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关键词： 豫南刺绣   地域性   非物质文化遗产  

摘要： 豫南刺绣图案中蕴含丰富的地域文化信息,反映了当地人独特的审美创造力。在非遗视域下,文章对豫南刺绣传统图案进行地域性研究,以河南新县刺绣为例,从当地的地理位置、红色文化、楚文化、民俗文化等地域文化元素入手,分析并归纳豫南刺绣图案的地域美,提出在新时代背景下豫南刺绣这项非物质文化遗产的传承和发展方式。

关键词： 非物质文化遗产   文化自信   中华民族认同感   短视频   青少年  

摘要： 在抖音等短视频平台中,沉寂已久的非物质文化遗产内容获得了大量年轻人的关注。基于媒介丰富度理论、社会认同理论,采用问卷调查法(N=517)、访谈法探索了非遗短视频媒介丰富度、中华民族认同感、文化智力和父母学历水平对青少年文化自信的影响机制。研究发现:(1)非遗短视频表达方式丰富度、信息质量丰富度均正向影响青少年文化自信。信息内容丰富度能够通过中华民族认同感这一中介变量正向影响青少年文化自信。(2)中华民族认同感是非遗短视频媒介丰富度对青少年文化自信产生影响的重要中介。(3)文化智力水平正向调节非遗短视频媒介丰富度对中华民族认同感的影响。(4)父母学历水平正向调节青少年中华民族认同感对文化自信的影响。研究从平台、内容和社会教育角度提出了建议,为研究非遗短视频传播效果、青少年文化自信的影响因素和机制提供了可借鉴的视角和思路。

关键词： 非遗   辰河木偶   传承   发展  

摘要： 2021年,为更加规范非遗保护、传承、发展,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》, 提出非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分,是中华文明绵延传承的生动见证, 是连结民族情感、维系国家统一的重要基础。 保护好、传承好、利用好非物质文化遗产,对于延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国具有重要意义。应增强人民群众的参与度和认同感,并在2035年使非物质文化遗产得到全面有效的保护。辰河木偶无论在造型、工艺还是文化寓意方面都有独特的价值,该文探究非遗视角下的辰河木偶,探索非物质文化遗产的传播途径,同时,探寻辰河木偶推广策略,以期为传承地方非物质文化遗产提供创新思路。

关键词： 非物质文化遗产   自媒体   推广  

摘要： 随着我国文化自信的不断提升,非物质文化遗产也不断被人关注。截至2019年中旬,在1370项非物质文化遗产项目中,至少有1220项非遗项目利用短视频的形式,在抖音平台上传播,播放量高达1000亿次。这充分说明,非遗和现代短视频的结合能够给非遗注入新的生机与活力。文章以郑州师范学院“豫见·非遗文化推广交流平台”大学生创新项目为例,浅析自媒体与非物质文化遗产推广的结合。

关键词： 民俗学   实践民俗学   启蒙理性   康德  

摘要： 近年来,实践民俗学派出于对民俗学、民间文学学科内部危机的敏锐体察,试图以康德为方法,将相关研究的核心问题意识推至“重回现代性”“重回启蒙理性”的思想史层面,而这一倡导背后宏阔的理论指向与现实体察在帮助我们透视研究现状、追问学科合法性的同时,也面临更为具体的进一步阐释的需要,在一场课堂讨论引发的对话中,吕微、户晓辉两位学者对这一问题进行了深度阐释,其背后辐射出实践民俗学对普遍理性价值与中国社会诉求的深刻洞察。

关键词： 保护传承   官方机构   非物质文化遗产   沉浸体验   艺术之美   哲学智慧   非遗保护   创新成果  

摘要： 文化节目《非遗里的中国》精彩呈现了众多非遗的传承传播与流变发展过程,电视机前的观众通过欣赏充满非遗元素的秀演和沉浸体验等方式了解非遗,对非遗保护传承中的创新成果、蕴含的文化底蕴、彰显的哲学智慧、洋溢的艺术之美有了真切感知。笔者赏析《非遗里的中国》的同时,追溯了我国非遗保护传承的悠久历史,并对当代非遗保护传承工作取得的主要成绩进行了回顾和总结。一、中国非物质文化遗产保护传承的历史与现状(一)中国古代非物质文化遗产的保护与传承1.官方机构的保护传承早在西周时期,官方就设置了专门机构负责“采风”,以采诗、收集歌谣的方式观一地一时施政得失之风、民俗民谣之风。

关键词： 非物质文化遗产   井冈山全堂狮灯   保护   传承  

摘要： 非物质文化遗产作为中华优秀传统文化不可或缺的重要组成部分,是我们祖祖辈辈创造的极其丰富的珍贵文化财富,也是国家和民族历史文化成就的重要标志。文章在非物质文化遗产视角下,采用文献资料法和专家访谈法研究井冈山全堂狮灯保护与传承现状,在遵循非物质文化遗产的本真性、整体性和可持续原则下,提出了井冈山全堂狮灯保护与传承策略和建议。

关键词： 非物质文化遗产   空间分布   旅游关系   江西省  

摘要： 非物质文化遗产作为特色的文化资源,是文旅融合过程中重要的一环,与旅游产业的融合有助于推动区域的健康发展。基于江西省5批国家级及省级非物质文化遗产名录,运用集中化指数、核密度估计法和区位熵等方法,探析了江西省非物质文化遗产空间分布特征以及与旅游发展的相关性。研究发现:(1)江西省非物质文化遗产数量众多,类型结构分布不均匀,呈三级梯度分布。(2)江西省的非物质文化遗产在空间上具有北密南疏、北多南少的特点,呈现“一心多带多核心”的分布结构;不同类型的非物质文化遗产在各地市空间分布具有明显的差异性。(3)非遗与旅游发展之间存在正相关性,且为江西省旅游业的发展提供了丰富的资源。上述结论可为江西省非遗与旅游融合发展提供一定的政策建议。

关键词： 陇东南地区   非物质文化遗产   交往交流交融   田野考察  

摘要： 在全球化与互联网时代,文化交流与互动愈加频繁,成为当下文化发展的推动力。文章聚焦于甘肃天水丝毯织造技艺、平凉花馍和面塑、庆阳香包绣制等国家级、省级项目及其传承人,运用艺术人类学的视角,考察了陇东南地区手工艺类非遗项目在当今社会发展的现状,从他者视角观察当地非遗发展的历程以及通过何种途径实现价值转化与依托。在甘肃省陇东南地区各类非遗项目的保护与可持续发展过程中,传承人在原有的资本基础上,发挥主体能动性作用,运用各种方式与不同地域、不同类型的文化进行交往交流互动,丰富自身文化涵养,积极寻求自身技艺文化变革,从而实现文化共享、经验互补和利益共赢。随着时代变迁与科学技术的发展变化,在传承人的主体能动性驱动下,非物质文化遗产不仅在现实生活世界中得以传播,而且以“技术理性”打破时间和空间界限,逐渐与世界建立有机互惠的联系,愈发产生多元化的态势。

关键词： 课本知识   小学语文教学   大众文学   民间文学   教学效率   教学设计   教学方式   教学内容  

摘要： 民间文学是一种地域特色明显、寄托着群众深厚思想情感的大众文学形式。把民间文学科学有效地融入到小学语文教学当中,不但会使教学内容更加丰富,还能够促进优秀中华民族传统文化的传承与发展。一、小学语文教学融入民间文学的必要性目前,小学语文课堂教学最为典型的问题就是教学方式单一化。从教学过程来看,教师的关注点集中于讲解和传授课本知识,与实践相结合的教学设计较为少见,这不利于激发学生学习的积极性。甚至有些教师的讲解贯穿于教学的始终,学生几乎没有时间思考,实际教学效率更是低下。民间文学从内容到语言都极其符合小学生的心理需求。