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关键词： 教学改革   细胞融合实验   文献阅读   实验条件优化  

摘要： 《细胞生物学实验》是一门以动手操作为主的学科必修课程,通过更新课程内容,增加综合性、设计性及开放性实验的比例,以期培养学生的科研思维及能力。本文以荧光标记的细胞融合实验为例,进行实验设计与方法的改进,即通过学生自主查阅科研文献来优化实验条件,不仅能使学生对细胞结构有了清楚的认识,而且较好地掌握了细胞荧光标记及细胞融合技术,还提高了细胞融合率计算的准确性,由此也将《细胞生物学实验》课程变灌输式学习为主动学习。

关键词： 细胞培养技术   虚拟实验平台   虚拟实验环境   细胞生物学   多媒体   生命科学   人机交互   自主学习  

摘要： 细胞培养技术是细胞生物学研究中的重要技术。虚拟仿真实验教学依托多媒体和人机交互等技术,构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象,可使学生自主进行实验,是一种有利于实现资源共享、全新开放、信息化的教学模式。因此,建立细胞培养虚拟实验平台,可促进学生进行自主学习、提高自主创新能力。细胞培养技术广泛应用于多个学科领域的科研工作中,是生命科学工作中必不可少的实验技能。

关键词： 河南省人民医院   急性早幼粒细胞白血病   血液科   急性白血病   三氧化二砷   细胞生物学特征   早期识别   早期死亡  

摘要： 由于三氧化二砷(As_(2)O_(3))及全反式维甲酸(ATRA)在临床上的应用,急性早幼粒细胞白血病(APL)成为急性白血病中预后较好的一个亚型,但仍有5.8%的患者复发^([1])。缓解后复发是除早期死亡外,影响患者预后的最主要因素,其中以中枢神经系统(CNS)复发最为常见^([2])。为改善患者预后,早期识别具有CNS复发高风险的患者并积极采取防治措施具有重要临床意义,为此,我们对2013-2020年河南省人民医院血液科收治的224例持续缓解和13例CNS复发APL患者进行回顾性分析,现总结如下。

关键词： “做中学”   细胞生物学   实验教学设计   探究  

摘要： 本文以细胞生物学实验“植物组织培养”实验项目为例,基于“做中学”理念构建了适用于本科师范院校实验操作类课程的教学目标,以“做什么”与“学什么”的方式展开设计,用问题引导学生设计实验,加强探究过程的质疑与思考,强调了对学生学习方法、创新思维与学习态度的培养。

关键词： 浓缩生长因子(CGF)   人根尖牙乳头干细胞(hSCAPs)   分化   增殖   迁移  

摘要： 目的:体外研究异体浓缩生长因子(Concentrate Growth Factors,CGF)对人根尖牙乳头干细胞(human stem cells from apical papilla,hSCAPs)增殖、迁移及成骨分化能力的影响,为异体CGF的临床应用提供实验依据。方法:体外分离培养、纯化根尖牙乳头干细胞,通过流式细胞仪、茜素红染色及油红O染色鉴定hSCAPs细胞表面抗原分子及多分化潜能;取静脉血差速离心制备异体CGF,CCK8法检测CGF培养下hSCAPs细胞增殖率,实时定量聚合酶链反应(qPCR)检测成骨基因表达变化,碱性磷酸酶活性(ALP)实验检测CGF培养下hSCAPs ALP活性,Transwell法检测CGF培养下hSCAPs迁移能力。结果:原代培养的hSCAPs阳性表达间充质干细胞表面分子,并具有多向分化潜能;相较于对照组,异体CGF可明显增强hSCAPs增殖及迁移能力,并能显著增加细胞ALP活性及成骨/成牙相关基因的表达。结论:异体CGF在hSCAPs增殖能力、迁移能力及成骨向分化能力方面具有显著的促进作用,提示异体CGF在牙髓损伤修复及组织工程应用中具有重要的潜在作用。

关键词： 中医经络   细胞分子水平   经络实质   中医理论   研究团队   细胞特性   经络学说   细胞生物学  

摘要： 南京农业大学中医经络研究团队,以实验动物为研究对象,将细胞生物学与中医形态学交叉融合,力图揭示经络结构实质,厘定针灸治疗的细胞机制,在细胞分子水平上阐明中医理论的科学内涵。近年来,团队在陈秋生教授带领下,从新发间质细胞—telocyte(远细胞/特络细胞)的特殊角度,发现了经络候选细胞在皮肤经穴和脏腑的结构网络(图1),原创性提出"远细胞是潜在经络实质细胞"的新观点,并确定远细胞特性与其他经络学说具有最大兼容性。

关键词： 间充质干细胞   外泌体   结肠肿瘤   细胞增殖   细胞迁移   细胞凋亡  

摘要： 目的:探讨骨髓间充质干细胞(MSCs)分泌的携带miR-196b-5p的外泌体对结肠癌细胞生物学特性的影响。方法:分离培养小鼠骨髓MSCs,采用mimic-196b-5p模拟物(miR-196b-5p miR)和196b-5p抑制物(miR-196b-5p inhibitor)转染MSCs后,收集培养基,分离外泌体。透射电镜下观察外泌体形态表现,采用特定标志物表达鉴定外泌体后采用外泌体干预小鼠结肠癌***细胞。将复苏后处于对数生长期的小鼠结肠癌***细胞分为培养基组、mimic-NC组、inhibitor-NC组、未转染的外泌体组、mimic-外泌体组和inhibitor-外泌体组。采用MTT法检测各组结肠癌***细胞增殖活性,流式细胞术检测各组不同细胞周期结肠癌***细胞百分率和细胞凋亡率,Transwell小室实验检测各组结肠癌***细胞的迁移和侵袭情况。结果:与未转染的外泌体组比较,mimic-外泌体组结肠癌细胞增殖活性、迁移细胞数和侵袭细胞数均降低(P<0.05),G1期细胞百分率和细胞凋亡率升高(P<0.05),inhibitor-外泌体组结肠癌细胞增殖活性、迁移细胞数和侵袭细胞数均升高(P<0.05),细胞凋亡率降低(P<0.05)。结论:MSCs来源携带高水平miR-196b-5p的外泌体可抑制结肠癌细胞增殖、迁移和侵袭,并诱导细胞凋亡。

关键词： 医学细胞生物学   教学改革   整合式教学  

摘要： 细胞生物学是生命科学的前沿,也是生命科学和医学专业的重要基础学科,其内容抽象复杂,发展日新月异。为了提高医学细胞生物学的教学质量,课题组在教学实践过程中,对传统单一的教学模式进行了改革。将基于演讲的学习、基于案例的学习、基于问题的学习、基于资源的学习的四种教学模式在医学细胞生物学课程教学中进行整合应用,充分发挥各种教学模式的优点,构建教师主导-学生主体的教学体系。文章对基于演讲-案例-问题-资源学习的整合式教学模式在医学细胞生物学课程中的可行性、实施过程以及评价方式进行介绍和分析,以期为其他专业课程的教学提供参考。

关键词： 混合式教学   医学细胞生物学   教学方法  

摘要： 目的:探讨利用超星泛雅网络教学平台实施医学细胞生物学线上线下混合式教学效果.方法:选择2017级临床医学专业学生(观察组)实施线上线下混合式教学,以期末考试试卷分析和问卷调查结果为基础,将其教学效果与该专业2016级(对照组)传统教学法的教学效果进行对比分析.结果:观察组学生期末考试卷面成绩平均分明显提高,高分数段考生较多,不及格率明显降低,与对照组比较有统计学意义(P<0.05).观察组学生较为认可混合式教学可以提升高阶学习能力.结论:线上线下混合式教学模式有利于提高医学细胞生物学的教学效果,值得推广应用.

关键词： 医学细胞生物学   雨课堂   翻转课堂   联合教学  

摘要： 文章以新疆医科大学厚博学院临床医学专业的学生为研究对象,探讨了“雨课堂+翻转课堂”的教学模式在医学细胞生物学中的应用效果。结果表明,“雨课堂”和“翻转课堂”的联合教学模式有助于提升医学细胞生物学的教学效果,对培养学生各方面的能力也有很大的帮助。