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关键词： 音乐类非物质文化遗产   地方高校   思政教育  

摘要： 江苏省作为我国东部沿海经济发达省份,不仅经济实力雄厚,音乐类非物质文化遗产也丰富多样,为高校思政教育提供了宝贵的资源。文章在对江苏省音乐类非物质文化遗产资源概况进行阐述的基础上,探讨了江苏省非遗音乐类非物质文化遗产融入地方高校思政教育的意义,并提出实践路径,即抓好课堂教学、积极开展实践教学和体验活动、加强校园文化建设、科学运用信息技术。

关键词： 沂源牛郎织女传说   非物质文化遗产   乡村振兴  

摘要： 在乡村振兴大背景下,沂源县通过对牛郎织女传说这一非物质文化遗产进行挖掘和合理利用,带领全县实现了增收目标,助推了当地乡村振兴进程。对沂源牛郎织女传说助推当地乡村文化振兴、人才振兴、产业振兴、生态振兴、组织振兴五个方面振兴的具体实践展开分析,并对过程中存在的传说文化生态环境形势严峻、传承人断层以及带动乡村产业能力不足问题提出相应优化策略,力图为探寻新时代民间传说类非物质文化遗产更好助推乡村振兴的路径提供一定参考。

关键词： 董程酿艺   非物质文化遗产   乡村振兴  

摘要： 以董公寺程氏酿酒百草入曲技艺(以下简称“董程酿艺”)为例,本文探讨其在地方乡村振兴中的重要作用。梳理董程酿艺的历史渊源、传承状况、工艺流程和产品品质,分析其与地方经济发展紧密结合、社区参与互动以及可持续发展策略。产业融合是促进董程酿艺可持续发展的关键因素之一,需要文化传承、技术创新、政策支持和社会力量的协同合作。强调这些要素在实践中的重要性,以推动董程酿艺产业融合与可持续发展。

关键词： 非物质文化遗产   知识产权   权利主体  

摘要： 本文旨在探讨我国非物质文化遗产的知识产权保护问题,分析现行法律体系尚存在的不足,并提出相应的完善建议。通过梳理非遗的概念、特征及其在知识产权保护中的特殊性,研究现行《非物质文化遗产法》《著作权法》《专利法》和《商标法》等法律在保护非遗方面的适用性和局限性,进一步提出完善我国非遗知识产权保护的具体对策。旨在推动我国非遗保护的法律实践,助力这些珍贵的文化遗产能够得到持续有效的保护和传承。

关键词： 民间文学艺术作品   权利主体   集体著作权  

摘要： 长时间以来,我国《著作权法》(2020修正)第六条一直处于沉睡状态。激活该条款的关键在于“厘定民间文学艺术作品的著作权主体”。民间文学艺术作品著作权主体认定标准可以界定为“以集体为原则,以国家为补充”。在此基础上,通过理论结合案例可以对民间文学艺术作品著作权主体进行学理和立法层面的进一步厘定。将权利主体明确界定为集体,则可以强制要求传承人、整理者、二次创作者标明作品来源,以明确其创作中应当履行的义务。由此,既能增强集体的权利主体意识,也有利于营造尊重和保护民间文学艺术作品的社会氛围。

关键词： 非物质文化遗产   整合开发   大运河   历史记忆   一体化   文创产品开发   发展视角   风土人情  

摘要： 一、大运河文化带与“鲁风运河”品牌建设。大运河是中国古代一项伟大的工程,它以中华民族共同的历史记忆为基础,承载着深厚的文化内涵,拥有着独特的文化形态和风土人情。作为重要的非物质文化遗产,将大运河的资源进行整合开发,不仅能够传承运河精神。

关键词： 新媒体   宁夏山花儿   非物质文化遗产   传承   传播  

摘要： “山花儿”作为中国民歌中的一种重要形式,在当前的传播与传承过程中出现了原生地代际传承困难、其即兴特点影响跨地域传播、对社交媒体利用不足造成其难以广泛传播等问题。随着新媒体技术的迅速发展,文化的跨区域交流打破了时空的限制,为非物质文化遗产的传播与传承带来了新的契机。在新媒体环境下,“山花儿”可结合“三农”类短视频呈现多元场景,借力意见领袖实现广泛传播,利用多种文化产业形态拓宽传播路径等方式,吸引受众知晓、了解、学习、传播“山花儿”,借助新媒体传播中华优秀文化,传播中华之美。

关键词： 彩陶文化产品   乡村文化振兴   非物质文化遗产  

摘要： 黑龙江彩陶文化产品蕴含着历史文化、地域特色,具有艺术研究、经济社会文化创新等多重价值。但目前存在传统彩陶传承乏力,彩陶文化产品市场认可度不高、产业规模小、创新不足等问题,限制了彩陶文化传承发展和非物质文化遗产的推广。在乡村文化振兴背景下,通过梳理黑龙江彩陶文化发展历程,剖析黑龙江彩陶文化产品开发的基础、分类及内涵,基于彩陶文化产品赋能乡村文化振兴的文化、技术、人才三方面价值导向,提出产品创新、人才培养、发展平台、品牌建设、营销渠道等方面的实现路径,为促进乡村文化振兴和经济发展提供参考。

关键词： 非物质文化遗产   代表性传承人   文化空间   分类保护   退出机制  

摘要： 我国非遗代表性传承人在公法领域的认定、管理有严格规定,而权利保护较为不足,主要表现为无分类保护规定和退出机制不健全,导致难以调动传承人的积极性和主动性,传承效果不佳。为推动非遗活态传承,可以运用多元文化空间理论,全面认识非遗代表性传承人“现实的人”身份、平衡公法与私法的发展要求、在传承活动中区分不同文化空间,以确认代表性传承人享有的私权尤其是知识产权、对代表性传承人进行分类保护、完善代表性传承人的退出机制,不断完善我国非遗代表性传承人制度,更好地保护非物质文化遗产。

关键词： 烟台   非物质文化遗产   数字插画   课程思政  

摘要： 习近平在二十大报告中提出,推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌,培育民族文化自信。非物质文化遗产是我国优秀传统文化的重要组成部分,体现了社会主义核心价值理念。数字插画设计课程是思政教育的重要载体,大思政背景下对数字插画设计课程思政提出了更高的要求,因此应该探索烟台非物质文化遗产融数字插画设计课程思政路径,丰富数字插画设计课程思政内容,促进学生对专业内容和非物质文化遗产内容深入理解,通过数字插画设计课程来培育社会主义核心价值理念,提高学生的文化自信。