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关键词： 葛根素   MC3T3-E1   富血小板纤维蛋白(PRF)  

摘要： 使用葛根素干预在PRF环境培养的MC3T3-E1并检测细胞增殖、ALP活性及Runx2 mRNA的表达,激光共聚焦观察细胞形态。实验结果表明,葛根素在PRF环境下可促进MC3T3-E1增殖、伸展及Runx2 mRNA的表达。

关键词： 骨质疏松   间充质干细胞   骨髓病理微环境   细胞增殖   细胞分化  

摘要： 目的探讨骨质疏松骨髓病理微环境对骨髓间充质干细胞(MSCs)生物学特性的影响。方法通过皮下注射过量地塞米松(Dex)建立激素型骨质疏松动物模型,并分离正常小鼠MSCs进行体外培养。分别收集小鼠骨质疏松模型组(OP组)及对照组(NC组)骨髓液,处理正常培养MSCs。细胞增殖能力以CCK-8实验检测;细胞凋亡水平通过脱氧核苷酸末端转移酶介导的缺口末端标记法(TUNEL)检测;细胞迁移能力通过划痕实验及transwell实验检测;成骨细胞及脂肪细胞分化情况分别以茜素红染色及油红O染色鉴定;以实时荧光定量PCR(Realtime PCR)检测成骨细胞特异性基因(Osterix(Osx)、Ⅰ型胶原(Colla1)及脂肪细胞特异性基因(aP2、Glut4)的表达;Western blot检测成骨细胞转录因子(Osx、Runx2)及脂肪细胞转录因子(C/EBPα、PPARγ)的蛋白水平。结果Dex连续注射5周后小鼠出现明显骨丢失表型。OP组骨髓液处理下MSCs增殖能力明显下降,而凋亡细胞数量随处理时间的增加而增加。迁移能力明显下降,迁移细胞数显著减少(P<0.05)。此外OP组骨髓液显著降低了成骨分化相关基因Osx及Col1a1的表达,矿化小结少于正常对照,而脂肪分化相关基因aP2及Glut4则高水平表达,油红O阳性细胞数量明显更高。Western blot结果显示OP组骨髓液处理下下调成骨相关转录因子Runx2(P<0.05)及Osx(P<0.01)的蛋白水平,但促进脂肪细胞转录因子C/EBPα(P<0.05)及PPARγ(P<0.05)的表达。结论骨质疏松骨髓病理微环境促进MSCs凋亡和成脂分化,但抑制其增殖、迁移及成骨分化。

关键词： 细胞生物学   实验教学   教学改革  

摘要： 细胞生物学是医学教育的一门基础性课程,是开启医学生涯的敲门砖。培养符合新时代发展需求的高素质医学人才,要求医学生具有良好的细胞生物学基础。文章探讨了医学本科生细胞生物学实验教学的现状,创新教学模式、优化考核方式、完善课程设置和充分利用现代化教学设备,以期提高教学质量,加强对学生自主创新能力和科研素质的培养。

关键词： 信息技术   细胞生物学   立体教材  

摘要： 教材在课程建设中非常重要,结合新时代在线课程,立体教材建设势在必行。医学细胞生物学教材包括纸质和立体两部分,立体教材主要有PPT、理论课程重点难点的微课、实验操作微视频、试题库等教学资源。资源用二维码链接,插入在教材正文的相应位置,方便学生在结合文字学习的基础上,扫描二维码直接阅读观看。将信息技术与新时代下的医学细胞生物学立体教材建设的深度融合,是在课程建设乃至教材建设中的大胆尝试,并取得一定成效。

关键词： 细胞生物学   综合型教学模式   改革   实践  

摘要： 细胞生物学是生命科学领域最重要的专业核心课程之一,如何在细胞生物学教学中提高学生的基本理论、基本知识和基本技能,培养高素质、综合能力强的有用人才,是新形式下教学改革的一项重要而艰巨的任务.根据我校生命科学专业细胞生物学课程设置的具体情况,从开放式教学体系、灵活课堂教学法、创新型实验体系和多维度评价系统等方面进行实践,建立起一套适合我校特点的细胞生物学综合型教学模式,并为细胞生物学的教学改革提供了参考.

关键词： 经血源子宫内膜干细胞   培养代次   细胞衰老   氧化损伤  

摘要： 该研究明确了不同培养代次经血源子宫内膜干细胞(menstrual blood derived endometrial stem cells,MenSCs)的生物学活性差异,为深入研究MenSCs生物学特性及其潜在临床应用提供理论支持。该研究使用钙黄绿素AM(Calcein-AM)染色检测体外培养至第三代(passage 3,P3)、P9和P15代MenSCs的形态;β-半乳糖苷酶染色检测不同培养代次MenSCs的衰老程度;活性氧试剂盒检测不同培养代次MenSCs中活性氧的变化;随后利用MTT、流式细胞术及细胞活死染色在接触式共培养条件下检测P3、P9和P15代MenSCs对小鼠脾淋巴细胞活性、细胞周期、死亡情况以及脾脏淋巴细胞中CD3^+和CD19^+淋巴细胞比例的影响。结果表明,随着培养代次的增加MenSCs细胞面积显著增大,在培养至P15代时MenSCs开始出现大量丝状伪足。衰老程度及活性氧的含量也随培养代次的增加而显著升高;随后与MenSCs接触式共培养体显著增加了小鼠脾淋巴细胞的活性,降低淋巴细胞死亡率,且随培养代次的增加,MenSCs对促进淋巴细胞存活、降低死亡的能力显著降低;进一步细胞周期检测发现,MenSCs无刺激淋巴细胞增殖分裂活性,但可显著降低淋巴细胞死亡及碎片化,且培养代次的增加可显著降低MenSCs维持淋巴细胞存活的能力;此外,不同培养代次MenSCs在体外均对小鼠脾淋巴细胞中CD3^+和CD19^+细胞亚群百分比无显著性影响。综上,MenSCs随着体外培养时间和代次的增加,出现明显的生物学活性降低等特征,且对淋巴细胞活性的调节能力显著降低,上述结果为临床应用中保障MenSCs质量、平衡细胞培养代次和细胞数量及保证稳定的MenSCs临床治疗效果提供理论支持。

关键词： 心肌梗死   炎症反应   细胞生物学  

摘要： 炎症在心肌梗死后心脏修复中发挥重要作用,适度的炎症反应可以缩小梗死范围,促进缺血心肌的恢复,而持久激活的炎症反应则会加重缺血损伤,引起心脏不良重构。最近研究表明,心肌梗死后炎症和修复细胞的功能超出了传统学说所提出的作用范围。现就梗死后炎症反应的细胞学机制的研究进展做一综述,为进一步研究如何通过调控心肌梗死后的炎症反应从而抑制病理性重构为临床治疗提供新的方向。

关键词： 细胞生物学实验   细胞骨架   课程设计   教学过程  

摘要： 细胞生物学实验是大多数本科院校的一门独立课程,在学生的知识结构体系中占有非常重要的地位。本论文以"细胞骨架组分分布与定位"为主题,以动物细胞为材料,围绕微丝与微管进行实验课课程设计,共设计3个板块:微丝的考马斯亮蓝染色;微丝的直接荧光标记定位;微管的间接荧光标记定位。同时,在每个实验中设计相应的阴性对照实验。在整个实验教学过程中,以学生为主导、教师为辅的原则,增强了学生的学习兴趣,激发了学生的积极性与主动性,取得了良好的教学效果。

摘要： 植物细胞培养在细胞生物学、遗传学、分子生物学及植物生物学等课程的实验课中都有涉及,其实验方案的质量直接关系到教学质量,是培养和提高学生动手能力的关键.因此,将植物细胞培养纳入细胞生物学实验课程教学活动,在不同层次的实验教学中运用细胞培养技术,能丰富教学内容、改善教学方式,从而激发学生的学习兴趣与积极性,提高细胞生物学实验课程的教学效果,使学生综合分析和处理问题的能力得到锻炼,培养学生发现问题和解决问题的灵敏度,提高学生的实际动手能力.进一步加强植物细胞培养在细胞生物学实验教学中的应用探究,为培养适应社会发展需求的创新型人才提供理论依据和方法指导.

关键词： 模块化教学设计   微课应用   研究生课程教学   分子细胞生物学  

摘要： 基于研究生课程教学区别于本科教学的新高度、新要求和新期待,依托分子细胞生物学良好的理论教学基础,充分把握课程发展趋势,引导学生扩展知识外延并洞悉学科前沿,探索出将模块化教学设计与微课应用相结合的研究生课堂教学新模式。在分子细胞生物学的教学实践探索中,发现该模式对激发研究生学习兴趣、增进对知识的理解、培养学生的创新思维等方面均具有积极的作用。