对目前的问题我们提出的解决方案。

关键词： 在线课程   细胞生物学   精品课程   教学设计  

摘要： 随着互联网信息技术的快速发展,“互联网+教育”已经成为教育领域的热门话题。在线开放课程作为互联网快速发展和高等教育相结合的产物,不拘泥于固定场所和时间,是对传统教学方式的补充和延伸,采用线上线下相结合的授课方式逐渐成为主流。细胞生物学目前已经成为农业院校生命学院本科生的专业核心必修课程,理论知识点比较抽象,建设细胞生物学在线开放课程体现了以学生为主体的教育理念。通过明确课程定位与目标,加强课程团队建设,优化课程内容设计,加速课程资源库和习题库建设,建设农业院校细胞生物学在线开放课程。利用在线开放课程结合线下教学,通过课前预习、课堂教学和课后评价等方面的实施,提升课堂教学效果。

关键词： 科学研究经费   中国动物学会   实验胚胎学   发育生物学   中国遗传学会   细胞生物学   课题组长   人才培养  

摘要： 发育生物学是研究生命全周期过程及规律的基础前沿学科。中国发育生物学研究发端于实验胚胎学,特别是对水生和爬行动物的研究。2000年以来,随着基础科学研究经费投入的增加和人才培养、引进规模的扩大,中国发育生物学研究也有了蓬勃发展。虽然目前没有全国性的发育生物学学会,但是从2012年起在年度发育生物学课题组长(PI)闭门会议的基础上,中国动物学会、中国细胞生物学学会、中国遗传学会下属的各发育生物学分会开始联合举办全国性的发育生物学大会,每两年一次,由3个学会轮流主办(表1)。

关键词： 细胞生物学   考核体系改革   实施效果  

摘要： 本文基于线上线下混合式教学方式,对课程考核体系进行了改革。新的考核体系涵盖线上的章节测验、期中考试、讨论和作业,以及线下课堂教学中的考勤、提问、翻转课堂参与度等环节,充分体现了考核的“过程性、多元化、综合性”。实施结果表明,该考核体系改革措施有效促进了学生的学习主动性,显著提高了教学效果。

关键词： 细胞生物学   BOPPPS   云班课   建构主义   教学模式   混合式教学  

摘要： 《医学细胞生物学》占据基础医学教育的核心位置。面对传统教育方法中存在的问题,如教学内容与最新研究成果脱节、内容过于微观和抽象、理论与临床实践联系不紧密以及学生参与度低,采纳了BOPPPS教学模式进行改革。此模式依托建构主义理论,强调以学生为中心,重视学生自主学习能力的培养。借助云班课平台,充分利用线上资源,实施线上与线下相结合的混合式教学,以此扩大教学的时间与空间范围,创新教学内容,提升学生的参与度、学习兴趣以及创新精神的培养。实践证明,该教学模式在五年制临床医学生中的应用效果显著,教改班学生的考试成绩和满意度均高于普通班,差异有统计学意义(P <0.05)。有效提升了学习成效。该模式培养出的医学生更贴合新时代医科人才培养目标及“健康中国”理念。

关键词： 细胞生物学检验   TBL   翻转课堂   教学改革  

摘要： 细胞生物学检验为医学检验技术的专业基础课,对于暂未经历过临床实践的本科生而言,该课程学习难度较大,在传统教学模式下,很难确保课堂教学效果.TBL结合翻转课堂教学模式为时下我国高校医学相关课程教学改革探索的新方向.文章论述了TBL结合翻转课堂教学新模式的发展现状,着重探讨了该教学模式在开展细胞生物学检验课程教学中的意义和应用策略.

关键词： 科学技术协会   组织胚胎学   人体解剖学   个案报告   研究论著   神经生物学   医学影像   细胞生物学  

摘要： 《四川解剖学杂志》(季刊)创刊于1980年,由四川省科学技术协会主管,四川省解剖学会主办,全国公开发行.本刊登载人体解剖学、组织胚胎学、人类学、神经生物学、细胞生物学、分子生物学、医学影像以及与基础医学相关的临床医学各学科的研究论著,并辟有"教学研究""技术与方法""综述""解剖变异""个案报告"等栏目.欢迎全国各地基础医学和临床医学工作者踊跃投稿.