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关键词： 堰塞湖   溃坝扩散模型   误差函数   土力学  

摘要： 土力学溃坝模型理论和方法不成熟,包括溃口侵蚀方程漏掉了溃口长度和坝体干容重,溃口纵剖面形状人为假设,溃口横向展宽依赖于侵蚀深度等缺陷,导致计算的溃口流量与流速过程线,溃口下切与库水位降落过程线,溃口展宽过程线均与实测资料偏差较大,甚至规律性失真。溃坝扩散模型在经历了溃口纵剖面下切与横断面展宽的中间验证后,又用堰塞湖溃坝和土石坝溃坝实测资料与土力学方法最终对比,更客观地揭示了溃坝机理和规律。反映了坝体几何尺寸、材料特性、溃口水力特性及库容特性对溃口发展的综合影响,在溃坝应急抢险及数字模型平台中具有广泛的应用前景。

关键词： 聚丙烯纤维   抗压强度   劈拉强度   拉压比  

摘要： 为研究沙漠砂纤维轻骨料混凝土(DPFLWC)的力学性能,通过不同掺量的聚丙烯纤维混凝土进行28 d抗压强度、劈拉强度的试验研究。探讨了劈拉强度、抗压强度在不同纤维掺量下的变化规律;构建了劈拉强度与抗压强度关系的计算模型。结果表明:其抗压强度、劈拉强度均随纤维掺量的增加呈先增后减的规律,当纤维掺量较高时,其强度增长率降低;能量耗散分析表明聚丙烯纤维起到了增韧作用,提高了耗能能力;结合现有文献数据验证了劈拉强度与抗压强度的换算关系的可靠性;其结果可为沙漠砂纤维陶粒混凝土在工程上的应用提供参考。

关键词： 土凝岩   再生骨料   反硝化细菌   力学性能   矿化沉积技术  

摘要： 再生骨料通过回收建筑垃圾制备,减少了对天然资源的依赖。土凝岩作为一种低碳胶凝材料,可减少混凝土生产中的二氧化碳排放。但再生骨料的低强度和土凝岩的胶结弱性有待解决。研究以脱氮假单胞菌为微生物矿化菌种,探究反硝化细菌矿化反应对再生骨料物理性能的影响及矿化处理后土凝岩再生骨料混凝土的性能提升。结果表明,矿化处理可增加再生骨料表观密度,降低吸水率和压碎指标;凝岩掺量为12%时,混凝土7,14,28 d的抗压强度分别提升211%,177%,179%,抗折强度分别提升470.0%,241.7%,208.3%。养护期越长,凝岩掺量越多,矿化效果越明显。

关键词： 西部盐渍土   高温大温差   热循环   硫酸盐   力学性能  

摘要： 为研究环境热疲劳-硫酸盐侵蚀耦合作用对西部盐渍土地区混凝土力学性能的影响，通过自制的加速腐蚀设备研究了半浸泡在不同温度（20℃、40℃、60℃）、不同浓度（0%、5%、10%）的硫酸钠溶液中混凝土表面产生的结晶程度、轴心和分区抗压强度的变化规律。研究结果表明：1）单硫酸盐侵蚀作用下试件的形貌出现结晶和轻微的混凝土剥落现象，但其力学性能无明显衰减；2）单热疲劳作用对混凝土力学性能的影响不同，其中40℃热疲劳能提升试件的力学性能，而60℃热疲劳使力学性能显著衰减；3）热疲劳和硫酸盐侵蚀耦合作用下试件的形貌出现较为严重的损伤，出现了严重的结晶和混凝土剥落现象，且力学性能也出现大幅度衰减，并且耦合作用下热疲劳从侵蚀前期就使混凝土出现劣，而硫酸盐作用在侵蚀后期才开始与热疲劳发生耦合效应加速混凝土劣化。对比混凝土吸附区和浸泡区的力学性能发现，二者的变化趋势虽然相同，但吸附区的衰减幅度要比浸泡区大的多。通过回归分析发现分区的力学性能和整体之间存在较高的线性相关性，但吸附区的性能劣化是试件的整体性能劣化的主要原因。

关键词： 土力学   案例教学法   多元知识板块案例  

摘要： 文章探讨了案例教学法在土力学课程中的应用与实践.土力学作为土木工程的重要基础学科,其知识体系广泛而复杂,传统的理论教学方法在帮助学生将知识应用于实际工程问题时存在局限性,导致理论与实践脱节.为了解决这一问题,文章通过引入实际工程案例,构建涵盖地基沉降、渗流分析和边坡稳定性等综合问题的多元知识板块案例,帮助学生在复杂情境中理解并应用土力学知识.文章设计了四步教学流程,包括案例引入、分析、讨论和总结,并结合仿真软件和在线协作平台,以提升学生的参与度和互动性.最终,通过多维度评价体系分析学生的学习效果,发现案例教学法在提升学生的知识掌握情况、问题解决能力及跨学科应用能力方面具有显著效果.研究结论为土力学课程中案例教学法的有效应用提供了实践支持.

关键词： 红黏土和XG   力学性能   加州承载比   干湿循环   微观特性  

摘要： 为解决传统固化对生态环境造成的危害，加大生态环境的建设。利用环保型生物胶对红黏土进行固化研究，通过室内力学和微观试验，研究黄原胶（XG）对红黏土的力学裂隙特性、加州承载比（CBR）和微观性的影响。结果表明：随围压增加XG固化土的抗剪强度近似线性增加，随XG含量增加黏聚力和内摩擦角是先增后减。随XG含量增加抗压强度是先增大后减小，14～28d间增长最快；未固化试样破坏以劈裂为主，固化试样中间出现鼓胀；固化土的变形模量（E50）随掺量增加先增大后减小，28d后E50增加了7.71%。随循环次数增多固化土裂隙发展缓慢，主要是次生裂隙向主裂隙演化。固化土的内摩擦角随循环次数增加而降低，黏聚力和抗压强度随循环次数增多呈减小趋势。CBR随XG掺量增加先增大后减小，峰值达24.1%。掺XG后生成片状/针状水化物覆盖在土颗粒表面，将孔隙进行填充，形成密实团聚体。28d后固化土中亲水性矿物减少，共减少53.99%。孔隙分析表明，XG固化土的平均孔隙率减小，总孔隙率减小。研究结果为解决红黏土路基承载力不足，多裂隙问题提供了一种新的固化方法，为类似工程建设提供一定的数值依据。

关键词： 超高性能海水海砂混凝土   高炉矿渣   力学性能   水化   微观结构  

摘要： 以高炉矿渣（GGBS）取代部分水泥，海水和海砂全部取代淡水和石英砂开发一种可持续发展的超高性能海水海砂混凝土（UHPSSC），并通过力学试验、水化热测试、X射线衍射和扫描电镜分析天然海水对新型UHPSSC的力学性能影响、水化动力学行为、水化产物和微观结构发展情况。结果表明，在海水的影响下，早期新型UHPSSC的抗压强度随着GGBS掺量的增加而增加。由于海水碱性环境对GGBS的活化作用以及GGBS具有较高的比表面积，新型UHPSSC的主放热峰时间提前，水化反应速度加快。此外，GGBS中富含的Al相可以与海水中的Cl-反应生成更多的Friedel’s盐，致密了新型UHPSSC的微观结构，且起到了固化Cl-的作用。

关键词： 土力学   数字教材   数字化教学   协同设计   可视化  

摘要： 在数字教育变革中，土力学正从单向教学模式向数字化教学模式转变。本文聚焦于数字化教学重塑土力学教学与学习过程，首先，阐释了土力学数字化教育转型升级是通过信息技术革新学习生态系统、数字化课程资源、教学模式和教育评价方式。随后，以宁夏大学为例，展示了土力学数字教材建设与课堂实施的协同优化发展，揭示了数字化教育转型打破教育资源及传统教育空间壁垒，实现个性化人才培养、弹性教学和线上线下融合教育新形态。

关键词： 课程思政   双语教学   土力学   教学团队  

摘要： 课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要途径,双语教学使学生在学习到专业知识的同时增强外语能力和拓展国际视野.土力学作为土木工程领域十分重要的一门基础学科,可以为国际性工程解决地基基础相关的各类难题,但是土力学的专业知识、思政元素和双语教学模式的融合还较不成熟.基于此,文章从思政元素点、教学团队建设、教学效果评价、教学模式和效果4个方面论述了如何将课程思政潜移默化地融入土力学双语教学中,使学生在熟练掌握知识的同时提升道德修养与外语水平.

关键词： MOOC   雨课堂   高等土力学   课程资源   教学思路   教学评价  

摘要： 随着我国高等教育教学改革的进一步深化,众多学者从培养模式、教学方式、课程设置、课程资源等角度出发,对不同学科的研究生培养模式、教学方式、课程设置以及课程资源的建设进行了探讨,并对高校的教育教学改革进行了实践探索.本授课团队借鉴清华大学研究生课程高等土力学的授课方式和课程资源,结合太原理工大学高等土力学的专业特色,对太原理工大学岩土工程硕士研究生主干课程高等土力学教学资源的构建进行了探讨,从课程资源、教学思想、教学评价方式等方面对该课程资源的建设提供改善建议,并对学校其他研究生核心课程资源的建设具有一定的借鉴意义.