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关键词： 肿瘤   核糖体蛋白S15A   信号通路   细胞生物学功能  

摘要： 除组成核糖体、促进蛋白质的生物合成外,核糖体蛋白(RP)S15A还可作为一种新型致癌基因,参与肿瘤细胞生物学功能的调节,包括肿瘤细胞的增殖、迁移、侵袭和凋亡。此外,RPS15A在调控肿瘤发生发展相关的信号通路中也起着重要作用。RPS15A在肿瘤细胞及组织中呈过表达状态,且多数肿瘤组织及细胞中的RPS15A表达水平明显高于癌旁组织,抑制肿瘤细胞中的RPS15A表达可延缓肿瘤细胞的生长及转移,故可将其作为一种潜在的新型肿瘤治疗靶标。

关键词： 科教融合   生物物理学   学术期刊   系统生物学   神经科学   栏目设置   细胞生物学   新技术讲座  

摘要： 1征稿范围与栏目设置1.1征稿范围本刊为国内外公开发行的全国性学术期刊,月刊,每月20日发行.征稿的学科范围是生物化学、分子生物学、生物物理学、细胞生物学、神经科学、免疫学,以及基因组学、蛋白质组学、系统生物学等相关学科领域.1.2栏目设置本刊设有综述与专论、研究快报、研究报告、技术与方法、新技术讲座、科教融合.

关键词： 医学教育   检验技术   细胞生物   改革探究  

摘要： 我国教育领域为了保证学生整体的学习能力得到全面加强,在医学教学当中,专业细胞生物学实验技术是提升学生学习能力的一项重要技术课程。针对于学生自身的学习特点进行全面培养,在保证整体教学质量的同时,符合我国新课标教学要求,对医学检验技术迭代升级,进行完美改革。因此,本文将就医学检验技术专业细胞生物学实验技术实验课改革研究展开讨论,阐述课程改革对于医学检验技术的重要性,研究如何在专业细胞生物学实验技术当中,缩减不必要的实验内容,对整体教学体系进行有效精进。

关键词： 医学生   细胞生物学   微课   学习需求   建设与应用  

摘要： 目的了解医学生对细胞生物学微课的学习需求,并提出微课建设的方案。方法通过随机发放问卷的方式对大一、大二的医学生进行调查分析。结果共计调查515名医学生,其中希望微课涉及重点和难点知识的分别有92.82%和82.14%,选择双语课件,中文讲解,双语字幕的呈现形式的共计53.79%,选择将微课应用于课前预习、课后复习以及两者均选的分别有29.51%、22.33%和23.50%,选择将微课发布于学习网站和微信公众号的分别有24.85%和10.10%。结论医学生对细胞生物学微课有较高的需求,恰当的主题、丰富的教学设计、有效的双语呈现及多样化的发布方式对于微课的建设和推广至关重要。

关键词： 课程思政   “细胞生物学”   专业课   立德树人  

摘要： “课程思政”是当今高等学校人才培养的重要任务。深入挖掘专业课程中的思政元素,实现知识传授和价值引领相结合,引导学生实现立德树人的根本任务。文章根据“细胞生物学”课程特点以及授课对象,探索了“细胞生物学”“课程思政”的必要性和实施途径,为“细胞生物学”的“课程思政”教学改革提供借鉴经验。

关键词： 卵巢癌   红花黄色素   转化生长因子-β1   细胞增殖   侵袭   迁移  

摘要： 目的:探讨红花黄色素对转化生长因子-β1(TGF-β1)诱导的卵巢癌SKOV-3细胞增殖、侵袭和迁移的影响及其机制。方法:采用噻唑蓝法检测不同浓度(0.15,0.25,0.50,1.00 mg·L^(-1))红花黄色素对SKOV-3细胞增殖活力的影响,并根据红花黄色素抑制作用结果将SKOV-3细胞分为对照组、红花黄色素组(0.25 mg·L^(-1))、TGF-β1组(10 ng·ml^(-1))和红花黄色素+TGF-β1组(0.25 mg·L^(-1)+10 ng·ml^(-1)),采用噻唑蓝法、Transwell小室实验和划痕实验分别检测各组细胞增殖、侵袭和迁移能力,免疫印迹法检测各组细胞中E-钙黏素、N-钙黏蛋白和波形蛋白的表达,活性氧检测试剂盒检测各组细胞内活性氧水平。结果:红花黄色素可呈浓度依赖性抑制SKVO3细胞增殖。与对照组相比,10 ng·ml^(-1)TGF-β1处理后SKVO3细胞增殖、侵袭、迁移能力和细胞中N-钙黏蛋白、波形蛋白表达水平以及细胞内活性氧水平明显增强(P<0.05),且细胞中E-钙黏素蛋白表达水平明显降低(P<0.05);而0.25 mg·L^(-1)红花黄色素处理后SKVO3细胞则与TGF-β1处理后的结果相反(P<0.05);与TGF-β1组相比,红花黄色素联合TGF-β1可明显降低TGF-β1对SKVO3细胞的影响(P<0.05)。结论:红花黄色素可抑制TGF-β1诱导的卵巢癌SKOV-3细胞增殖、侵袭和迁移,其作用机制可能与抑制细胞内活性氧水平,减弱其介导的上皮间质转化有关。

关键词： OBE理念   医学细胞生物学   混合式教学  

摘要： 医学细胞生物学的知识内容繁多并且抽象,传统的教学模式存在着学生学习积极性不高的问题。为了提高学生的学习热情和学习的自主性,对医学细胞生物学进行了基于OBE理念的混合式教学改革,文章从教学模式、教学内容、教学方法及评价方式等方面介绍了该课程的教学改革实践。

关键词： Cullin1   肺肿瘤   生物学特性  

摘要： 背景与目的Cullin1是Cullin家族中有代表性的一员,对细胞周期、转录和信号转导相关蛋白泛素化起重要作用,Cullin1与多种恶性肿瘤的发生发展有着密切的联系。本研究旨在探讨Cullin1对肺腺癌A549和H1395细胞生物功能的影响。方法实时荧光定量聚合酶链式反应(polymerase chain reaction,PCR)检测肺腺癌细胞(A549、H358、H1395、H1650)及人正常肺上皮细胞BEAS-2B中Cullin1 mRNA表达,采用siRNA技术干扰Cullin1 mRNA相对高表达的肺腺癌细胞;采用四甲基偶氮唑盐比色法(methyl thiazolyl tetrazolium assay,MTT)、流式细胞术及Transwell实验检测细胞增殖、细胞周期分布、细胞早期凋亡及侵袭和迁移能力;采用Western blot检测基质金属蛋白酶-2(matrix metalloproteinase-2,MMP-2)、基质金属蛋白酶-9(matrix metalloproteinase-9,MMP-9)、组织基质金属酶抑制剂-1(tissue inhibitor of metalloproteinase-1,TIMP-1)、细胞周期蛋白D1(Cyclin D1)、细胞周期蛋白E2(Cyclin E2)、p21和p27蛋白的表达水平。结果与BEAS-2B细胞相比,肺腺癌细胞中Cullin1 mRNA均呈高表达,尤其在肺腺癌A549和H1395细胞中相对表达量较高(P<0.05);干扰Cullin1后肺腺癌细胞的增殖能力受到了抑制,G1期细胞增多,S期细胞数目减少,肺腺癌细胞早期凋亡率明显升高(P<0.05);肺腺癌细胞的侵袭及迁移能力下降(P<0.05);干扰Cullin1后MMP-9、MMP-2、Cyclin D1及Cyclin E2蛋白表达量减少(P<0.05),而TIMP-1、p21和p27蛋白表达量增多(P<0.05)。结论干扰Cullin1后可抑制肺腺癌A549和H1395细胞的增殖、侵袭和迁移,Cullin1在肺腺癌中发挥促癌作用。