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关键词： AKR7A3   胃癌   预后   生物学功能   蛋白质组学  

摘要： 背景AKR7A3是一种新发现的肿瘤相关分子,在癌症的发生、发展中起着非常重要的作用,但其在胃癌(gastric carcinoma,GC)中的作用研究较少。目的探讨AKR7A3对于胃癌的临床意义及预后预测价值,并通过体外细胞学实验分析验证其对胃癌细胞生物学功能的影响。方法利用TCGA、GEPIA、GDSC等数据库及R语言软件,采用生物信息学方法分析AKR7A3对胃癌患者临床预后及用药等方面的影响,并采用什么细胞系,通过体外细胞实验CCK-8检测细胞增殖,划痕实验检测细胞迁移,流式细胞实验检测细胞凋亡。验证AKR7A3对胃癌细胞的生物学功能的影响。结果差异性分析可见AKR7A3在胃癌组织中表达下调(P<0.05),并且预后分析提示低表达组胃癌患者总生存期及无病生存期均低于高表达组(P<0.05),对胃癌患者预后的预测具有指导意义,AKR7A3可能通过Nitrogen metabolism等信号通路影响胃癌的发生发展,并与Salubrinal、拉帕提尼等化疗药物敏感性相关,并且AKR7A3能够抑制细胞增殖(P<0.05)、促进细胞凋亡(P<0.05),同时还能抑制细胞迁移(P<0.01),使MDA含量增加(P<0.05)。结论AKR7A3可能与胃癌患者预后、化疗药物选择及疗效等有关,并且在胃癌细胞中作为抑癌基因,能够抑制肿瘤细胞的增殖、迁移,促进细胞凋亡。

关键词： 细胞生物学   两性一度   SPOC   过程性评价  

摘要： SPOC(small private online course)是近年来备受关注的一种能有效调动学生积极性和提高学生参与度的教学模式。该研究基于“两性一度”标准,结合细胞生物学课程自身特点,采用SPOC教学模式,通过优化教学内容、融入前沿进展提升课程的“高阶性”,改革教学方法、构建多元化教学模式提升课程的“创新性”,增加考核难度、加强过程性评价提升课程的“挑战度”,构建了细胞生物学SPOC课程并付诸教学实践,实施效果良好。这为细胞生物学课程“两性一度”的推进奠定了基础,同时也为生物学其他专业课程的建设提供了参考依据。

关键词： 信息传递   清华大学   细胞生物学   生命科学学院   迁移性   细胞器   团队  

摘要： 细胞器的研究构成了细胞生物学的主体.清华大学生命科学学院俞立教授长期致力于细胞器研究,带领团队报道和命名了一种新型的膜性细胞器——迁移体,提出了"迁移性胞吐"的新概念.近年来,俞立教授团队围绕新细胞器迁移体进行深入细致探索,发现和证实了迁移体是生物体内普遍存在的细胞器,阐释了迁移体形成的分子机制,揭示了迁移体在信息传递、细胞间通信及细胞器稳态维持等方面的重要作用.

关键词： 细胞外囊泡   脂肪间充质干细胞   超声  

摘要： 目的通过超声刺激脂肪间充质干细胞后,收集其分泌的细胞外囊泡,与正常脂肪间充质干细胞分泌的细胞外囊泡(Extracellular vesicles,EVs)进行比较,探究经超声刺激后分泌的细胞外囊泡对脂肪间充质干细胞生物学特性(包括细胞增殖、细胞迁移和成脂分化能力)的影响。方法首先,通过低强度超声处理部分脂肪间充质干细胞,收集细胞培养上清并采用超滤法提取细胞外囊泡(U-EVs),部分间充质干细胞正常培养,并收集其细胞外囊泡(N-EVs)。在不同浓度细胞外囊泡处理下对脂肪间充质干细胞进行CCK-8实验检测细胞活力,选取提升细胞活力的最佳浓度,在这一浓度下采用划痕实验检测细胞迁移,EdU法检测细胞增殖,并使用成脂诱导培养基诱导并比较脂肪间充质干细胞成脂分化能力。结果超声刺激后产生的细胞外囊泡符合国际外囊泡协会的鉴定标准,对脂肪间充质干细胞作用的最适浓度约为150μg/mL。在这一浓度下,U-EVs的细胞增殖率(19.2%±1.8%)显著高于N-EVs(11.9%±3.4%),并且U-EVs组的油红O染色面积是对照组的(2.78±0.23)倍,显著高于N-EVs组的(2.11±0.18)倍,但N-EVs组(16.3%±2.0%)和U-EVs组(21.5%±2.3%)的细胞迁移率没有显著差异。结论经超声刺激的脂肪间充质干细胞分泌的细胞外囊泡显著促进脂肪间充质干细胞的活力,提高细胞增殖、迁移和成脂分化的能力。

关键词： 细胞生物学   探究式学习   基于问题的学习   翻转课堂  

摘要： 细胞生物学是生命科学和医学领域人才培养的基础课程。随着科技的快速发展,细胞生物学教学需要在传统课堂的基础上整合新的方法和资源,同时基于问题和探究式学习方法,为学生创造更多互动和实践的机会,促进学生之间的合作交流,培养其批判性思维和问题解决能力。此外,还需利用数字技术和在线资源进行翻转课堂教学,增加细胞生物学教育的深度和广度,使不同学生能够以灵活且互动的方式参与课程学习。新时代下的细胞生物学教学改革要准确把握教学发展趋势,顺应时代变化,为国家和社会培养创新型人才,助力科技进步。

关键词： 基础医学  

ISBN: (纸本)9787030788467

摘要： 《医学细胞生物学实验教程》共分两部分，第一部分为《医学细胞生物学》实验指导，编入了20个重要的实验，既有经典项目，又有反映学科现代水平的实验，所选的实验内容简单精练，易于操作。第二部分为《医学细胞生物学》的试题与参考答案，编写了十六章习题，便于学生对理论知识进行复习巩固。

关键词： 医学细胞生物学   ADDIE模型   课程思政   案例式教学   立德树人  

摘要： 课堂教学是全面践行课程思政建设的主渠道。在医学细胞生物学课程教学中“润物细无声”地融入思政教育,对培养高素质医学人才意义重大。该文依托案例式教学和ADDIE模型构建医学细胞生物学课程思政案例式教学体系,挑选6个思政案例,潜移默化地将医学人文精神、文化自信、科学精神等3个思政目标渗透进“课前思考、课中内化、课后调查”教学全过程;并在此基础上,从学生反馈、教师自评等方面评价课程思政效果,为医学细胞生物学课程思政教学设计的进一步优化提供参考意见。

关键词： Apelin   子痫前期   滋养细胞   MAPK/ERK通路   迁移   血管形成  

摘要： 目的:探讨Apelin对滋养细胞系生物学功能的影响及其对子痫前期(PE)样小鼠的治疗作用。方法:Western blot法检测正常妊娠者和PE患者胎盘组织中Apelin蛋白水平。RT-qPCR和Western blot法检测滋养细胞中Apelin mRNA和蛋白水平。细胞免疫荧光检测Apelin在滋养细胞中的定位情况。无标记细胞增殖实验、克隆形成实验以及EdU荧光染色检测Apelin对滋养细胞增殖能力的影响。细胞划痕实验和Transwell小室检测Apelin对滋养细胞迁移和侵袭能力的影响。血管形成实验检测Apelin对滋养细胞血管形成能力的影响。Western blot法检测对照组、不同浓度Apelin刺激组和Apelin抑制剂组基质金属蛋白酶2(MMP-2)、基质金属蛋白酶9(MMP-9)、N钙黏蛋白(N-cadherin)、E钙黏蛋白(E-cadherin)、Erk、P-Erk蛋白水平。构建PE样小鼠模型,并给予Apelin注射治疗,检测各组小鼠的收缩压和尿蛋白水平及小鼠的活胎比例、胎鼠重量、胎盘重量及二者比值。结果:PE患者胎盘组织中Apelin水平降低。3种滋养细胞中,Apelin均存在表达且定位于胞质。在细胞生物学功能方面,Apelin对滋养细胞的增殖能力无明显影响,但通过上调MMP-2和N-cadherin表达而促进滋养细胞的迁移和侵袭能力。血管形成实验证明,Apelin可促进滋养细胞的血管形成能力。Western blot法结果表明,Apelin对MAPK/ERK通路中Erk蛋白磷酸化水平有促进作用。PE小鼠模型的结果显示,Apelin可缓解其临床症状,并提高小鼠的胚胎存活率和发育水平。结论:Apelin在PE患者胎盘组织中表达降低,并可通过上调滋养细胞的迁移、侵袭和血管形成能力,对PE样小鼠具有治疗作用,可能成为PE的潜在治疗靶点。

关键词： 研究生课程   深度参与模式   同行评议   生物学   植物细胞生物学  

摘要： 研究生课程具有专业性、前沿性、灵活性等特点,往往没有可以参考的统一教学标准。如何提高研究生课程的教学质量是一线教学人员面临的重要课题。为提升研究生课程教学质量与效果,该研究以面向植物学硕士研究生开设植物细胞生物学课程为例,开展研究生课程改革探索与实践。课程从实际科研技能需求出发,采用“读–教–写”三结合的深度参与模式,结合前沿研究讨论与同行评议等多元化机制进行教学。这一深度参与模式既保证基础内容教学,又提供多维度科研素质与能力培养途径,受到学生认可。基于教学内容的高度可操作性,深度参与模式可作为相关学科研究生课程教学改革的一种参考模式。

关键词： 课程思政   细胞生物学   教学改革   医学教育  

摘要： 加强高等学校大学生思想政治教育促进学生全面发展的重要途经是“课程思政”,为推进本科院校医学细胞生物学课程思政体系建设,本文从课程思政教学实施方案制定、实施策略及实施效果对于《医学细胞生物学》课程思政体系构建进行了初步探索,为高等院校课程思政体系构建提供了新模式。