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关键词： 《中国细胞生物学学报》   细胞生物学  

摘要： 《中国细胞生物学学报》(原《细胞生物学杂志》)创刊于1979年9月,目前由中国科学院上海生物化学与细胞生物学研究所和中国细胞生物学学会共同主办,是国内外公开发行的专业性学术期刊。在过去四十年里,作为我国细胞生物学最权威的中文期刊,《中国细胞生物学学报》秉承推动我国细胞生物学发展的宗旨, 通过研究论文、综述论文和教学研究等栏目, 发表了大量论文, 为中国细胞生物学的发展作出了重要贡献。在学报创刊四十周年之际, 我受学报主编郭礼和先生的委托, 组织了创刊四十周年专栏, 包含了囊泡运输、细胞器及其互作、细胞骨架、染色质生物学、细胞代谢、细胞死亡、干细胞、发育、器官再生、基于细胞的治疗和合成生物学等, 每个专栏都由一位国内知名专家负责, 他们再分别邀请相关专家撰写不同研究方向的综述论文。这些论文着重介绍相关研究领域的发展历史、重要进展和对未来的展望, 希望读者能感受到细胞生物学的快速发展和对生命科学的贡献。借此机会, 祝愿《中国细胞生物学学报》越办越好, 为中国细胞生物学的发展作出更大的贡献。

关键词： 生物分类学   习性学   细胞生物学   动物解剖   雌性个体   生理学   生态学  

摘要： 理论考试A共3 h。1~10题:细胞生物学;11~17题:植物解剖和生理学;18~30题:动物解剖和生理学;31~32题:习性学;33~42题:遗传和演化;43~47题:生态学;48~50题:生物分类学。每个正确答案得1分。一个问题中4个答案都正确,得1分;只有3个答案正确,得0.6分;只有2个答案正确,得0.2分;只有1个答案正确,得0分。32.雌性吸血蝙蝠生活在其后代及没有亲缘关系的雌性个体所组成的群体中。

关键词： 医学生   科研创新能力   医学细胞生物学   教学改革  

摘要： 在临床医学工作中,不仅要有扎实的医学理论知识、处理应急状况的应变能力、熟练的临床操作技能,还需要有较强的科研创新能力,才能不断突破自我、探究更深入的医学领域。因此,在对医学生的教学中,科研创新能力是非常重要的培养目标之一,如何才能更好的培养学生的科研能力,也是各位医学学科教师需不断探索的课题。医学细胞生物学,作为医学生们认识细胞和生物机体的基础学科,不仅本身实验性较强,需要医学生们通过动手操作、观察来获得进一步的认知,而且对医学生们日后在临床中的科研工作进展也起到相当重要的作用。本文主要立足于培养医学生的创新能力,分别探讨在理论教学和实验教学中的教改措施,以期指导实际工作。

关键词： 低温等离子体   角质形成细胞   作用机制   安全性  

摘要： 低温等离子体(CAP)具有安全性高、离子活性强等优点,皮肤病领域主要应用于慢性难愈合伤口、银屑病及皮肤肿瘤。角质形成细胞作为皮肤主要组成部分,在皮肤病发生发展的过程中发挥重要作用。近年研究发现,CAP可影响角质形成细胞周期以及促细胞凋亡、迁移及炎症反应。本文综述了CAP对角质形成细胞及治疗相关皮肤病的作用机制及安全性,旨在拓展CAP在皮肤病中的临床应用价值。

关键词： 细胞生物学特性   胎盘组织   正常孕妇   滋养细胞   子痫前期   实时荧光定量PCR技术   细胞增殖能力   蛋白印迹法  

摘要： 目的探讨子痫前期(PE)孕妇胎盘组织中微小RNA-30d(miR-30d)和胶质细胞缺失因子1(GCM-1)的表达对滋养细胞生物学特性的影响。方法收集2016年1月至2018年1月在河南省人民医院住院的PE孕妇75例为PE组,同期正常孕妇50例为对照组。采用原位杂交及免疫组化法、蛋白印迹法及实时荧光定量PCR技术检测两组孕妇胎盘组织中miR-30d和GCM-1的表达水平并分析其相关性;上调或下调胎盘滋养细胞系HTR8/SVneo细胞中miR-30d的表达后,检测GCM-1的表达;分别采用活细胞计数法、流式细胞仪、细胞侵袭实验及成血管实验检测miR-30d的表达对滋养细胞的增殖、凋亡、侵袭及血管生成能力影响。结果(1)miR-30d和GCM-1蛋白表达定位于胎盘组织滋养细胞胞质,PE组胎盘组织中miR-30d的表达水平(1.48±0.32)高于对照组(0.88±0.19),GCM-1蛋白的表达水平(0.67±0.19)低于对照组(0.94±0.20),差异均有统计学意义(P均<0.05);miR-30d和GCM-1的表达水平呈负相关(P<0.05)。(2)上调HTR8/SVneo细胞中miR-30d的表达水平后,GCM-1蛋白的表达水平(0.62±0.08)显著低于空白对照组(0.82±0.17),而下调miR-30d的表达后,GCM-1的表达(1.52±0.09)显著高于空白对照组(P均<0.05)。(3)上调HTR8/SVneo细胞中miR-30d的表达后,细胞增殖能力(0.85±0.08)、细胞凋亡率[(18±4)%]分别与空白对照组的增殖能力(0.83±0.07)、凋亡率[(18±4)%]比较,差异均无统计学意义(P均>0.05);但侵袭细胞数目[(18±3)个]、血管生成率[(49±6)%],分别低于空白对照组的侵袭细胞数目[(42±8)个]和血管生成率[(100±0)%;P均<0.05]。结论miR-30d及GCM-1在PE孕妇的胎盘组织中异常表达,miR-30d可能通过调控GCM-1影响滋养细胞的侵袭能力和血管生成,参与PE的发生发展。

关键词： miR-183   Wnt/β-catenin信号通路   胃癌细胞   增殖   凋亡   迁移和侵袭  

摘要： 背景 miR-183在胃癌、乳腺癌、膀胱癌等多种肿瘤组织中低表达,发挥抑癌基因的作用,但其在胃癌中作用机制目前尚不十分清楚.研究表明, miR-183可以通过调节Wnt/β-catenin信号通路抑制骨肉瘤细胞的生长、迁移和侵袭,而Wnt/β-catenin信号通路在胃癌中高度激活与胃癌的发生和转移密切相关.但miR-183是否调节Wnt/β-catenin信号通路影响胃癌细胞生物学特性尚不清楚.目的探讨miR-183调控Wnt/β-catenin信号通路对胃癌细胞生物学特性的影响.方法采用q RT-PCR检测miR-183在不同胃癌细胞株中的表达情况,在胃癌细胞SGC-7901中转染miR-183mimics或mimics对照,分别设为miR-183组和miR-NC组, qRT-PCR检测转染效率,噻唑蓝增殖实验检测SGC-7901细胞增殖变化,流式细胞仪检测SGC-7901细胞凋亡情况, Transwell实验检测SGC-7901细胞侵袭和迁移能力, Western blot法检测凋亡相关及Wnt/β-catenin信号通路相关蛋白表达水平.使用Wnt/β-catenin信号通路激动剂氯化锂处理过表达miR-183的SGC-7901细胞,观察SGC-7901细胞生物学特性的变化.结果与正常胃黏膜上皮GES-1细胞相比, 4株胃癌细胞中miR-183的表达水平明显降低(P <0.05).转染miR-183mimics后SGC-7901细胞中miR-183的表达水平显著升高(P<0.05).过表达miR-183后SGC-7901细胞OD值降低(P<0.05),凋亡率、Bax和Cleaved Caspase-3蛋白表达水平升高(P <0.05),侵袭和迁移细胞数减少(P<0.05),β-catenin、p-GSK-3β和Cyclin D1蛋白表达水平下调(P<0.05), GSK-3β蛋白表达水平上调(P <0.05).激活Wnt/β-catenin信号通路部分逆转了过表达miR-183对SGC-7901细胞增殖、侵袭和迁移的抑制作用及凋亡促进作用(P<0.05).结论miR-183可能通过抑制Wnt/β-catenin信号通路阻碍人胃癌SGC-7901细胞增殖、侵袭和迁移能力,促进细胞凋亡.

关键词： 细胞生物学特性   结直肠癌   恶性肿瘤   微小RNA   死亡原因  

摘要： 结直肠癌(CRC)是常见的恶性肿瘤,占全球恶性肿瘤死亡原因的第3位⑴。本研究旨在观察微小RNA (miRNAs,miR)455-5p对结直肠癌细胞生物学特性的影响。

关键词： 菌物学   征稿简则   学报   中国科学院   资源开发利用   检索系统   分子生物学   细胞生物学  

摘要： 《菌物学报》(曾用名《真菌学报》、《菌物系统》)1982年创刊,现为月刊,每月22日出版,是中国科学院主管的菌物学学术期刊,报道菌物(真菌、粘菌、卵菌等)学研究领域的最新研究成果,是中国自然科学核心期刊,也是国际菌物学界信赖的刊物,已被国内外多家权威检索系统收录。1.征稿范围:主要刊登菌物系统学、分子生物学、生理与代谢、细胞生物学、区系地理学、菌物多样性及资源开发利用、动植物病原菌物学、医学真菌学、食用和药用真菌学等方面的综述、研究论文和简报。

关键词： 细胞生物学实验   团队学习   自主   成绩评定  

摘要： 细胞生物学是生命科学的前沿学科,体现了极强的实践性。在细胞生物学实验教学中有效激发学生的思维创新能力,培养集体合作能力,对提高培养人才的竞争力具有重要意义。在实践中我们不断探索构建了一套团队合作为基础(TBL),充分发挥学生自主性,体现设计性的教学模式,并对成绩评定体系进行了完善,更加注重实验素养的考查。

关键词： RISE   细胞生物学   生物化学   教学模式   细胞学与生物化学   整合课程  

摘要： '以文献为导向的自我学习'是在'以问题为导向'的基础上发展起来的一种教学模式,侧重于学生科研能力、自主学习和思辨能力的培养。2010年同济大学医学院进行新课程体系改革,培养'知识、能力、人格'三位一体的卓越医学人才,对相关课程进行整合,细胞生物学和生物化学课程整合为细胞学与生物化学。在此基础上,为了加强学生科研创新能力的培养全方位提高教学质量,尝试引入以学生为中心、以文献导向的自我学习教学模式并进行评估。