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关键词： 绿色设计   产品设计   包装设计   非物质文化遗产   仿生学  

摘要： 随着社会经济的不断发展,资源紧缺的问题日益突出,对人们的生活产生了重要的影响,绿色设计理念其应用价值也逐渐被人们所重视。文章将从现代包装设计中各种绿色设计理念在现代包装上的运用和对当下及未来设计发展的影响、发展趋势等方面进行论述和举例说明。

关键词： 非物质文化遗产   多元探索   新质   核心特征   历史进程   非遗   定义内涵   相遇  

摘要： 单从非物质文化遗产(Intangible Cultural Heritage,简称非遗)与新质生产力的定义内涵及核心特征来看,二者的历史性相遇很容易产生一旧一新的二元对立。然而,当从时代发展和多元探索的角度去审视“非遗+新质生产力”,便能发现二者的相遇既是历史进程中的必然,更能相融相生。

关键词： 体育类   非物质文化遗产   保护研究  

摘要： 运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对陕西体育类非物质文化遗产的发展现状和传承保护情况进行分析及研究。主要结论:陕西体育类非物质文化的传承在多元化发展中面临着诸多困境:传承人老龄化,出现断层现象;新时代文化冲击,人们生活方式转变;缺乏生存环境和保护资金。保护路径:加大传承人的培养;拓宽传授场所,与学校体育教育相融合;保护原有生存环境,创新发展模式。

关键词： 体育非物质文化遗产   舞龙   学校社团传承   民族文化  

摘要： 舞龙作为一种体育非物质文化遗产,所蕴含的文化内涵和历史记忆,无疑成为传承与发展中华文化的生动载体。在现今时代,舞龙的传承方式也在不断地演变与创新。该文分析并探讨了舞龙依托学校社团进行传承的独特性、桥梁作用以及独特价值,对学校社团对舞龙的传承影响及开展情况进行调查,对传承面临的问题提出建议,以期促进舞龙在学校社团的传承和发展。

关键词： 泰山石敢当   镇宅石   习俗   非物质文化遗产   田野调查  

摘要： 文章结合泰山石敢当镇宅石文化渊源,选取山东省济宁市泗水县圣水峪镇东仲都村、南仲都村、鹿鸣厂村三个仍然传承这一习俗的行政村进行田野调查,了解三村泰山石敢当镇宅石习俗的现状及特征。通过实地走访和与当地村民的座谈等形式,综合其文化表现,发现三村对泰山石敢当镇宅石习俗都有极高的认可度和传承度,且具有当地鲜明的特色。结合实用价值和文化价值,分析该习俗对研究民间信仰、民众愿景、乡村文化振兴等方面的重要意义。文章还从客观因素和主观因素指出,三村泰山石敢当镇宅石习俗仍然处于“荒芜处生长”的状态,习俗传承面临兴衰的拐点,亟待引起重视,采取措施加以保护和传承。

关键词： 功能翻译理论   瑶族非物质文化遗产   翻译策略   外宣翻译   文化传播  

摘要： 在世界经济、文化全球化发展背景下,世界各族人民的文化交流日趋频繁。瑶族非物质文化遗产历史悠久、底蕴深厚,其翻译是“讲好中国故事”,提升我国文化国际话语权的重要手段。通过分析瑶族非物质文化遗产的外宣翻译现状,提出功能翻译理论视角下瑶族非物质文化遗产的外宣翻译方法及策略,如直译、意译、音译、音译加注等方法以及归化翻译策略,以期为非物质文化遗产的外宣翻译研究提供新思路。

关键词： 非遗   空间分异   地理探测器   沿黄省区  

摘要： 为探究沿黄省区非物质文化遗产(以下简称非遗)的空间分异与影响因素,运用GIS空间分析和地理探测器等方法对沿黄省区890项国家级非遗进行了分析。结果表明,沿黄省区非遗的区域、省域数量差异明显,非遗类型的数量结构不均匀;非遗的分布呈凝聚型、空间分布不均衡,但各类非遗的空间集聚度差异明显;空间分布上形成了上游“青-团型”、中下游“晋陕豫鲁-斜N字型”的高密度区;社会经济因素对非遗空间分布的影响强于自然地理因素,以公路密度、传统村落核密度、人口密度、河流密度尤为突出,各因素间的交互作用对非遗分布呈双因子增强和非线性增强的协同效应。研究成果对沿黄省区非遗的系统性保护和乡村文化振兴具有一定支撑作用。

关键词： 非物质文化遗产   译介模式   国际传播  

摘要： 非物质文化遗产具有鲜明的民族文化特色,其文化译介与国际传播不能受限于传统翻译学的视角,而要基于更广阔的文化背景,从跨学科的视角进行重新考量。本文以拉斯韦尔的5W传播模式为理论框架,从传播主体、传播对象、传播渠道、传播客体和传播效果这五个维度出发,以徐州市非物质文化遗产国际传播为案例,对非物质文化遗产的译介模式和国际传播策略提供建议。

关键词： 中华优秀传统文化   青少年教育   教育策略   非物质文化遗产   实施路径   顶层设计   非遗传承   独特价值  

摘要： 非物质文化遗产(以下简称“非遗”)作为中华优秀传统文化的重要组成部分,不仅是中华民族历史记忆和文化基因的重要载体,也是培养青少年中华民族共同体意识的重要资源。本文通过聚焦学校教育,统一规划非遗传承顶层设计,按照“给青少年一个传承非物质文化遗产的成长环境”的工作理念,从非遗传承的角度,探讨在非遗传承中培养青少年中华民族共同体意识的意义,分析非遗在青少年教育中的独特价值,在传承中华优秀传统文化中的重要作用,并提出相应的实施路径和教育策略。