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关键词： 学为中心   医学细胞生物学   教学改革  

摘要： 医学细胞生物学课程是一门培养高层次医学人才的课程,主要面向临床医学等专业开展,是一门基础核心课程。通过研究医学细胞生物学课程的教学现状,发现并总结教学实施中存在的问题,进而引进“学为中心”的概念,基于现状和具体问题提出医学细胞生物学教学改革策略,分别对教学资源、教学模式和教学考评实施变革,提高了课堂质量和学生的学习效果,培养了学生的自主学习、科研实践和创新能力,达成培养符合国家需求的高素质医学人才目标。

关键词： 现代药学专业   生物化学   细胞生物学   学科融合   教学实践  

摘要： 生命科学是现代生物医药研究对应的基础研究学科,与医学、药学的众多细分领域的研究和发展息息相关,因而成为现代药学类专业本科教育的必修课程。“生物化学”“分子生物学”和“细胞生物学”是生命科学的三大支柱学科,具有内容庞杂、系统性强、辐射面广、前沿更新速度快等特点,学习难度较大。三门课程内容相关性强,但因分开授课且内容烦琐,通常授课周期长,初学时易顾此失彼,仅通过强记学科知识和概念,无法建立课程之间的联系及实现深层次的融会贯通,难以将课程所学知识用于实际药学研究和实践,是开展教学工作并提高教学质量的巨大挑战。通过对药学类专业生命科学课程教学实践中遇到的问题进行总结,提出以学科知识融合为导向的授课模式,旨在为广大高等教育教学中的生物学学科教育工作者提供参考。

关键词： 海洋生物学   实验胚胎学   克隆技术   细胞生物学   发育生物学   童第周   核移植   开创者  

摘要： 童第周是我国著名的生物学家、教育家,也是我国实验胚胎学的奠基人。他的研究领域包括细胞生物学、海洋生物学和发育生物学等。他的鱼类核移植研究为中国的鱼类克隆打下了基础,他因此被誉为“克隆先驱”。

关键词： MOV10   miRNA通路   抗病毒机制  

摘要： 莫洛尼白血病病毒10(Moloney leukemia virus 10,MOV10)是一种广泛存在于生物中的RNA解旋酶,是DICER-AGO介导的miRNA通路中无膜细胞器P-Bodies的重要组成蛋白,在肿瘤侵袭、胚胎发育、转座子逆转录等方面发挥作用。近年来又发现,MOV10可作为天然免疫限制因子,在病毒感染过程中,通过自身的结构特征或者参与到干扰素通路等方式来调控病毒的复制。本文主要阐述了MOV10的发现、结构特征、生物学功能,重点综述了MOV10在抗病毒功能方面的相关作用与机制,以期为MOV10抗病毒机制的阐明及今后的研究方向提供一定的参考。

关键词： 线上线下混合式教学模式   细胞生物学实验   任务驱动   实验设计   课程考核  

摘要： 为了培养学生的科研素养与创新性思维,构建以学生为中心的线上线下混合式教学模式,有机融合线上丰富学习资源与线下实践操作优势,打破时空局限,激发学生自主学习潜能;创新性引入任务驱动教学法至混合式课堂,以任务引导学生主动钻研、攻克难题,深度唤醒其学习内驱力;同步革新实验考核评价机制,构建融合任务驱动的多元化考核方式,全方位、精准度量学生学习成效,规避传统考核弊端。改革实施后效果显著,学生对课程满意度高,实验与理论成绩大幅提高,众多学生在创新创业活动和竞赛中取得优异成绩。本研究有效推动了细胞生物学实验教学质量提升,为高等教育人才培养助力,未来将继续优化,以契合国家战略对人才的需求。

关键词： 以学习为中心   细胞生物学   混合式教学  

摘要： 本研究旨在评估基于“以学习为中心”的细胞生物学混合式教学模式的效果,并探讨其改进策略。通过综合在线和面对面的教学方法,该模式旨在提高学生的主动学习能力和科学理解深度。研究采用了定量和定性的评估方法,包括学生的学习成绩分析、课程反馈以及教师观察。结果显示,尽管混合式教学增强了学生的参与感和动机,但技术实施问题和资源个性化不足仍是主要挑战。基于这些发现,研究提出了包括技术优化、教师培训强化以及学生支持系统建设在内的改进措施。本研究的结论对推动以学习为中心的教学模式在生物科学教育中的应用提供了实证支持和策略指导。

关键词： 细胞生物学   细胞膜   转运蛋白   跨膜运输   生长素   教学设计  

摘要： 课程以拟南芥生长素转运突变体为材料,探索利用模式植物开展细胞生物学教学与实践。通过讨论式教学,结合表型观察分析与亚细胞定位等实验,使学生深入理解膜蛋白结构与功能之间的联系,认识到物质跨膜运输对植物生长发育的重要性。在培养学习兴趣的同时,加强学生对细胞生物学及相关学科知识的深入理解和综合运用,提高他们的思维能力和科研能力。为培养适应学科交叉融合的创新型人才奠定基础。

关键词： 课程思政   医学细胞生物学   药学课程   教学改革  

摘要： 课程思政应有机结合教学内容、学科特点及育人目标,进行有针对性和实效性的思政元素设计,实现专业内容与思政元素同向同行,培养德智体美劳全面发展的专业型人才。本文以中山大学药学专业基础核心课程医学细胞生物学为例,从课程思政的必要性、开展现状、育人目标及具体实施方法等方面展开,介绍了具有药学专业特色的课程思政的探索,为药学专业基础课程开展思政教育提供参考。

关键词： 肝癌衍生生长因子   DNA损伤   肝细胞癌骨转移   骨保护素   上皮-间质转化  

摘要： 目的 探究肝癌衍生生长因子(hepatoma-derived growth factor,HDGF)在肝细胞癌(hepatocellular carcinoma,HCC)中的表达,以及其对DNA损伤、增殖、迁移、上皮-间质转化(epithelial mesenchymal transition,EMT)以及骨保护素(osteoprotegerin,OPG)的表达影响作用。方法 分析GEO数据库中HCC骨转移患者与HCC非转移患者的肝脏肿瘤中mRNA的差异表达特征,筛选出差异最显著基因HDGF。利用qRT-PCR技术验证HDGF mRNA在转移能力不同的HCC细胞中的表达情况。分别通过γ-H2AX免疫荧光实验,分析不同组肝癌细胞的DNA损伤程度。采取Cell counting Kit-8试剂盒、集落形成实验和Transwell迁移实验检测HDGF对细胞增殖、迁移能力的影响。通过蛋白质印迹法,检测EMT相关蛋白Vimentin、E-cadherin在不同程度骨转移组HCC细胞中的表达差异。运用qRT-PCR技术和蛋白质印记法(western blot,WB)检测各组肝癌细胞中OPG的差异表达。结果 HDGF在骨转移的HCC组织和高转移性HCC细胞系中高表达;HDGF高表达能够抑制细胞DNA损伤修复;HDGF能够促进HCC细胞系增殖、迁移;HDGF上调Vimentin的蛋白表达水平,同时下调E-cadherin的蛋白表达水平(P均<0.05),且HDGF过表达下调了OPG的表达。结论 HDGF在骨转移肝细胞瘤中高表达,并可能通过促进EMT、迁移和增殖而促进骨转移。

关键词： 细胞生物学   混合式教学模式   以学生为中心   教学改革  

摘要： “细胞生物学”课程是生物科学本科专业的必修课,旨在培养生物学创新应用型人才。为进一步提升教学质量、优化课堂教学设计,本文通过结合“以学生为中心”的教学理念,进行细胞生物学线上线下混合式教学模式的改革探索与实践,开发设计了“一问三环”混合式教学设计,有效地衔接了线上自主学习、线下课堂学习和课外拓展实践等教学环节,充分调动学生学习的积极性。在考核评价上,采用“三评价四结合”的多元评价方式,全方位地对学生进行评价。教学改革提升了学生学习的高阶互动和挑战度,培养了学生的科学思辨及创新能力,为生物科学类课程改革提供有益借鉴。