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关键词： 小学课堂   非物质文化遗产   艺术传承   木偶艺术   本土文化   南充市   乐享   美育课堂  

摘要： 木偶艺术是非物质文化遗产,也是南充本土文化,深受孩子们的喜爱。但“外行看热闹”,要把这项高深的传统艺术传承到小学课堂,让孩子们既能制作木偶,又能进行木偶表演,从而欣赏木偶艺术,是我们的难题!2021年,我校成立了木偶艺术工作坊,并做了一些创新,使其适应小学美育课堂。

关键词： 赣南采茶戏   传统文化   非物质文化遗产   数字时代   传播路径  

摘要： 赣南采茶戏是江西重要的非物质文化遗产之一,也是我国吸取艺术的重要组成部分。在我国综合国力不断增强,国际影响力越来越大的当下,如何将非物质文化遗产推广出去,提高我国国民文化自信,让世界上更多的人了解和喜爱中国文化,是当下我国文化传播的重点方向。数字时代下,许多传统产业都面临着数字化改造,赣南采茶戏也应顺应时代的发展,利用数字技术对传播路径进行创新,以更加有趣、现代的方式向社会大众展现赣南采茶戏的丰厚文化底蕴,这不仅能够更好地传承我国优秀传统文化,还能够进一步提升我国文化软实力。为探究数字时代下赣南采茶戏传播新道路,本文从赣南采茶戏的发展现状、传承困境出发,深入剖析数字化能够给赣南采茶戏带来的诸多挑战与机遇,进而提出在数字时代下现实可行的赣南采茶戏传播创新路径。

关键词： 非物质文化遗产   非遗文化   高校   思政课  

摘要： 非物质文化遗产,不仅承载着民族的历史记忆和文化底蕴,更是国家文化软实力的体现。保护和传承非物质文化遗产,对于培养民族自信、增强国家文化竞争力具有深远意义。在新时代背景下,高校思想政治教育工作应深入挖掘非物质文化遗产中的思政元素,积极汲取其中的文化基因,实现非遗文化与思想政治教育的深度融合。基于此,从非遗文化融入高校思政课的教育意义出发,结合非遗文化融入高校思政课面临的困境,提出了相应的解决路径策略,期望为高校思政课的教学改革提供有益的参考,促进非遗文化的传承与发展。

关键词： 非遗   影视化   去有风的地方  

摘要： 随着影视剧产业的发展,非遗为影视剧创作提供了文化资源,影视剧中的非遗元素的渗透促进了新时代非物质文化遗产的传承与传播。电视剧《去有风的地方》一经播出就令人瞩目。该剧聚焦当下热点,同时将非遗文化融入到叙事主线中,它的热播使得木雕、扎染、刺绣等非遗引发社会各界的关注,受到消费者的追捧。《去有风的地方》这一电视剧提供了非遗影视化传播的一个有力范本,本文选取《去有风的地方》这一电视剧为分析个案,从内容叙事、人物塑造与场景元素三个维度,提出了非遗影视化传播的建构路径,总结得出破圈传播、行动转换与乡村振兴的价值优势,以期为丰富多样的非遗影视传播创新提供参考。

关键词： 国际中文教育   非物质文化遗产   跨文化传播   中国非物质文化遗产传承人研修培训计划  

摘要： 在国际中文教育中,语言的学习离不开对文化的了解。非物质文化遗产作为中华优秀传统文化的重要组成部分,对讲好中国故事,展现中国形象,具有重要意义。针对非物质文化遗产在国际中文教育课程设置、教师教学、教材编写等方面的现状,提出丰富必修环节课程内容、培养综合全面的师资力量、系统性的教材编写等将更有利于非物质文化遗产在课堂教学中的应用与发展;此外,选取代表性非物质文化遗产项目开展多形式的课内外教学实践,让文化从文字走向生活,将更有利于非遗文化的传播与中外文化的交流。

关键词： 文化魅力   非物质文化遗产   福建省宁德市   传习所   寿宁县   福建寿宁   深度体验   研学  

摘要： 2024年8月19日,福建省宁德市寿宁县下党乡的乌金陶传习所内,一群学生正沉浸在亲手制作乌金陶的乐趣之中。他们不仅是在学习一项古老的技艺,更是在亲身感受非物质文化遗产的独特魅力,为自己的暑期生活增添了一抹浓厚的文化色彩。

关键词： 跨界融合   现代时尚   非物质文化遗产   万物有灵   贵州苗族   和谐共生   TAT  

摘要： 苗绣是贵州苗族非物质文化遗产,苗银图案及其精湛技艺底蕴深厚。东华大学携手TATA品牌,推出了一系列龙年主题鞋款,让传统图腾与现代时尚完美交融。这一系列首发的“万物有灵”系列,涵盖了板鞋与乐福鞋两大品类,以丰富的“龙”元素为核心,展现了深厚的文化底蕴与时尚创新的和谐共生。

关键词： 实验幼儿园   非物质文化遗产   日常教学   浙江省湖州市   课程生活化   中华民族传统文化   长兴县   民间舞蹈  

摘要： 在浙江省湖州市长兴县,有一项拥有1450多年历史的民间舞蹈——下箬马灯。如今,长兴县开发区实验幼儿园将这一珍贵的非物质文化遗产融入到了日常教学中,通过课程生活化的方式,让孩子们能够近距离接触和学习木马舞、戏曲等传统技艺,深刻感受中华民族传统文化的魅力。

关键词： 大运河   非物质文化遗产   体育   系统研究  

摘要： 保护大运河沿线体育非物质文化遗产是一项复杂的系统工程。本文首先按照马克思主义的系统观念,从践行整体优化思想,秉持协同作用机制,遵循和谐发展理念三个层面梳理了大运河沿线体育非遗保护的理论内涵;接着从问题意识出发,分析了大运河沿线体育非遗利用的不平衡不充分现状;进而运用体育这一神奇力量,提出构建“助力全体人民共同富裕,推动物质―精神双文明,实现人与自然和谐共生”的体育非遗保护传承利用的方法、路径、政策之逻辑框架。

关键词： 非物质文化遗产   文化传承   乡村学校   高质量发展  

摘要： 非物质文化遗产融入乡村学校是文化与教育的联通,对激发乡村教育发展内生动力、破除乡村学校教育“城市化”倾向以及扎实做好非物质文化遗产系统性保护等方面具有重要作用。然而,非物质文化遗产促进乡村学校高质量发展存在观念意识淡薄、师资水平有限、教育内容零散、教育评价不完善等现实困境。文章以一所“待撤并”的乡村薄弱学校借助于非物质文化遗产成功实现“改薄转型”为例,探索非物质文化遗产促进乡村学校高质量发展的实践路径。主要路径包括:以科研课题为抓手,挖掘非物质文化遗产的育人育才价值;以理论学习与实践运用为先导,激发乡村教师的教育智慧;以综合覆盖为依托,增加非物质文化遗产教育环节的渗透力;以学生发展为追求,健全乡村学校非物质文化遗产评价机制,充分发挥非物质文化遗产促进乡村学校高质量发展的作用。