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关键词： 新时代中国特色社会主义   非物质文化遗产资源   中国民歌   说唱音乐   传承研究   歌舞音乐   少数民族器乐   戏曲音乐  

摘要： 中国器乐艺术与中国民歌、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐等民间音乐形式相互交融,与民俗文化密切关联,反映人民的思想情感和审美情趣,独具风格特色。新疆作为丝绸之路上多种文化传播和交流的核心区域,具有丰富的非物质文化遗产资源,以其保护与传承推进文化润疆工程,对于铸牢中华民族共同体意识、建设新时代中国特色社会主义新疆具有重要意义。

摘要： 高校开展钢琴教学活动,需要重视教学模式以及教学理念的创新,丰富钢琴教学内容,指引学生不断提高钢琴演奏能力。中国民歌改编的钢琴小曲,是比较特殊的艺术表现形式,更是对民歌进行传承和推广的媒介,将其和钢琴教学融合起来,有助于提高学生的学习动力与学习效果,带动钢琴事业的创新。通过对钢琴教学中,运用中国民歌改编的钢琴小曲的实际情况的调查,了解到教师并不能完全确保钢琴教学的质量。所以,教师要进一步改进方法,运用中国民歌改编的钢琴小曲的教学指导手段,不仅帮助学生提高钢琴演奏能力,还要促进民族文化的有效传承。

关键词： 周龙   《中国民歌三首》   中国音乐元素  

摘要： 中国民歌历史悠久,其流传于民间,是对人们日常生活以及当地风土人情的生动写照。各地区的民歌多以其方言和日常用语,形成具有地方特定语言的音调和节奏风格。周龙于1998年创作的《中国民歌三首》就是在原本弦乐四重奏版本的基础上改编而成的三首民乐小合奏,包括陕北民歌《兰花花》《赶牲灵》和《走西口》。本文以这三首改编民乐小合奏为例,在主题旋律、曲式结构、调式调性、对位织体等方面,研究其对于中国音乐元素的原样保留、延伸发展和创新运用。

关键词： 中国民歌   《乡音乡情》   《颂歌》   读后感   风格特色   面面俱到   歌词   知名度  

摘要： 拜读周廷发先生第五部歌词专著《灵魂的呢喃》后,颇觉震撼。此集从近千首作品中,精选284首。分为《颂歌》《乡音乡情》《山川如画》和《爱是春天》,共四辑。因为其上乘作品在全国知名度很高,无须本人面面俱到地评说,下面仅就《灵魂的呢喃》三个大方面的风格特色,谈几点读后感。

关键词： 互动教学模式   中国民歌   民间艺人   民歌教学   信息技术   策略创新   网络音乐   民歌演唱  

摘要： 民歌是我们国家民族文化的重要组成部分,作为高校音乐教学的一部分,民歌教学可以培养学生对民族文化的认同感和理解能力。随着信息技术的发展,网络音乐和流行音乐对年轻人的影响日益增强,传统民歌教学方式需要更新改革,与时俱进。目前,不同地区和民族的民歌曲风各异,如何融合多种曲风并采用互动教学模式,提高学生的学习兴趣,是策略创新的重要课题。在进行教学中可以实地考察和民间艺人访谈可以让学生真正了解民歌的文化内涵,这对民歌教学也有很好的实践和推广意义。在高校民歌演唱教学中,将民歌与舞蹈、戏剧等其他表演形式相结合,不仅可以创新教学内容,同时也符合民歌本身的艺术特征。

关键词： 中小学音乐教材   中国民歌   课程标准   民族音乐传承  

摘要： 教材的建设向来是中小学音乐课程教学中的改革重点,音乐教材作为教学环节中极为重要的教学工具,在中小学音乐教育中发挥着至关重要的作用。“弘扬民族民间音乐”的提出,为我国基础音乐教育指出了一条具有明确方向的发展道路。将民族民间音乐与基础音乐教育相结合,不仅适合民间音乐的生存和发展,还有着积极的现实意义和历史意义。本文选取在2011版音乐课程标准指导下编写的义务教育阶段人民音乐出版社的音乐教材,以及现行的2022版《义务教育艺术课程标准》进行研究,通过梳理分析“中国民歌”部分的作品资源、教材的编写体例结构以及知识框架结构,挖掘现行标准下音乐教材中有关于中国民歌的部分,思索教材中的优点和不足,并在此基础上探讨如何在音乐基础教育中更好地普及民族民间音乐,为中国民歌提供更广阔的发展空间,进而促进我国民族音乐的传承与发展。

摘要： “我们用阿卡贝拉的方式演唱云南民歌《小河淌水》，甚至演唱昆曲。这些作品被带到欧洲、美国等地演出时，外国听众感觉非常惊艳，这样的‘中西混搭’，让他们耳目一新。”上海阿卡贝拉中心执行长台青陈午明近日在接受笔者采访时说。阿卡贝拉是一种纯人声、无伴奏的合唱形式，源自中世纪欧洲的教会音乐。20世纪70年代起，欧美地区音乐人开始用阿卡贝拉演唱流行音乐，现代阿卡贝拉逐渐成为一种潮流。

关键词： 音乐生成   五声调式   相似度   Transformer   Markov  

摘要： 在音乐生成领域中,深度神经网络与机器学习等技术被广泛应用,发挥着至关重要的作用。深度神经网络具有强大的学习和分析能力,通过对旋律、和弦、节奏等核心音乐元素进行精准分析,使模型可以创作出风格迥异、充满创意的音乐作品,但主流的音乐生成模型更多的应用在西方音乐中,对于中国民歌旋律生成的研究涉及较少,关于中国民歌旋律数据集的构建及生成模型较为稀缺,所以建立中国民歌旋律数据集、设计可以学习中国民歌旋律的特点的模型具有一定的意义。根据中国民歌旋律的结构特点与音符分布,本文深入展开研究,并提出了一种结合Transformer和Markov链的生成模型。这一模型旨在实现生成旋律的结构与风格和谐统一,为中国民歌的传承与创新提供了有力的技术支持。该模型以自建立的中国民歌旋律数据集为基础,结合相似度计算与深度学习中的深度神经网络,致力于生成即符合音乐结构又带有的中国五声调式特性的音乐。本文主要内容如下: (1)数据采集及分析处理。本文借助爬虫技术,从网络上抓取大量MIDI格式的中国民歌旋律数据和XML格式的中国民歌乐谱,接着对数据进行清洗、整理和格式预处理,从而建立MIDI格式的中国民歌旋律数据集,接着对数据集中的音符分布和基础特征进行分析,并验证了数据集的民族性。而后引入文本相似度计算的方法对音乐数据集中的主题小节进行标记,通过对余弦相似度、Jensen-Shannon散度、Jaccard相似系数算法进行对比分析,选择合适的相似度算法对主题小节进行标记,为后续的旋律生成研究提供有力的数据支持。 (2)基于Transformer中国民歌旋律生成模型构建。在Theme transformer框架的基础上,添加一个新的编码器作为非主题区域音符信息的捕捉,从而把握不同区域的位置信息。生成阶段中,结合马尔科夫链和三音符结构捕捉到中国五声调式中的风格信息,通过音符的状态概率转移矩阵生成具有五声调式的音符序列,输入到非主题区域解码器中,使模型能够生成具有重复主题结构并具有五声调式风格的音乐,最后通过实验对比Theme transformer和Folk transformer模型进行量化评估,通过客观评价指标以及主观评价验证其有效性,实验结果证明Folk transformer生成的音乐中,中国民歌五声调式音符明显增多。 (3)搭建中国民歌旋律生成系统。基于Folk transformer模型设计了中国民歌旋律生成系统。该系统基于Django框架进行搭建,为用户提供了直观的web端访问界面,实现了包括账号注册、登录与管理在内的完善用户管理体系。还包括上传MIDI音乐文件、音乐生成、在线播放与下载等功能,用于辅助音乐爱好者完成音乐创作。 本文模型已被证明能够产生旋律较为优美、和谐连贯、具有鲜明中国民歌五声调式特征的中国民歌旋律,也符合一定的音乐语法特征。同时,本文模型也可以用于其他需要考虑结构逻辑和风格的艺术创作。

摘要： 一、教学背景中国民歌作为中华民族传统文化的瑰宝，承载着深厚的历史文化底蕴，是民族音乐教育不可或缺的组成部分。这些歌曲通常蕴含着丰富的生活体验，反映了中国各地区的历史变迁、社会习俗和民间信仰，是我国文化传承的重要载体。根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中提到的“感悟艺术活动、艺术作品所反映的文化内涵，领会艺术对文化发展的贡献和价值，阐释艺术与文化之间的关系”，民歌教学应培养学生对本民族文化的热爱之情，使其树立文化认同。