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关键词： 民歌   传承   发展  

摘要： 民歌的发展和传承是一个问题的两个方面,从历史上看,中国民歌是在传承中发展的,也是在发展中传承的。中国传统声乐作品的创作,有两种不同的方法,一种是“以词行腔”,另一种是“以腔填词”,中国民歌也采用这两种不同的方法来传承和发展。音乐工作者应当研究这两种不同的创作方法,并将研究成果通过学校及学习班的形式将其进行普及,以利于中国民歌的传承和发展。

关键词： 中国民歌   民间音乐   绥德县   融合特征   音乐表现形式   文化的发展   陕北民间   对比分析  

摘要： 现根据笔者于2012年在绥德县实地调研的成果,对比分析近十年当地民间文化的发展,从音乐表现形式、体裁和艺术特征等角度梳理21世纪初陕北绥德民间音乐的发展状况,探讨其文化融合特征。从“杂”化的角度对陕北绥德民间音乐发展现状进行阐述,并从有“序”建构的角度对当代陕北绥德民间音乐发展的共性进行概括。绥德县在2021年之前一直是中国民歌之乡,其民间音乐发展状况能反映出陕北民间音乐在21世纪初的发展面貌,望此研究能为后续研究者提供有益的参考。

关键词： 高中音乐鉴赏   中国民歌课堂   评价标准   实践探索  

摘要： 本文以高中音乐鉴赏中国民歌课堂评价标准为研究对象,探索如何建立评价标准及教学中如何使用评价工具。文章分析了中国民歌课堂在高中音乐鉴赏课程中的教学内容与教学意义,阐述了评价标准的建立依据、评价维度的表现内容及评价等级的描述,结合教学实践,分析了评价工具在教学中的运用,最后对中国民歌课堂评价标准的实践探索进行总结与反思。

关键词： 中国民歌合唱   结构   多声性   传统民歌  

摘要： 本文以中国民歌合唱为研究对象,以合唱结构为视角,分别论述了中国民歌合唱的定义、审美特点、结构形式,结构审美表现。从中国民歌合唱中体现出的声部结构、织体结构、和声结构、复调结构、音色结构等五维论点出发,揭示了中国民歌合唱中的结构之美。

关键词： 声音景观   民歌   走西口   茉莉花  

摘要： 声音景观学作为一门多领域、多学科、多层次所交替构成的新兴学科,着重体现的是声音所反映各类环境的声景关系,通过对环境、文化、生态等内容的演绎诠释,来体现声音在地域环境、人文地缘中所代表的内容和特殊含义。以此为背景,我们所熟知的地方民歌就是以各个地区、民族或部落在长期的生产生活劳动中体现出的思想情感与愿望为基础,经过艺术加工而形成的特殊的声音情感形式。它不仅具有很强的旋律性,更重要的是它体现着地区与民族之间的文化、习俗风格差异等内容。民歌在不断地传播过程中逐渐形成了各个地区的地理环境代表与“文化符号”。本文以民歌《走西口》《茉莉花》所在地山西、陕西、江苏等地区作为研究的地理背景和人文文化环境,通过探索《走西口》《茉莉花》这两首歌曲所体现的声音景观,为其后的研究学习提出一些思路与建议。

关键词： 民间歌谣   《风》   民歌演唱   诗歌总集   《楚辞》   美学内涵   民间歌曲   相和大曲  

摘要： 民歌演唱历史悠久,曾融合“诗、乐、舞”为一体,没有具体明确的界限划分,距今已有上千年的历史。周代统治者派遣乐官到民间各地采集歌谣,又选出专人对诗歌进行编排与修订,最终诞生了历史上第一部诗歌总集《诗经》,其中的《风》就是各地的民间歌谣。这种采集民间歌谣的方法则被定为“采风制度”。西汉时期《楚辞》的诞生,开启了我国浪漫主义民歌创作的先河;魏晋南北朝时期音乐艺术家们选用民间歌曲,进行深层次的艺术改造,并增加了表演元素,使其发展成为名噪一时的“相和大曲”。

关键词： 生动活跃   中国民歌   歌曲艺术   律动   美的艺术   巧妙结合   音乐   生活  

摘要： 民歌,是在人民社会生活的过程中,经过长期而广泛的口头传唱逐渐发展而成,与人民的社会生活有着直接、紧密联系,形式短小精干、生动活跃的歌曲艺术。在基本形式上,民歌是音乐和文学相综合的歌曲艺术,音乐(旋律)和文学(语言)巧妙结合在一起,各自发挥着特有的功能,把群众心中要说的话和要抒发的感情,用美的艺术形式表达出来。

关键词： 中国民歌   多模态融合   多情感识别   情感脉络   情感波动  

摘要： 【目的】采用数字化手段实现中国民歌情感的自动识别,探索民歌情感脉络特征及波动模式。【方法】基于音乐领域通用的Hevner情感模型,引入外部汉语知识对情感词进行语义增强,通过语义距离计算实现人工标注标签的自动映射;构建多模态多情感识别模型MMERM,融合歌词与音频特征实现情感自动标注;将模型迁移至片段歌曲情感识别任务,识别民歌情感变化,对情感脉络特征与波动模式进行统计分析与可视化。【结果】在情感识别方面,语义增强与映射有效提升了标签语义的集中性与区分度,MMERM在粗细粒度歌曲上均有较好表现,粗粒度歌曲上识别精度达82.29%;在规律分析方面,民歌首尾情感脉络呈现[轻盈]→[悲伤,神圣]的变化趋势,波动模式与西方音乐存在明显差异。【局限】民歌信息不足,未对不同时空下的民歌情感特征进行分析。【结论】本文提出的研究方案从数字人文视角为传统音乐领域提供了新的研究范式。

关键词： 中国民歌   铸牢中华民族共同体意识   美育  

摘要： 中国民歌展现鲜明的地域文化特征和民族文化特征,为铸牢中华民族共同体意识与实施学校美育提供丰富素材与有效路径。以量化研究的范式,通过对全国4000余名中学生开展问卷调查与统计分析,呈现中国民歌育人价值的现状、比较中国民歌育人价值的群体差异、检验中国民歌育人价值的内在逻辑。研究发现:(1)中国民歌对感知自然美能力、感知社会美能力、艺术表现力、历史文化理解能力和传统文化理解能力的主效应显著;(2)不同性别、年龄、年级、民族群体之间存在群体差异;(3)中国民歌育人的各要素之间存在内在交互关联。中国民歌育人价值存在基于个体感知力、理解力、实践力、表现力、创造力等核心素养之上的认知与实践逻辑。实现这一内在逻辑的条件包括:(1)个体素养支持;(2)群体差异关照;(3)逻辑进路延展。