教学课程资源库 更多>>

关键词： 盾构土   地聚物   碱激发   力学性能   固化机制  

摘要： 为实现工程渣土的绿色低碳再利用,本文研究了在不同龄期(3、7、14、28 d),矿渣、粉煤灰和玻璃粉掺量对固化土力学性能的影响,利用扫描电子显微镜(SEM)和X射线衍射(XRD)分析固化淤泥土的微观形貌及水化产物,揭示固化机制。结果表明:矿渣-粉煤灰和矿渣-玻璃粉复合固化土的早期强度随矿渣掺量增加而提高;在矿渣占比为50%~60%(质量分数)时,通过增加玻璃粉掺量可有效提升矿渣-粉煤灰-玻璃粉三元复合固化土早期强度;采用单纯形重心法建立的固化土无侧限抗压强度预测模型误差在10%以内;矿渣-玻璃粉复合固化土在低矿渣掺量时表现出比矿渣-粉煤灰固化土更高的黏聚力;矿渣-粉煤灰-玻璃粉三元复合固化体系显著改善了土体密实度,生成了水化硅铝酸钠、水化硅酸钙和水化硅铝酸钙凝胶,这些水化产物包裹并黏结了土颗粒,提升了固化土的力学性能。

关键词： 土木工程   留学生   实验课程   土力学  

摘要： 随着“一带一路”倡议的深入推进,来华留学生的数量逐年增加。西部高校由于国际化水平低于东部高校,高校课程教学面临极大的挑战。以土木工程学科研究生课程“高等土力学”的实验教学内容为例,首先详细而全面地剖析来华留学生全英文实验课程教学的难点;其次探讨适应留学生需求的实验课程教学模式,进而提出针对来华留学生实验教学改革的建议;最后通过一个实际案例——HCA实验来说明来华留学生实验课程教学改革的成效。研究提出的针对来华留学生的教学改革探讨对西部地区高校来华留学生实验课程教学有一定的借鉴意义。

关键词： 公路路基   石灰掺量   改良土   击实试验  

摘要： 以某地公路工程中的黄土为研究对象,采用石灰进行改良,通过击实试验、直剪试验和CBR试验,分析不同石灰掺量下改良土的力学性能并进行现场检测验证。结果表明,石灰改良土的干密度随含水率增加先增后减,最大干密度随石灰掺量增加而减小,最佳含水率则逐渐增大。抗剪强度、黏聚力、内摩擦角和CBR值均随石灰掺量增加而显著提高,其中最大黏聚力达242.45 kPa,最大CBR值为94.77%。现场检测结果为改良土满足路床要求,石灰掺量为8%时效果最佳。研究表明,石灰改良黄土可显著提升其力学性能,适用于工程实践。

关键词： 玄武岩纤维   再生混凝土   力学性能   再生粗骨料  

摘要： 为优化再生粗骨料混凝土力学特性,系统研究了不同掺量玄武岩纤维对再生粗骨料混凝土力学性能的影响,并确定最优掺量,以最大化提升混凝土的力学特性。结果显示,适量掺入玄武岩纤维能显著提高再生混凝土的抗压、抗折和劈裂抗拉性能。0.1%掺量的玄武岩纤维混凝土抗压强度提高2.9%,0.2%掺量时劈裂抗拉强度和抗折强度分别提升29.2%和37.72%。适量纤维能构建三维网络结构增强性能,过量则可能因分散不佳导致性能下降。因此,合理控制掺量可优化玄武岩纤维混凝土整体性能。

关键词： 聚丙烯纤维   力学性能   抗氯离子渗透性能   抗冻融循环性能  

摘要： 为探究聚丙烯(PP)纤维对桥面铺装改性橡胶混凝土性能的影响,文章针对PP纤维的改性橡胶混凝土的耐久性能和力学性能开展了研究。结果表明:PP纤维的掺入均有利于提升混凝土抗压强度和抗折强度,且对混凝土的韧性提升效果显著;PP纤维可抑制或延缓混凝土内部裂缝的产生及扩展,对其抗冲击性能的提升起重要作用,且掺量在0.05%~0.1%时,抗冲击性能增幅最显著;适量PP纤维的掺入能有效改善改性橡胶混凝土抗氯离子渗透性能及抗冻融循环性能,且最佳PP纤维掺量为0.1%。

关键词： 智慧课堂   土力学   教学改革   人工智能   知识图谱  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,智慧课堂在教育领域的应用日益广泛。以土力学教学为研究对象,以智慧树教育平台为实践载体,分析了传统土力学教学中存在的教学方法单一、教学资源有限、学习评价不完善等问题。重点论述了基于该平台的教学资源整合、教学方法创新、评价体系优化和实践教学拓展等改革措施,结合实际教学案例展示了改革成效,并针对改革中遇到的技术、管理和资源更新等挑战提出应对策略,旨在提高土力学教学质量,培养学生综合素质,推动土力学教学向智能化方向发展。研究结果表明,智慧课堂在土力学教学中的应用显著提高了学生的学习积极性和学习效果,为土力学教学的创新发展提供了有益的参考和借鉴。

关键词： 产教融合   土质学与土力学   产业需求  

摘要： 产教融合的土质学与土力学课程教学体系构建以培养工程实践与创新能力为核心,通过多维协同机制实现教育链与产业链深度融合。首先,重构“理论池 + 工程池”双轨课程体系,依托模块化设计整合土体渗透、强度、变形等核心知识,融入BIM、物联网等智能技术,推动“智能 + 地质”跨学科升级。其次,搭建校企协同育人平台,联合企业共建产业学院与实训基地,实施“双导师制”与工程师驻校模式,将真实工程案例与研发项目融入教学过程。实践教学层面,构建“三课堂”联动体系,以虚拟仿真和项目式教学夯实理论基础,依托竞赛与实验提升实操技能,通过企业顶岗实习贯通工程设计、施工与检测全流程。配套建设云端案例库、虚拟教研室等动态资源平台,并引入企业评价标准,形成多元考核机制。同时,强化师资队伍的产教融合能力,通过校企联合技术攻关提升“双师型”教师比例。该体系有效促进知识传授、能力培养与产业需求的无缝对接,为地质工程领域输送兼具理论素养与实践创新能力的高素质技术人才。The construction of the teaching system of geotechnical and geomechanical courses for production-education integration takes cultivating engineering practice and innovation ability as the core, and realizes the in-depth integration of the education chain and the industrial chain through the multi-dimensional synergistic mechanism. First of all, the dual-track curriculum system of “theory pool + engineering pool” is reconstructed, relying on modular design to integrate core knowledge of soil infiltration, strength, deformation, etc., and integrating intelligent technologies such as BIM and Internet of Things to promote the interdisciplinary upgrading of “Intelligence + Geology”. Secondly, we build a platform for collaborative education between schools and enterprises, establish industrial colleges and training bases together with enterprises, implement the “dual-mentor system” and the engineer-on-campus mode, and integrate real engineering cases and R&D projects into the teaching process. In the practical teaching aspect, a “three-classroom” linkage system is constructed. The theoretical foundation is consolidated through virtual simulation and project-based teaching. Practical skills are enhanced by relying on competitions and experiments. The entire process of engineering design, construction, and testing is integrated through corporate internships. A dynamic resource platform, including a cloud-based case library and virtual teaching and research rooms, is also established. Corporate evaluation standards are introduced to form a diversified assessment me

关键词： 人工智能   土力学   可视化教学   教学效果   策略  

摘要： 伴随着科技进步的步伐,教育质量实现质的飞跃,于土力学课程讲授中,传统教学手段常难充分揭示繁复理论模型与实际应用场景,本文深入剖析了人工智能(以下简称AI)辅助土力学原理可视化教学的实施策略。解析土力学教学中的难点问题链,采用AI驱动的图形化展示手段,助力学生深入领悟土力学基础理论与实验技巧,AI教学辅助,有效增强学生对土力学知识的吸收与运用能力,为土力学教学理念刷新了新面貌。

关键词： 土力学   真空压力   水平排水板   井阻效应   非线性   自重固结  

摘要： 大量室内试验和工程应用已证实真空压力辅助水平排水板PHDs(Prefabricated Horizontal Drains)处理疏浚淤泥的优越性。但目前尚缺乏考虑井阻效应的PHDs处理疏浚淤泥固结理论研究。基于Gibson大应变固结理论，考虑PHDs的井阻效应，引入淤泥的非线性压缩和渗透特性，建立真空压力辅助PHDs处理疏浚淤泥堆场的大应变固结模型并获得其解答。通过与已有的理想PHDs处理淤泥的自重固结模型和室内试验开展对比分析，验证所建立固结模型的可靠性。在此基础上，分析井阻效应对淤泥固结性状的影响。结果表明：考虑井阻效应后，淤泥内超静孔压消散速度、固结速率和沉降变形会变慢，但减慢程度随着井阻效应的减弱而愈发不明显；井阻效应的强弱与PHDs的铺设长度、渗透系数、铺设率及堆填土的高度有关；优化PHDs的铺设方式可加快淤泥固结，在堆场中优先选择沿长度较短方向铺设PHDs，该铺设方法能有效降低井阻效应对固结的影响；PHDs铺设率l＜40%时可以通过增大铺设率以提高固结速率，超出此界限后需考虑铺设多层PHDs以提高固结效率。

关键词： 实验实践   课程思政   虚拟仿真   教学改革  

摘要： 实验实践课程思政是高校落实立德树人的重要举措之一,推动实验课程思政教育能有助于提升学生的综合能力和创新能力,培养学生正确的人生观和价值观。论文以土力学实验教学为例,依托学校的培养目标,通过实验课程建设、教师素质等方面进行实验课程思政教育研究探索,建立实验实践思政课程体系。该体系以生为首位,学生的价值塑造为方向指引,学习效果为考核目标,从实验预习、过程引导、实验后总结三方面将思政元素融入课堂,与思政课程协同育人。