教学课程资源库 更多>>

关键词： 名家故事   医学细胞生物学   课程思政  

摘要： 课程思政是目前高等学校人才培养的重要组成部分。通过深入挖掘专业课程的思政元素,实现知识传授和价值引领相结合,引导学生实现立德树人的根本任务。本文介绍在医学细胞生物学的“课程思政”中以优秀的医学和生物学家事迹为切入点,通过讲述名家们的事迹和案例,将医学人文精神、科学精神贯穿到整个课程中,培养医生为人类解除病痛的职业素养,传承大医精诚的医学精神。

关键词： 细胞生物学   课程思政   探究  

摘要： 为推进学校“课程思政”工作的开展,课程组积极探索课程思政实施路径,明确了素质目标,优化了教学内容,改进了教学方法,针对细胞生物学课程思政实施过程中的问题提出了相应的对策,力求充分发挥细胞生物学专业课程的协同育人引领示范作用。

关键词： 医学细胞生物学   流式细胞术   实验教学   综合素质  

摘要： 医学细胞生物学在基础医学发展中起到举足轻重的作用。流式细胞术近年在生物医学研究中取得突破性进展。而医学细胞生物学实验作为医科院校开设的重要基础实验课程之一,针对医科院校培养方针和实际需求,将流式细胞术引入实验教学实践中,更新教学内容及深化教学改革,促使学生掌握流式细胞术的实际应用,开拓科研思维,培养具有综合素养的医学人才。

关键词： 医学细胞生物学   多元式   翻转课堂  

摘要： 医学细胞生物学是医学本科生需要学习的重要专业基础课程。在该门课程教学过程中,如何摒弃传统教学的弊端,使学生的自主学习能力、科学思维能力和创新科研能力提升,是教育者应始终关注的问题。在医学细胞生物学教学中,开展多元化的翻转课堂模式,能够充分发挥翻转课堂教学模式的优点,并结合教学知识特点,使教学过程更加完善。利用“对分”教学、“精准”教学等多元化方式,充分结合翻转课堂教学模式,必将有效提升教学质量和学生学习效果,是务实可行的教学改革方向。

关键词： 细胞生物学   创新型人才   教学改革   教学模式   科研实践  

摘要： 细胞生物学作为许多生物相关专业重要的基础课正在迅猛发展,对应的国家与社会需要更多的创新型应用型人才。目前,我国地方院校在细胞生物学教学过程中存在核心课程内容不够丰富、无效的教学模式以及忽视对学生科研教学等问题。本文拟从培养创新型人才的教学模式入手,通过拓展课程核心内容、实现线上-线下混合教学方式、开展专题授课和科研实践,探索高校创新型应用型人才培养的新方法。

关键词： 直流电场   干细胞   细胞增殖   脂肪间充质干细胞  

摘要： 目的探讨直流电场对体外培养的人脂肪间充质干细胞(human adipose-derived stem cells,hASCs)增殖的影响。方法将手术中获得的脂肪组织采用酶原消化法制备hASCs,待细胞培养传代至第三代接种于6孔板内,24 h后进行以下处理:(1)分别给予0(未刺激组)、50、100、150、200 mV/mm直流电场刺激,刺激频率为1 h/d,连续刺激3 d。在倒置显微镜下观察细胞的形态及生长特点。收集各实验组细胞进行细胞计数、CCK-8实验检测细胞的增殖情况。(2)通过流式细胞仪分析直流电场刺激对hASCs干细胞表型标志CD105、CD73、CD90、CD14、CD34、CD31、CD45表达的影响。(3)诱导分化检测直流电场刺激对hASCs分化能力的影响。(4)蛋白免疫印迹检测刺激组和未刺激组(0 mV/mm)细胞增殖相关通路蛋白的表达。结果50、100、150 mV/mm细胞的增殖率和光密度值明显高于未刺激组(P均<0.01)。当直流电场的刺激强度增加到200 mV/mm时细胞的增殖率明显低于未刺激组(P<0.001),而细胞的光密度值高于未刺激组(P<0.05)。直流电场刺激前后hASCs均高表达CD105、CD73、CD90,低表达CD14、CD31、CD34、CD45。且直流电场刺激前后hASCs均能分化为骨细胞和脂肪细胞,但刺激组的分化速度较未刺激组快。刺激组细胞增殖相关蛋白p-ERK1/2表达高于未刺激组(P<0.01)。结论直流电场可能通过调控ERK的磷酸化促进人脂肪间充质干细胞的增殖,并且不改变其干细胞生物学特性。

关键词： TLR4   血管内皮细胞   衰老  

摘要： 探讨 Toll 样受体(Toll-like receptors,TLRs)TLR4 对血管内皮细胞生物学功能的影响。 方法:采用小鼠肺微血管内皮细胞分别建立对照组(Control),D-半乳糖(D-gal)组,FAM-NC 组和 si-TLR4 组。用含有 D-gal(20g / L)的高糖 DMEM 培养血管内皮细胞 48h 建立细胞衰老模型。 采用脂质体瞬时转染法转染FAM 和 si-TLR4 建立 FAM-NC 组和 si-TLR4 组。 48h 后用倒置荧光显微镜观察拍照并提取细胞 RNA。 通过β-半乳糖苷酶染色试剂盒检测细胞衰老情况,ki67 染色试剂盒检测细胞增殖情况。 通过 qRT-PCR 法验证TLR4 mRNA 的表达量。 结果:(1)D-gal 组 TLR4 的相对表达量显著高于 Control 组(P<0.05)。 (2)D-gal 组衰老细胞阳性率显著高于 Control 组(P<0.05)、增殖细胞阳性率显著低于 Control 组(P<0.05)。 (3) si-TLR4组衰老细胞阳性率显著高于 FAM-NC 组(P<0.05)、增殖细胞阳性率显著低于 FAM-NC 组(P<0.05)。 结论:低表达的 TLR4 对血管内皮细胞生物学可促进血管内皮细胞的衰老和凋亡,同时减弱细胞增殖。

关键词： c-Met   抗体药物偶联物   重组东亚钳蝎镇痛抗肿瘤多肽   卵巢癌  

摘要： 目的:制备人源抗c-Met的全分子抗体(c-Met-IgG1)及其与重组东亚钳蝎镇痛抗肿瘤多肽(recombinant analgesic-antitumor peptide,rAGAP)偶联的新型抗体(c-Met-IgG1-rAGAP),分析它们的生物学特性,检测其对卵巢癌细胞生物学行为的影响。方法:以本实验室保存的人源抗c-Met抗体基因为模板,构建c-Met-IgG1-rAGAP真核表达载体并转染真核细胞,表达并纯化抗体偶联物。通过亲和力检测、免疫荧光、流式细胞术等方法,评估c-Met-IgG1和c-Met-IgG1-rAGAP的生物学特性。通过CCK-8、划痕实验、Transwell侵袭实验检测抗体对卵巢癌细胞增殖、迁移和侵袭的影响。结果:成功制备出能够与c-Met蛋白特异性结合的c-Met-IgG1和c-Met-IgG1-rAGAP两种抗体;一系列实验证明了c-Met-IgG1和c-Met-IgG1-rAGAP均可抑制c-Met阳性的卵巢癌细胞HO8910的增殖、迁移、侵袭,且c-Met-IgG1-rAGAP对卵巢癌细胞的抑制作用要强于c-Met-IgG1,而在c-Met阴性的IOSE386细胞中并未观察到这些作用。结论:研究结果表明c-Met-IgG1-rAGAP可靶向作用于c-Met阳性的卵巢癌细胞并具有抗肿瘤活性,可为探索卵巢癌的分子靶向治疗奠定研究基础。

关键词： 细胞生物学   基础实验   细胞融合   教学改革   科学探究  

摘要： 细胞生物学实验课是培养学生实验技能和探究能力的重要途径,也是生物及医学类创新人才培养的重要环节之一。现行的基础实验多数情况下体现为观察、描述为目的的验证性实验,因而无法更好地达成上述培养目标。细胞生物学基础实验如何改革,是目前细胞生物学实验教学面临的一个重要问题。立足专业人才培养目标和毕业要求,为达成课程目标,本文以“PEG介导鸡红细胞融合”实验为例,结合多年实验教学经验,探讨如何在简单的、验证性的基础实验中“做文章”,设置问题情境,挖掘基础实验的科学探究属性,引领学生发现问题、分析原因,从而加强学生对科研活动的理解,促进学生科研思维的建立、合作研究等探究能力的形成。