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关键词： 民间文学艺术作品   传承人   版权保护  

摘要： 本文探讨了民间文学艺术作品传承人的版权保护问题。通过界定民间文学艺术作品及传承人的法律地位,分析了当前个体创作贡献和表演者权在集体权利框架下易被忽视的现状,且传承人创新贡献的保护不足。本文提出通过完善法律框架,平衡集体与个体权利,并强化对传承人表演者权的保护,以推动民间文学艺术传承人版权保护的立法进程。

关键词： 明溪微雕   “以意摩技”   非物质文化遗产   雕刻艺术  

摘要： 明溪微雕技艺是一门传承200余年的传统技艺,它以高超精湛的雕刻技法和深厚丰富的文化内涵闻名遐迩。文章介绍了明溪微雕技艺的历史传承和发展脉络,详细阐述了明溪微雕在材料选择、雕刻技法、创作主题等方面的工艺特色,探讨了明溪微雕的核心要义所在,即“以意摩技”的创作理念,并剖析了传承人如何进行修心炼性的冥想实践,以及将创作意念与雕刻技艺巧妙结合,最后分析了明溪微雕在传承发展过程中面临的困境与机遇,提出在传统与现代的交融中,唯有坚持传承与创新并重的发展路径,实现多元化的创新性传承,才能让这一技艺在新时代焕发夺目光彩。

关键词： 广西壮族蚂拐节   节庆形象   皮尔斯符号学   非物质文化遗产  

摘要： 受现有的皮尔斯符号学引入节庆形象的研究成果启发,本研究分析了政府官员、游客、村民、学者等不同社会群体对广西壮族蚂拐节节庆内容的认知差异,并综合考察了该节节庆形象、节庆活动与社会群体之间构成的符号关联过程。从皮尔斯符号学角度展示了在社会文化背景之中不同社会群体对广西壮族蚂拐节节庆形象与节庆活动的符号阐释互动。并在此分析基础上,对广西壮族蚂拐节节庆进行图案设计,使其节庆形象更加具象、生动。

关键词： 体验设计   人工智能   非物质文化遗产   展示设计  

摘要： 在体验设计背景下,人工智能赋能非物质文化遗产展示设计的研究聚焦于如何利用技术提升文化遗产展示的体验感。通过研究体验设计的内涵,强调设计中以人为中心的体验过程的重要性,进而深入分析非遗展示设计中的体验层次,从多维度体验上探究非遗展示设计。本研究进一步分析人工智能在非遗展示设计中的设计要素,并提出体验设计背景下人工智能赋能非遗展示设计的策略,旨在通过人工智能技术的支持,提升非遗展示中的参观者体验,促进非遗传承和发展。

关键词： 非物质文化遗产   中国剪纸   雄鸡舞   艺术创新   美育改革  

摘要： 广东亚视演艺职业学院“手工”课程立足于新时代背景下的美育,聚焦非物质文化遗产——中国剪纸艺术,进行实践案例研究,探讨剪纸艺术融入高校课堂的创新路径与成效。采用文献综述、实地调研、案例分析等方法。文章首先回顾了中国剪纸的历史沿革、艺术特色及其在国际可持续发展目标中的价值定位,揭示了剪纸作为中华民族文化瑰宝的深远意义与时代价值。随后分析了当前剪纸艺术在高等教育中的融入现状,指出其在学前教育专业传承、创新、教育普及等方面存在的不足。在此基础上,介绍“手工”课程中剪纸艺术的教学实践,课程设计充分考虑剪纸艺术的审美特性与文化内涵,结合肇庆本地非遗文化“雄鸡舞”,设计一系列富有创意和教育意义的剪纸作品,并拓展出二十四节气、中国传统节日及红色主题项目,旨在通过动手实践,培养学生的审美感知、文化认同、创新思维与工匠精神。该课程实施以来,不仅提升了学生的艺术修养和实践能力,还在校园内外形成了良好的文化氛围,增强了学生的文化自信与社会责任感。

关键词： 社交媒体   非物质文化遗产保护中心   微信公众号   4V营销   传播力  

摘要： 该文以我国22家省级非遗保护中心微信公众号为分析对象,通过多元线性回归模型对2022年在微信公众号上推出的5037篇推文的影响因素进行实证考察分析,发现省级非遗保护中心微信公众号的标题长度、图片呈现数、预约场馆功能等与阅读量呈显著正向影响,文章推荐顺序、参与活动功能等与阅读量呈显著负向影响。根据实证分析结果,通过差异化、功能化、附加价值、共鸣中的显著影响因素,提出非遗微信公众号影响力的相应提升策略,即注重社交媒体文章的通俗易懂与高质量、建立中华文化数据库并完善非遗课堂教学、与用户建构弱关系下的情感价值、推动申请国家级非遗项目以营造保护非遗氛围,同时就社交媒体中优秀传统文化“双创”传播空间的拓展予以进一步思考。

关键词： 艺术设计学   非物质文化遗产   中国传统色彩   二十四节气   茶叶包装   包装设计   作品展   视觉传达专业  

摘要： 非物质文化遗产系列之一。《四时悠然,周而复始》二十四节气普洱茶包装设计。将二十四节气物候与季节特征相结合,以插画的形式表达,融入中国传统色彩,呈现出每个节气独有的场景特色,传达了节气的持续轮回和永久之美。每个茶叶包装都是一个生动的画卷,让人感受到大自然的变化和生活的情感。

关键词： 岭南非物质文化遗产   高校思想政治教育  

摘要： 岭南非物质文化遗产是岭南地区历史、文化和精神的重要载体,蕴含着深厚的文化底蕴和独特的育人功能。将岭南非物质文化遗产融入高校思政教育需深度挖掘其所承载的中华民族多元文化的交融与传承、人们对美好生活的向往和不懈追求、丰富的思想理念与中华优秀传统美德等价值意蕴。通过融入思政课堂、校园实践和社会服务等多维度实践路径,实现深度融合育人,促进学生在思想认同、情感共鸣以及利益共振层面的深刻体验与内化。着力解决“为何融”、“融什么”、“怎么融”等核心问题,以地域文化的独特优势为驱动力,推动地方高校思政教育创新发展。